素尘古陶

基于题主的问题描述和其他几位答主的回答，我有不同的观点。

题主的问题描述来说主要讲了下面几个问题：

1、很多家长给孩子报班是为了不让自己孩子“掉队”，因为别人学，自己不学就可能被落下即所谓的“剧场效应”；

2、孩子没天赋还要坚持学吗？

3、孩子没兴趣还要坚持学吗？

下面我对这三个问题逐一谈谈我的看法。

第一个问题“剧场效应”

不可否认，题主描述的这个情况，生活中的确存在。包括我本人，对于很多家长的咨询，都会劝一句，不要盲目跟风，一定要选择适合自己孩子的学习方式、内容等。

但是我特别想做一个调研——问问那些已经报班的家长们，你看一看自己孩子课外班上的其他孩子你认为是这种情况的家长多吗？？

我作为给孩子报班很多的家长之一我可以很负责任的说：“我见到过的这种情况有，但是极少！”

在我看来那些认为“很多家长不过是盲目跟风”的人数，远远多于真的是在盲目跟风的家长长！事实上是多数家长在报班之前是做过大量的咨询和调研的。如果说到了中学阶段，很多时候是以孩子或者是老师的建议为参考，那么在小学阶段，家长基本上是由自己的调研结果来决定是否报、报什么。

所以提出问题描述中的“很多”我认为是指的全国范围内的总数“很多”，但是具体到每一个班的时候就已经很少了。

这是因为学习班不比兴趣班，如果兴趣班孩子并没有取得什么样的突出成绩也没有什么样的明显改变，家长可能也会继续让孩子去上，他们的出发点很可能就是为了让孩子放松放松而已。但是学习类和补习类的就不一样了，如果孩子在这个班没有得到明显的成绩提高，或者是一些实质性的改变，那么我相信是不会有几个家长会继续花钱在这里浪费时间的，他们一定会换或者是选择别的方式。

现实是更多的孩子通过补习成绩得到了明显提高，不是吗？你认为有多少人会选择继续上一些，根本不会对孩子有任何帮助的补习班？

所以在我看来“剧场效应”的确存在，但是比例很低，大家讨论一下，或者是发点鸡汤什么的，随便看看就好了，这类内容的受众群体太小了！

没天赋就不学了？

巧了，我也是一个非常认可天赋重要性的人，而且我还是那种比较极端的：勤奋努力固然重要但是在我看来一个人能在某个领域取得多么大的成就，多数情况下是取决于他的天赋有多高的。

那么我还是想问一个调研性的问题：在你所有认识的人这个范围内，你认为是有学习天赋的人多多，还是天赋一般看不出什么明显不同甚至比较差的多？

一个人可能会在某一个科目或者是某几个科目上表现出不一样的天赋来，但是那种所有科目上都能表现出不一样天赋的天才注定还是少数，对吧？

那么问题来了：因为自己没有那个“万中无一”的天赋，所以就放弃了？那么那些众多的天赋平平的人是不是应该都选择放弃？还是说你会让自己孩子在众多的天赋平平的人中通过努力来让自己取得更好的成绩和机会？

我相信多数人会选择让孩子努力下去，他们会把目标定得更为实际————让自己孩子在众多天赋平平的孩子们中成绩更加优秀一些。

所以说因为孩子没天赋就放弃学习，是站不住脚的。

没兴趣还学吗？

带孩子这么多年来，我一直有一种认识：

学习的确是一件苦差事，我从来不会认为孩子们天生就对学习（学校文化课学习）有兴趣。之所以有些孩子表现出了很强的学习兴趣，那是因为他在学习这件事情上找到了兴趣点。而找到兴趣点，这件事情，有可能是孩子自己找到的，更多可能我认为是家长老师，或者是其他人引导的好才致使孩子产生了这种兴趣。

我以自己家孩子为例吧：很多人说我孩子学习数学有天赋、有兴趣。但是我恰恰相反，我认为他没有什么太好的天赋。但是在兴趣的引导上，我觉得我做足了功课。我从孩子很小的时候就进行了将生活中的很多事情跟数学结合去引导孩子的兴趣，所以孩子从小“不排斥学数学”，但是跟普通孩子一样，遇到难题他一样头大（我们学奥数）。但是他能坚持的住————当然，有些时候我们也是会主动放弃一些特别难的题目学习，先放放过段时间再来学，很多时候效果反而更好。

