孫小點點點
很高興為您解答疑惑。“如何在一年級培養出好的學習習慣”的問題，我覺得這樣的問題只能適合自己去思考去琢磨。畢竟每個人的想法不同，做法不同。怎樣養成良好的學習習慣，這些方法都是無法複製的。
如果非要說的話，那麼只能籠統的說幾點。
- 科學安排時間。孩子們肯定很難理解什麼是科學安排時間？所以應該由家長協助來做好這件事。科學安排時間即合理分配時間。比如該學習的時候要學習，該玩耍的時候要玩耍，該吃飯的時候要吃飯，該看書的時候要看書。起初孩子會對這樣的安排有所排斥，但是如果能夠堅持下去的話就有不錯的收穫。
- 堅持每天學習。一年級的學生很少有知道學習的，每天都想著如何出去玩。長此以往肯定無法讓孩子定下心。這個時候，家長不妨干預一下。引導著孩子在特定的時間做作業，學習。比如說每天早起讀一篇文章；放學回家先完成作業等等。習慣是需要長期的堅持，所以為了孩子有一個好習慣，該管教也得管教。
- 父母做榜樣。不得不說，孩子的很多習慣都是從父母那裡學來的。如果父母都能夠認真學習的話，那孩子看在眼裡也會主動學習。這就是我們所說的“父母是孩子的第一任老師”。
希望我的回答對您有所幫助。
教育咪咪噠
我是教師，教育是我的主業。一年級的孩子應該養成那些習慣，我想從以下下幾個方面來說：
第一，要培養尊敬師長的好習慣。為什麼我要把這一條放在首位，因為在教育教學中，就是當下我見到了許多的對老師沒有敬畏心的學生，他們在家裡受到家長的寵溺，說一不二，肆無忌憚。來到學校把這些都帶了過來。在學校裡和老師頂嘴，老師交代的任務也不完成，老師都不敢管理。這樣的孩子這樣的習慣必然害人害己！要教育孩子尊敬老師，我很欣賞這句話“世界在悄悄的獎勵那些有教養的孩子！”
第二，要養成做事有條理。什麼叫有條理，就是按部就班做事，做完事要把從哪裡拿的東西放回原處。注意監督孩子做事，做完事一起和孩子把做事的工具放回原處，對於好的習慣要及時強化！
第三，要培養孩子堅持把事情做完整的習慣。不管是學習也好，還是做事都要有始有終。比如孩子想畫一幅畫，但是畫到一半就嫌麻煩不願意畫了，這時候要鄭重的告訴孩子一定要做完，有困難可以讓父母幫忙，但是事情一定要做完 ，這樣對孩子將來堅持學習很有幫助！
第四，培養孩子良好的生活習慣，人活著就是生活，生活習慣對於孩子很重要，比如頂點吃飯，但時間睡覺！還有自己的事情自己做，做好家務，比如自己刷洗碗筷，自己洗衣服刷鞋子！這些良好的行為需要家長慢慢的教導，不斷的強化，讓這些好的行為真正成為孩子的習慣！
我是松高尋鶴，願意為您教育上的問題排憂解難，關注我的文章和問答，也歡迎您的評論與轉發！
松高尋鶴
作為家長都知道，孩子的好習慣要從小培養，但是究竟怎麼才能幫孩子培養出好的習慣，的確是讓家長傷腦筋的事。
從一枚已經艱苦奮鬥到初中家長的角度，兔只兔子來談談自己的幾點體會。
首先，家長要客觀理智，不要一開始就報太高的期望值。一年級的孩子，剛從自由自在的幼兒園升入小學，實在不能指望孩子穿上校服就立馬變身為自己心目中的超級小學生。
孩子需要時間適應學校生活，適應怎麼聽課怎麼做作業的。在學校有老師教導，回家需要家長的陪伴引導。家長越有耐心和信心，孩子進入狀態就越快，這絕對是個考驗家長的大工程。
其次，一定堅持回家先做作業的原則。當孩子能夠回家就認真的完成作業，就滿足他的一個合理願望。比如看漫畫，比如看一集小豬佩奇等。給孩子形成一個觀念：我只有認真努力及時完成自己的任務，才會實現自己的願望，就能享受相對自由的一段時光。
然後，關於思考。
對於一個幾歲的一年級娃來說，如果面對問題都能獨立做到深思熟慮，滴水不漏，那就不是小孩兒了吧。
做家長的都望子成龍，但不能過分著急，提出問題要給孩子思考時間，對孩子脫口而出的回答，別脫口就否定批評，家長要沉住氣，引導孩子彆著急再仔細想想，甚至適當給點提示，當孩子獨立思考並給出正確答案時，要肯定孩子動腦筋真好，果然就能找出正確答案了！多加重指出孩子好的行為習慣，孩子必然會慢慢如您誇獎的那樣，越來越好！
最後，性格決定命運，習慣決定性格。養成好習慣從小做起。家長前期的陪伴引導非常重要，需要智慧需要深呼吸控制自己的言行，做孩子的好榜樣好導師。一旦好習慣養成，孩子將受益終身！
共勉，加油！
——@兔只兔子@——
兔只兔子愛生活
如何讓孩子在一年級就有好的學習習慣？家長的引導很重要。
