推荐一个在家玩的小游戏：

材料：一套扑克牌

玩法：随意选10以内数量的扑克牌，将所有的牌仍在地上，让孩子来数一数，有几张牌是正面、几张牌是反面。

同一数量扑克牌，在扔的过程中，会有不同的情况，一开始可以只要求孩子能做到理清两种不同情况的数量就好。

后期在玩的过程中，可以引导孩子，注意观察扑克牌出现特别的现象：

比如有7张扑克牌，可以有2张正面的+5张反面的，也可以是5张正面的+2张反面的。这其实就是教孩子，理解分合中的可逆性。

同样是7张扑克牌，可以一开始全部放成正面的，让孩子一次翻一张，发现正反两面的扑克牌，数量变化是一一对应的。

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何秋光学前数学

首先不知道您家孩子的年龄，如果是5岁以下的孩子学不会加减法，建议您就不要再教了，因为孩子的认知能力其实还没有达到那个程度，这样教的结果肯定是事倍功半，不如静待花开。

如果孩子已经5岁以上了，如果一上来就费劲地教他加减法，不如先会利用具体的事物（比如：糖果、小棒等）让孩子学会数数，当孩子可以熟练地点着东西数数，最好能熟练地数到20以上。

然后再开始让孩子接触5以内的加减法，每次教的时候一定要用实物（比如：糖果、小棒等），比如加法，两颗糖果加两颗糖果是多少颗呢？这时，千万不要直接告诉孩子答案，把题目用实物演示出来，让孩子自己点数，数出答案。这样才能让孩子理解什么是加法，经过这样以实物的反复学习，才可以慢慢脱离实物，做这样的口算，孩子还可以用手指头来点数。

至于书面的数学题，建议家长不要着急，绝大部分小学一年级，数学最开始时，都先学习数字和数字写法，所以家长只要让孩子学会认识数字就可以了，不用把太多的精力放在教学前的孩子书写数字，所以也不太刻意教孩子做书面的数学题。

如果一定要教，那就需要注意：要先教孩子认识数字，理解抽象数字形象代表的具体意义，以及数字的写法，然后是加减符号的意义，这样才能过渡到书面的计算题。

孩子的数学能力和思维的发展，就像其他能力一样，不同的孩子有不同的发展节奏，一开始发展稍缓的孩子，并不意味着孩子的能力和潜力不行，而是要等待孩子、耐心帮助孩子，所有的孩子都能学会加减法，就像所有的孩子都能认字读书一样，早或者晚，都不会影响他的人生和幸福。

童书妈妈三川玲

三点建议，供您参考。

第一，生活中，培养孩子对数字的认知和感知能力。多一些简单的关于数字的提问，比如瓶子里有几颗糖果，今天你吃了几个，还省几个？新买的漫画书看了多少页？你班里有多少同学，男生多还是女生多？家长要用心去培养,去训练孩子对数字的敏感度。

第二，要有耐心，不要急于求成，不要苛责孩子，要允许孩子出错，鼓励孩子多尝试，要敢于出错。此时孩子的自信心很重要，一出错就打击他，就责怪他为什么这么笨，孩子很快就会出现厌学抵触情绪。

第三，要多练习，勤提问。提问的过程也是训练孩子的思维逻辑和反应速度。

希望这些建议对您有用。

记词道人

10以内加减法这么简单的算术没有学不学的会的说法，只看孩子愿不愿意学。你作为一个大人看看是不是自身的教法出了问题，有没有态度不好的倾向，你是不是看教了几次孩子还是算不出来你就显得特别焦灼失去了耐心，如果是这样就是那句“你在用成人的标准衡量孩子”，你觉得拿个三四十斤的东西还不费劲呢，你让孩子拿一下试试。