因此没有兴趣也不应该放弃，而且应该选择培养兴趣！

总结：坚持的理由往往只有一个，而放弃的理由总是会有很多，不是吗？

随便看看微笑不语

简单概述题主描述的观点充斥着两个关键词：跟风和攀比。我是王老师致力于小学数学的精品问答！课外班本应都是兴趣班，机构的宣扬，加上应试大背景下家长焦虑和家庭教育缺失导致了课外班重点目标变成了家长的一种自我心理安慰。谁的标准轻易判定孩子没有天赋？不要轻易给孩子贴标签。

为什么要报课外班？

其他学科我不专业，拿数学类课外班来讲吧。大致有几类家长回答：

① 同事啊，朋友家的孩子都在上课外班；

② 孩子数学成绩差，家长没时间，找个补习班辅导作业；

③ 学校考试数学成绩想提升一个层次；

④ 目的拿杯赛证书，丰富孩子简历；

⑤ 孩子喜欢数学，拓展训练思维。

避免盲目报班

① 家长和孩子一起试听，看孩子是否感兴趣。

② 孩子问题点在哪里？哪方面需要提升？了解课程体系是否适合孩子。

拿最近孩子五次的数学卷子一分析就知道了，往往很少家长带着具体问题来找老师。都是一些表象的认识和给孩子贴标签。我家孩子成绩差，粗心，马虎，对数学不感兴趣，理解能力差等等。

③ 课外班只是学校教育的一个补充，家庭教育无法替代。

每个孩子都是潜力股，第一个伯乐就是家长。去发现孩子身上的闪光点，多陪伴孩子的每一步成长，去认可孩子小小的进步。永远不要跟成绩好的学生比成绩，和自己比。

把周末还给孩子

看着很多周末一大早就在补课路上的孩子，有时也会回想自己那么大时在干什么？其实小学阶段重要的是学习习惯和兴趣的建立，学任何知识兴趣是第一驱动力。在以往问答中我回答了很多这方面具体建议，欢迎家长一起交流。

一学堂王老师

事实上，家长给孩子报课外班是有很多因素促成的。

一方面，很多的家长本身没有注重孩子核心素养的培养，特别是很多的核心素养，是需要从幼儿阶段就开始培养的，但是很多的家长，到了小学才开始重视起来，比如孩子的阅读习惯、阅读兴趣和阅读理解能力的培养，是需要从幼儿阶段就开始着手的。

另一方面，身边很多的家长把孩子送去各类的补习班，也会对家长产生强大的心理压力，生怕自己的孩子不去上这些课外班，会影响孩子未来的发展，拖后腿。这种跟风和恐慌心理也是促成家长，把孩子送去各类课外班的重要原因。

也有少部分家长，确实是有自己科学合理的规划，根据孩子的兴趣和天赋来报相应的课外班，这样的家长是非常值得我们大家学习的。

所以其实对孩子最关键，最重要的是要规划好孩子的未来，根据科学的规划来安排孩子相应的学习和课外班，这才是最佳的方案。

学习力教育视点观察

看了几个老师的回答，有一个共同点就是＂跟风＂一说。这一点却是存在。一个孩子的教育是父母的希望，六个钱包供一套房子，六个钱包养一个孩子，在这样的背景下，孩子从幼儿园开始报兴趣班着实让家长们头疼。

我的孩子上幼儿园的时候，报的是蒙氏教育班（当时刚推广，现在公立幼儿园都取消了，因为不允许多收费），老师要求家长不要提前教孩子知识，也不提倡报兴趣班。三年幼儿园基本没有学拼音和英语。孩子上小学的时候，我们选择了一所国学私立学校，主攻国学和英语，因为是住读，学校的兴趣班每半年选择一次，围掑，硬笔，软笔，体操，手球等都报过，就是不允许孩子报音乐类兴趣班，理由是孩子是男生，艺术类专业太窄。孩子在小三下学期的时候，直接找班主任把兴趣换成了合唱。小学毕业的时候，孩子报考了几所初中，放弃了我们家长为他计划的外校，以专业第一被一所音乐学院附中录取。我们家长是百般不愿意，但是孩子喜欢。

所以孩子选择什么兴趣班，重点是孩子的天性和爱好，这一点很重要。

宁静里的杜家人

报课外辅导班的目的就是为了让孩子得到提高，哪方面不好提高哪方面，好的方面继续巩固。如果是像语数英这种课外补习班，无所谓有没有兴趣或者天赋，学去就行了，但是要注意劳逸结合，不能逼得太紧、给的压力太多。