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下面就這個問題來談談我從教十幾年來的經驗：
1.首先家長要對孩子的學習有足夠的重視。
為什麼這樣說呢？因為只有重視了你才會發現問題，才能及時地進行糾正。比如說寫作業時桌面是否整齊，沒有其他影響注意力的雜物，是不是邊寫作業邊玩……
2.家長陪孩子學習。
都說“陪伴是最好的教育”，尤其是剛上一年級的孩子，對於學習還沒有建立一個完整的概念，根本不知道應該怎樣學習。這就需要家長陪伴孩子，在此過程中，引導孩子正確的讀書寫字姿勢，教會他們不懂就問、遇到問題多思考的習慣。有家長的陪伴和引導，孩子的好習慣自然而然就養成了。
3.發現問題及時糾正
有的家長髮現孩子學習中的問題了，可能會覺得是小問題，不用管，大了自然就好了。卻不知，這是非常錯誤的想法。因為小問題不加重視，久而久之，就會變成大問題。
小學在人的一生中至關重要，尤其是一至三年級，更是整個小學中最關鍵的幾年，這是好習慣養成的關鍵時期，這一時期，你的重視程度，直接影響孩子以後的學習和生活。
如果你對以上觀點有其他的看法，歡迎點評！
莫非侃侃說
MYGIFT美吉家族，一個新鮮好玩，有創意的親子頻道！
古人云：“予人以魚，不如授人以漁。良好的學習習慣是在學習過程中，經過反覆練習形成並發展，有利於激發孩子學習的積極性和主動性；培養自主學習能力、創新精神和創造能力，使孩子終身受益。那麼家長該如何幫助孩子養成良好的學習習慣呢？結合我個人的工作經驗從以下幾個方面談一談：
1.養成良好的學習習慣，必須從細節開始，從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重複或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程，建議家長和孩子一起制定合理的計劃，按計劃執行，久而久之養成良好的學習習慣，並且不斷強化，持之以恆地滲透。
2. 激發孩子的興趣。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣， 與老師密切聯繫，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現。與老師同步教育孩子，挖掘學生興趣的潛在因素。激起學生的興趣， 使他們很快進入 “最佳學習狀態”。
3.培養孩子的自信心。信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。自信心對孩子健康成長和各種能力的發展，都有十分重要的意義。重視與保護孩子的自尊。多讚許，少責備，有助於提高孩子的自尊心。
4. 培養孩子認真作業的習慣，不僅是教育培養孩子優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。多關心、瞭解孩子的學習情況。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習，瞭解孩子應該在家裡完成的學習任務，熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時刻在關心他的學習。
5.以身作則，給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決於父母或其他家庭成員的表現。
良好的學習習慣要在日常的生活學習中，一點一滴地加以耐心培養。學生一旦養成了良好的學習習慣，就可謂是學會了學習，在幫助孩子養成良好學習習慣過程中，要善於發現並肯定孩子的進步，對做得不夠的，也應實事求是地指出努力的方向和方法，使孩子學會嚴格要求自己，不斷強化正確行為，修正不正確行為，從而儘快形成良好的學習習慣。
MYGIFT美吉家族
這個問題在低段的孩子身上，總是存在。但家長大可不必憂心忡忡，因為一年級的習慣培養，並沒有嚴格到要讓孩子靜下心來仔細思考。
發現問題——分析問題——解決問題，這樣一個流程，本身就是循序漸進的。你不能要求一年級的孩子，去寫個800字作文，這是有悖於孩子的身心發展規律的。同樣的，讓一年級的孩子學著認真思考問題，思考了以後再答出正確答案，顯然也是在難為孩子。
