北京科技大學（University of Science & Technology Beijing，USTB）是教育部直屬全國重點大學，為國家“211工程”、“985工程優勢學科創新平臺”重點建設院校，國家首批“雙一流”世界一流學科建設高校，入選“2011計劃”、“卓越工程師教育培養計劃”、“高等學校學科創新引智計劃（111計劃）“、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“教育部來華留學示範基地”、“海外高層次人才引進計劃”，設有研究生院和國家大學科技園，是北京高科大學聯盟成員[1]
。
學校於1952年由原北洋大學、清華大學等6所國內著名大學的礦冶科系組建而成，初名北京鋼鐵工業學院，1960年更名北京鋼鐵學院，是全國首批成立研究生院的22所高校之一。1988年定名北京科技大學，1997年5月，學校首批進入國家211工程”建設高校行列。2006年，學校成為首批“985工程”優勢學科創新平臺建設項目高校。2014年，入選國家“2011計劃”。現已發展成為一所以工科為主，工學、理學、管理學、文學、經濟學、法學等多學科協調發展的研究型重點大學。
歷史沿革
北京鋼鐵工業學院
新中國成立之初，全國各條建設戰線百廢待興，人才奇缺，國家鋼鐵產量每年只有十幾萬噸。為了迅速培養冶金人才，發展壯大鋼鐵工業，中央決定在京津地區分別建立鋼鐵、地質、採礦等獨立的專門學院。
1952年，經過中央人民政府教育部與重工業部磋商，決定以北洋大學、唐山鐵道學院、山西大學、北京工業學院、西北工學院、清華大學等六所著名院校的有關採礦和冶金系科為基礎，成立了中國第一所鋼鐵工業高等學府——北京鋼鐵工業學院，由以下六所院校的礦冶科系組建而成：[3]
1、北洋大學冶金系、採礦系金屬礦組；
北京鋼鐵學院時期主樓街景
2、唐山鐵道學院冶金系；
3、北京工業學院冶金、採礦和鋼鐵機械專業；
4、西北工學院冶金系；
5、山西大學冶金系；
6、清華大學採礦系金屬組。
20世紀50、60年代，北京地區流傳著一句“北大、清華、鋼老三”。被譽為“鋼老三”的北京鋼鐵工業學院自建校之初就得到中央的重視和大力支持，作為國家鋼鐵工業的最高學府，學校的發展與新中國的發展緊密相連。
1954年至1958年，周恩來總理三訪鋼院，對學校的發展傾注關懷。其中，1958年周總理第三次來訪時，西哈努克親王（柬埔寨國王）也隨行視察。在當時學校的金工廠實習基地，一片熱火朝天的鍊鋼現場中，西哈努克親王聚精會神地盯著一個小鍊鋼爐子看了半天。這個爐子就是“電渣鍊鋼爐”，產出的都是如航空母艦主板等特種軍工用鋼，直到現在仍是世界上先進的工藝之一。
北京鋼鐵學院
1960年2月4日，北京鋼鐵工業學院經冶金部和教育部批准，更名為北京鋼鐵學院；同年，學校被批准為全國重點大學。
1988年，北京鋼鐵學院在建校36週年的日子裡，更名為“北京科技大學”，並確定英譯名“UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY BEIJING”，縮寫為“USTB”。[3]
截至2016年12月，北京科技大學下設14個專業學院，在48個本科專業招生。學校在冶金、材料、機械、礦業等領域的12個全國重點學科學術水平蜚聲中外；管理、科技史等學科享有盛譽；控制、熱能、力學等學科具有雄厚實力；一批新興學科，如土木工程、計算機、電子信息、環境工程等煥發出勃勃生機。
優勢學科
冶金工程(本科類)
專業剖析
我國正處於由“鋼鐵大國”向“鋼鐵強國”的轉型階段，鋼鐵工業結構調整，需要以自主創新和技術改造為支撐，提高質量，擴大高性能鋼材品種，加快實現由注重規模擴大向注重品種質量效益的轉變。北京科技大學行業特色鮮明、專業優勢突出，作為國家首批實施“卓越計劃”的高校，致力於培養滿足國家鋼鐵強國戰略所需要的複合型工程技術人才和行業領袖。
比較優勢
複合型人才培養。解決鋼鐵工業複雜工程問題、加速技術創新，迫切要求工程技術人員不僅擁有本專業領域紮實理論體系，而且具備鋼鐵全流程中相關領域的專業知識。學院培養體系以鋼鐵生產全流程為主線，注重跨學科、跨專業交叉融合，注重各專業的交叉學科能力，培養學生生產全流程的理念，打通專業壁壘。
校企聯合人才培養。按照“優勢互補、求同存異、互利共贏”的原則，學院與首鋼集團、河北鋼鐵集團、山東鋼鐵集團有限公司、太原鋼鐵（集團）有限公司、中冶京誠工程技術有限公司聯合建立5個教育部“國家工程實踐教育中心”，依託中心加強工程實踐環節培養，提升學生工程素養，培養學生工程實踐能力和工程設計能力。
國際工程師培養。利用夏季小學期開設全外教封閉式英語夏令營，提高學生英語口語技巧和運用能力；聘請國外工程領域專家和資深工程師，通過在線培訓平臺，讓學生們置身於國際化的項目環境中共同完成產品設計研發。
主要課程
課程設置除各專業相關專業必修課程外，增加各學科通用基礎課程的深度。設置“鋼鐵生產全流程選修課程群”；開設由企業技術專家講授的《鋼鐵生產全流程專題（案例）課》，結合企業生產項目，以涵蓋各專業方向的典型生產工藝為核心，進行專題授課；開設《英語口語與寫作》、《英語口語實訓》（外教）、《科技英語》、《質量管理》、《生產運作管理》等課程培養學生綜合能力。
人才培養
培養“厚基礎、寬專業、強實踐、重創新、懂管理、國際化、跨學科”全面發展的工程型人才。按照本碩六年一貫制，在鋼鐵工程師應該具有的知識和綜合素質要求的基礎上，注重加強學生工程意識的培養，配備由校企雙導師，採用討論課、項目課等圍繞與工程實際有關案例進行教授；注重激發學生學習興趣和潛能，培養學生創新意識、管理能力、團隊協作能力；依託“卓越素質訓練營”打造學生髮現自我、全面發展的平臺。
科研實踐
依託國家級工程實踐教育中心和系統性的工程實踐計劃，本科階段完成不少於40周的工程實踐活動；拓寬課程設計實習、工程專業設計等特別實踐環節；保障低年級學生參加學科競賽、高年級學生參加科研訓練計劃和科技創新競賽。
學院工程訓練中心為學生實踐能力和創新能力的培養提供平臺，每年榮獲多項國際國內大獎。2013年在全國大學生計算機博弈大賽中榮獲一等獎6項；華北五省機器人大賽榮獲二等獎2項；第十二屆全國大學生機器人大賽榮獲二等獎；科研類全國航空航天模型錦標賽榮獲一等獎2項。
國際交流
學生在校期間可以申請到國內外著名大學進行交流學習，本科期間可申請美國、加拿大、英國、法國、臺灣地區等國際（境外）交流項目，本科畢業可申請到德國亞琛工業大學、比利時魯汶大學等知名高等院校繼續深造。
未來發展
我校“卓越計劃”圍繞行業企業發展需求，與企業密切合作，力求對學生的培養有利於未來工程技術人才與工業企業的接軌，畢業生作為高質量工程技術人才能夠勝任研發、設計、工程和管理工作。
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