精彩導讀
前幾日，本號推送了人民日報一篇關於批“工作留痕”的文章《人民日報批：凡事要求“工作留痕”也是形式主義》後，引起了較大反響。來自各行各業基層的幹部群眾紛紛留言以自身經歷和感悟譴責“痕跡管理”，這裡精心整理後推出。讀罷這些留言，所謂的“工作留痕”的醜態與罪行暴露無遺！
官僚主義
痕跡管理是形式主義，形式主義的根子在官僚主義。兩者是表和裡、標與本關係。（流年）
無知無術
有些領導，都是形式主義，也就做做批示，手放背後到基層來調研調研，或者板起面孔考核考核督察督察，或者錦繡文章念念，什麼高度重視啊，創新形式啊，抓好落實啊，至於怎麼創新怎麼落實，他們不會，更不懂。（Reio）
懶政怠政
我覺得這是管理層懶政怠政的體現。說一件事情不該怎麼幹，比說一件事情該怎麼幹，正確的概率要高很多。所以很多領導經常說你這樣不對那樣不行，怎麼對怎麼行不說，就是因為他也不知道怎麼做才對，怕說錯，所以說怎樣不行他肯定不會說錯。英明神武啊！（穩如狗先生）
信任危機
一邊嘴上叫著反對形式主義，一邊做著形式主義，享受著形式主義。科技發達信息化對基層不一定是好事，凡事拍照視頻為證，為記錄有佐證……搞垮了幹部職工損壞了幹部形象，……下邊已過河上面摸石頭，下面已睡熟上面說姿勢不對重新入睡……歸根到信任危機已到極點。（Crystal love）
本末倒置
每天都在應付一些無謂的檢查，有的人做了事實而沒時間去留痕跡，結果說工作沒成效，而有的一天在辦公室留痕跡的確得到了認可，真是本末倒置。為了留下痕跡，開會的時間比干事的時間還要多。（雲上漫步）
必須吐個槽… 作為一線的教育工作人員，初衷就是做好業務，尋求教書育人新途徑。本是最不需要做紙上功夫的人群，現在卻也疲於奔命……（其實本來後面寫了一堆東西的，想想還是略掉吧）總之，看待一項活動，是活動參與者獲得了什麼，而不是上面的領導或負責人得到了什麼…一堆堆抄抄抄的文字真心浪費精力和時間，都21世紀走了快20年了，這麼多學習的途徑，為什麼非要選擇抄抄抄？心中留痕才是正道，不走心，只走紙，痕跡給誰？（Sophia J）
違背中央
當今的形式主義無處不在，搞痕跡管理和考核，各級都在佈置，都在落實。一旦上邊檢查，無痕跡記載，你的任務就沒全面完成；年終考核，無痕跡管理，就不達標。這種形式主義和官僚主義，既浪費大量的人力，又浪費的大量的財力，底層工作機構和人員，苦不堪言。這嚴重違背了中央的決定。（烏蒙山）
流於形式
對於我們基層教育工作者，我們這紙上留被迫害不深：一半的工作是在造假，寫資料！而且學校工作也是如此，搞了許多五花八門的活動，或開會，內容簡單，流於形式，拍幾張照片存底。許多活動沒有得到實實在在的參與。還一天到黑喊工作忙，許多辦公室一個人的工作量，要兩三個人在裡面搞資料。還要算超工作量。還要開加班費，希望上面在檢查工作時候還是換換方式，直接不通知走進學生中間實際調研。（左右前進）
無擔當怕擔責
現在的留痕跡，說白了，就是怕擔責！老師忙於上報各項材料，傳遞拍照，哪裡還有時間研究教材，研究教法學法，研究如何做學生的思想工作，關注學生的個體差異而因人施教因材施教呢？弊大於利的事，都看出來了，又都不敢言，明知山有虎，偏向虎山行！（煥然一新）
心中無痕
我始終在想，為什麼送錦旗，不是我們做的好，而是我們工作沒有做好。工作留痕恰恰證明我們不對工作的相互不信任，形成了地主和長工的關係，留痕，留的是心中的痕。（雙子星）
無異於左傾
凡事過猶不及，過度留痕無異於左傾，精準扶貧表冊數據等名目繁多，且時間緊迫，如此要求凡事留痕，逼得基層幹部不得不閉門造車，根本沒時間沒精力把工作做實、做細，最終也只能是人浮於事，而扶貧也自然擺脫不了浮於數據的命運。（JASON）
不務正業
現在的我已“不務正業”了，哪有時間進行批改，備課，教育學生？哪能一心撲在教育教學工作上？德育安全衛生工作天天下達幾個任務，一個檢查接一個，自已看著每天造出來的一大堆胡編亂寫的紙質材料和照片，心裡著實發悶，常常反問自已：我何時才能迴歸到我熱愛的教育教學位置上了？（nn）
對於山村一線教師而言，家長把娃娃扔學校裡來就萬事大吉了，他們精神的成長，似乎全是老師的責任，而現今，各種痕跡材料簡直成了主業，教育學生真的就成了副業。老師是身心疲憊啊！（飛花）
勞民傷財
一句話：形式主義是資源最大的浪費！（未來在哪裡）
真的就是這樣，這一輩子沒幹幾年實事，淨為了應付檢查編各種記錄了，不編不行啊，有的時候上邊下來一個文件要求落實，還要寫總結，可是給的時間別說幹了，就連編總結的時間都不夠。一層層轉發文件編記錄，都是這麼過來的，勞民傷財，浪費生命，白活了。（ 影）
最基層的社區居委會，不能把服務居民作為主業，把大量的時間用在了應付上級部門、領導的檢查上，心思用在了那些五花八門、花裡胡哨的資料上。一方面在反對浪費，一方面又在大量的浪費紙張，自相矛盾！（沉溺過去）
弄虛作假
我身有感觸啊，形式主義害死人啊，各項工作在紙上，全是假，大，空，材料做的好，成績單就好，真切的事誰還去幹啊。層層檢查都一樣，一層哄一層，一層騙一層，都心知肚明可還是要這樣。甚至甚層為應付有必要或沒必要的檢查，專門抽調人員專職捏材料，戲稱造假辦。（遠山）
學校就是被凡是要求“工作留痕”的形式主義害苦了。為了應付上面檢查，準備的材料名目繁多，一項項裝訂成冊，貼上標籤。上面檢查的人也不是傻子，明知有假也不點穿，隨手翻幾頁看看，過關。檢查過後，校長召集會議:老師們辛苦了，感謝大家對我的工作支持。這次檢查人員對我校的工作非常滿意。但是對內務管理提出了不足之處，有的班級學生疊的被子不整齊，希望各班主任要深入下去，看看學生被子疊好了沒有，箱子放整齊沒有，臉巾掛的是否規範？...（莫愁）
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