一年級的孩子，剛升入小學，對於小學生活還充滿著新鮮感，所有好奇、好動、喜歡模仿，喜歡脫口而出，很難做到專心聽講和認真思考。一年級的孩子，應該是以適應為主，告訴孩子什麼是學習，重點在於培養他們的學習興趣。
再者說，一年級的孩子，字都認不全，審題是有著很大的阻力的。我所在的地區，小學一年級的題目，都是需要教師讀題，然後學生再做題的。也就是說，老師讀題的時候，學生就已經得到答案了，從中可以看出，一年級的題目真的不難，都是一些具體形象的，與生活緊密聯繫的問題，思考的力度幾乎沒有。
我們可以來看張圖：
當然，如果你真的一心想提高孩子的思考水平，也不是不可以。
那怎麼做呢？
1.看書，看經典的，有著獨特觀點的書和文章；
2.上課專心聽老師提出的問題，然後獨立思考，哪怕老師不會叫你回答；
3.學習其他同學的思考和答案，從多角度思考；
4.事後回顧思考，再結合了多種答案以後，再進行復盤思考；
5.需要一個有著敏銳觀察力的老師來引導孩子思考。
你看，這些對於一年級的孩子來說，任務還是過於艱鉅了。打好基礎，先學會集中注意力開始吧！
西風瘦授
一年級的孩子，剛從幼兒園步入小學，好多優秀的學習習慣需要慢慢去養成，家族要遵循孩子年齡特點和心理特點，做到有的放矢，不可過於急躁。
一年級的孩子，對於直觀形象的知識點把握快，而對於抽象的、具有邏輯思考的知識點把握就有難度了，這和孩子的年齡有很大的關係。
1、所以從小學開始，要注重培養孩子的邏輯思維能力。很多問題家長需要和孩子一起分析，讓孩子自己去進行判斷，不管對錯，家長不要主動引導正確答案。
2、珍惜每一次孩子作業錯誤，針對孩子的錯誤，讓孩子去反思，得到正確的結果，這個過程對於鍛鍊孩子的邏輯思維幫助很大。
3、對於孩子著急回答問題，這個可以循序漸進，每一次在輔導前，有意識的提醒孩子回答對問題會有小小的獎勵，讓孩子重視正確率。
綜上所述，一年級的孩子輔導功課，家長一定不可著急，一定要循序漸進，作業一定要陪同，鼓勵孩子獨立思考，珍惜孩子每一次做錯的機會，良性的引導，鼓勵為主，你家孩子一定會越來越棒。
虎子看教育
如何把一年級的孩子培養出好的學習習慣，不如換一種說法，如何把一年級的孩子督促出好的學習習慣。孩子好的學習習慣的確是培養出來的，但更多的是需要家長的督促，而且不能斷斷續續督促，需要持之以恆的督促，好習慣的養成從家長有了意識開始，就需要不放棄的督促。
孩子畢竟是孩子，思考問題看似有自己的主意，但是更多的是需要家長的引導，而不是強摁牛頭一樣的強制管制。雖然有些時候，我們必須要孩子在意識上實現一百八十度的轉彎，這是涉及重大的行為習慣，是為了立品質規矩。更多的時候需要引導，合理的引導，有耐心的引導。
輔導作業的時候孩子回答問題脫口而出，看似孩子不經思考，實則也經過了思考。我們既要尊重孩子的思考結果，又要在這個思考結果的基礎上多問問孩子為什麼這麼想。即便回答正確，也要問問孩子為什麼這麼做。當孩子回答錯誤了，問孩子為什麼是在幫助孩子總結錯誤原因，當孩子回答正確了，問孩子為什麼是在幫助孩子總結成功原因。
對於孩子每一次思考的結果，都是需要我們正視而且尊重的。家長要準備好兩幅面孔。一副面孔用來應對孩子回答錯誤的時候，這幅面孔要滿是耐心，不包含焦躁；另一幅面孔用來應對孩子回答正確的時候，這幅面孔要滿是歡快，多包含鼓勵。要讓孩子感覺得到，爸爸媽媽對我的事情很關心。家長最不應該做的，是孩子回答錯誤了滿不在乎，回答正確了也無所謂。給孩子的心理暗示就成了，爸爸媽媽對我的事情漠不關心，可就要壞事兒。
五畝閒田
我想說的是，如果孩子的好習慣是靠慢慢培養起來的，那孩子的壞習慣呢？是不是我們給慣出來的？比如有些家長有時間在朋友圈內發東西，卻沒時間檢查孩子的作業，以至於第二天孩子的家長庭作業一個字沒寫。這怪誰呢，怪孩子吧，因為孩子確實不夠自覺，那家長呢，即然孩子的好習慣沒養成，你為什麼不去督促呢，不去重視呢？說實話，現在的孩子深受電子產品的影響，他們寫作業的時候，根本就靜不下心來，只想草草結束。不要說我們的孩子這樣，我們大人不也一樣嗎？怎樣培養一年級孩子的學習習慣，如果上網查一下，有N種方法值得我們去借鑑，可培養起來咋就那麼難呢？怪不得老師會抱怨現在的孩子越來越難教了，一屆不如一屆了，是時候要反省一下了……
悠然於心138
家長可以利用一個月時間帶著，剛開始辛苦一些，後面就會輕鬆。
比如，一般學校作業很少，孩子先做完作業，再出去玩。如果態度不認真，需要嚴厲批評，嚴重的重新寫。錯了不可怕，可怕的是等回來再改。
