很多家長和教師都探討過一個問題，那就是如何教養孩子，讓其健康、快樂地成長，併成為優秀的公民。有教育學心理專家歸納總結出了諸多科學的方法，總的來說，就是家長、教師甚至全社會應該為孩子的成長確立並踐行以下幾種教育心理效應法則。
魚缸法則：給心靈提供寬廣的自由
該法則講的是有條10釐米、養在魚缸中的熱帶金魚，不管養多長時間，始終不見其長長。然而，將這種金魚放到大水池中，2個月的時間，它就從原來的10釐米長到了33釐米。
對孩子的教育也一樣，孩子的成長需要自由的空間，而父母的保護就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠難以長成大魚。要想孩子健康強壯的成長，一定要給孩子自由活動的空間，而不讓他們拘泥於一個小小的父母提供的"魚缸"。隨著社會進步，知識的日益增加，父母應該剋制自己的想法和衝動，給孩子自由成長的空間。
狼性法則：培養和保護孩子好奇心
狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會將任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神秘和新奇永遠令狼驚異。狼總是會對周圍環境產生興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，瞭解危險，從而生存下來。
同理，要培養孩子超強的學習能力，也一定要培養和保護孩子對於世界的好奇心，鼓勵他們仔細觀察生活，用興趣作引導，讓興趣成為他們學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上，就能不斷對工作有新創見和新靈感。
南風效應：寬容也是一種懲戒力
北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊；而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。
南風效應告訴人們：寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。
羅森塔爾效應：對孩子抱有積極期望
羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關於學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束後將一份"最有前途者"名單交給了校長，校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績大幅度提高。成績提高的秘訣很簡單——老師給予了他們更多的關注。
每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天才那樣去愛護、期望和珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望。簡單的說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。
（劉康明）
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