提起李鮒瑞老師，許多科技老師與熱衷科創的同學很自然就想到華僑城中學那位用機器人滅鼠的老師。
在2004年的深圳市青少年機器人大賽中，李老師與他的學生給現場帶來了一個機器人創意項目：滅鼠機器人。
霸氣的滅鼠機器人
滅鼠機器人一出場，迅速吸引住媒體和機器人愛好者的目光，機器人進入場地後，自動尋找目標，通過檢測老鼠身上發出的紅外線鎖定目標，發射子彈，消滅老鼠。
“科技狂人”帶頭撐起
學校科技特色課程的建設
在僑中，李鮒瑞老師是出了名的“科技狂人”，這種對科技的熱愛之情促使他在教學上也常作創新之舉。
2017年，他承擔起僑中科技特色課程的建設，包括課程設置、教材編寫、器材製作等。他以通用技術課程標準為依託，結合學校的課時安排、學生的認知特點，結合科技教育編寫了《中學生學單片機》科普教材，並且自己製作出教材的全部配套器材↓
教材及配套教具
經過一年多的考驗，李老師的教材和套件得到學生的肯定，不少學生表示獲益匪淺。
通過系統的科技課程學習，僑中學子掌握了一定的單片機應用能力，在科技製作中發揮了重要作用，比如在2016年的高交會上，僑中餘卡力同學自創的科技作品“汽車聲紋喇叭”得到專家的高度讚揚，南方都市報、深圳特區報等知名媒體廣泛報道。
4月1日，在第33屆廣東省青少年科技創新大賽中，我校盧紫菡、唐洲同學在李老師的指導下，合力創作的“共享停車位”在該賽事中一舉奪得“專利獎”與“科創精英獎”，現場評委更是大力稱讚：“共享停車位”在共享經濟時代極具意義，是物聯網技術應用的好例子！”
積累粉絲超400萬
有實力還如此努力，自然會得到回報。如今，“灰太狼創客工作室”已獲得超400萬粉絲關注，其中大部分為熱衷科創的師生群體。2017年10月，李老師撰寫的文章《完全顛覆你的宇宙觀，物質並不存在！》引起廣泛關注。其中，就有學者稱“這是他看到的關於宇宙解釋最完美的文章”。
2010年，李老師獨自完成廣東省科技教育特色學校的申報工作，使華僑城中學成為廣東省首批科技教育特色學校，彼時，深圳市僅有兩所學校獲此殊榮。
在“創新南山”活動中，李老師提出新型快遞系統“雲遞”，受到與會人員一致認同
用科技盤活課堂，吸引學生
李老師發明的“激光線狀演示光源”獲得省教師教具製作一等獎
作為一名僑中名師，李老師並不只是盯著“科技”，他還對傳統的教學模式有獨特的見解。在他看來，傳統課堂教學不能有效吸引學生，教學效益低下，需要引入現代技術盤“活”。為此，他主張“視頻教學”，老師應該把工作重點轉移到教學視頻的製作上。
李老師的工作臺
“視頻教學兼顧不同接受能力的學生，因為視頻可以暫停、重放，而傳統的課堂教學不可以，傳統課堂不能有效兼顧學生個體的差異。”李老師提出，未來教師的課堂教學有可能被手機取代，學習不一定要在教室，有手機就可以學習。
有趣的是，李老師還提出建設教學視頻“淘寶網”，學生可以成為“買家”，通過購買獲取最優秀的“課程視頻”，教師則通過創作教學視頻獲得收入成為“賣家”。這種新穎獨特”的買賣方式可以有效解決地區師資不足、師資不均衡等問題，並減少由於教師能力的差異影響學生所受的“公平教育”問題。
李老師發明的“LC振盪探究示教板”獲得廣東省物理教師教實驗能力展示一等獎
此外，李老師還是廣東省通用技術課程的專家，參與通用技術教材編寫。由於科普工作成績顯著，曾被評為全國優秀創客教師、優秀科技輔導員、南山區優秀科技工作者等。
擁有這樣一位“科技狂人”，僑中幸甚；擁有這樣的科創環境，僑中學子幸甚！
就在4月14日深圳市中小學電腦機器人活動中，僑中七年級的張成凱同學獲得代表深圳參加廣東省比賽的入場券！
如同李老師與張同學這樣的創客，在僑中還有很多很多，他們一直在路上！
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