县实验小学任邵辉
我叫任邵辉，党员，中小学一级教师,延津县实验小学教导主任兼班主任。从教二十二年来，面对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课。
选择了教师这个太阳底下最光辉的职业，便开始了不停息地思考：思考如何讲好一个知识点，思考怎么引导才能让学生听得更清楚明白，思考如何提高学生学习兴趣……
随着教学机制的不断改革，课堂改革在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到课改的行列之中。当第一次听到“单元整合”时感到很疑惑，之后有幸去胡庄小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是单元整合。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅单元整合教学的相关资料和优秀教学设计，最后恍然大悟：单元整合就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成八人一小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。
氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行!"
2017年5月20号对于我们班的孩子来说是个很有意义的日子，我们迎来了全国各地的优秀老师，在县宾馆举行了单元整合课汇报活动，新浪、腾讯网站直播了这次活动。孩子们的精彩表现得到了在场所有老师的一致好评，由此我也获得了示范课一等奖的荣誉。
单元整合教学在历经了近3年的风雨路上，最后有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。当然最重要的是成绩提高了，每次考试我们班的语文成绩都是名列前茅！
经过多年的努力，我也取得了一定的成绩。2015.08被延津县教体局评为科研带头人 ；2015年经过层层选拔，成为延津县小学语文首席骨干。2016.09 被评为市级模范班主任；2017.01被评为市级骨干教师 ；所执教的口语交际《猜一猜》被评为示范课一等奖 ；执教的《年的来历》被评为县级优质课一等奖。2017年我又被聘为“小学语文兼职教研员” 。组织编写了校本课程《风华国学》以及单元整合课的学案和教案。
作为教导主任，我还带领学校的老师进行科研活动，根据小学生各学段的学情，我开展分年级指导批注式阅读能力的训练，探索出小学阶段指导学生批注式阅读的基本策略，即课堂上指导从低到高，由浅入深，循序渐进的批注训练模式——“画、注、批、赏” 批注阅读方法；课外进行“日积月累——摘抄、批注’”的阅读模式。这种模式操作性、适用强，具有一定的推广价值和借鉴意义。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。喜欢这首诗的时候它还不像现在这样风靡大江南北，我只是被苔虽清秀平凡却努力向上的姿态打动了。没有挂花的十里飘香，没有兰花的高洁典雅，没有菊花的清寒傲雪，没有牡丹的端庄富丽，我就像那平凡的苔花一样，永远充满激情和向上的力量，去传递知识；去纠正错误；去擦拭泪水，抚平伤痛，去播撒阳光与欢笑，和孩子们一起快乐成长。
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