如果是那种兴趣班的话，哪方面有特长就去报哪方面，最好是让孩子自己选择喜欢的，这样学起来才能事半功倍。每个小朋友都有自己的闪光点，他自己意识不到家长要去挖掘，肯定要自己的特长。如果真是说一点特长都没有，对什么都没有兴趣，那么个人觉得逼着他去学一门特长，对就是要让小朋友掌握一门特长，而且最好是比较突出的，在上大学以后就知道用处了。

动脑思考

家长们重视教育，学生们需要学习各科知识。在这信息化飞速发展的今天，不学习科学知识，不跟上时代步伐，不思进取，盲目乐观是可怕的无知的前途“危险”。学生是家长们的期许，是自己的后代，是祖国的后备生力军，是民族未来的希望之星。尤其是现今的儿童时代，竞爭就己经排在起跑线上，冲刺是必定的目标，沒有坚实的基础，小学就会吃力，中学就会落后，重点高中己经无望，大学就会被淘汰。不是危言耸听，沒有知识的可怕，不仅仅是局限于将来的工作岗位，未来的资金收入，长远的前途规化，人生的希望消失，父母的责任缺失，养老的前景无望，一切都会成为“泡沫”！

确立好起点，投入资金充电。让学生学习好英语、语文、数学，打下基础。根据孩子兴趣爱好，上正规、有资质、教育机构批准备案的补习班。学音乐、美术，辅助课程，培养思想情操，动手能力，思维空间，学习乐趣，养成爱学习、爱劳动、品德优、爱团结、爱护公共财物的良好教育。“子不教，父之过”，是有着千百年来正统能量的经验总结。爱孩子，不等于放弃学习而不管，滿足孩子们吃、喝、玩乐是不正确的溺爱手段。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。从小立下好习惯，将来前途无限远。家长们一定要有规划和耐心，学生就一定会成为栋梁之材，这是不可否认的真理所在。

前缘31256998

既然是兴趣班，就应该跟兴趣和爱好有关。如果孩子不感兴趣，没有这个爱好，没有这方面的天赋，还是给孩子一点独立空间的为好。

总有人说不要让孩子输在起跑线上，起跑线在这，终点线在哪？很多孩子在很小的时候，父母就为他们报了兴趣班，比如唱歌、跳舞、钢琴、主持、象棋、围棋、书法、绘画甚至外语。我真不明白这些东西等孩子长大能用到多少，有多少能以此为业，甚至靠此出人头地？一万个都出不了几个。

当然，如果能应对考试，高考加分，不妨学一点，基础知识不牢靠，也可以上一下补习班，如果孩子真有这天赋，也不能扼杀。家长对孩子的未来只能帮助，推波助澜。不能干涉，代为做主。培养孩子独立的思想和人格，比学一些未来不一定用得到的知识更重要。

最后说一下，让孩子学点武术防身止戈，强身健体还是有必要的，书法也是可以的，一手好字，也可以提现这个人的素养。

太极云飞扬

家长的这种心态是可以理解的，我也是孩子的妈妈，也有这样的想法，其实就像某广告里说的那样，不让孩子输在起跑线上。但这往往是父母的一厢情愿。

孩子上课外兴趣班，家长的初衷是好的，但这个真得看自己孩子的情况。且不说孩子有没有这方面的天分，再怎么样也要考虑孩子是否喜欢。我家孩子小时候上过美术班，前后不过学了一个多月，孩子就不学了。我儿子还算是听话的，自己不想学也按照我们的意思去学了。上了几次课后，一到周末去上课时他就发烧。后来，干脆就不学了。问了孩子才知道，他非常不喜欢画画，而且也画不好，所以很上火。再后来，考虑到孩子该学乐器了，也是看别人家的孩子都学。鉴于上次画画的经验，这次我带着孩子走了好多种乐器班，最后他自己选了二胡。大概他真是喜欢这个吧，一直坚持学着，现在已经学了4年了，孩子很喜欢，也没把它当负担。

所以说，孩子上什么兴趣班，还是要考虑孩子的情况，选他自己喜欢的很重要。如果孩子不喜欢，强求也没用。对于每一个孩子都有有自己的特长，只是父母没有发现而已。在选择课外班时，多和孩子沟通，注意观察孩子的喜好，才能选出适合孩子的兴趣班。

千里烟波

学习的自主性很重要，即孩子喜欢学才行。现在大多数的情况是孩子不高兴去，只是家长的一厢情愿。二是培训机构参差不齐，教育部门三令五申，但听者置若罔闻。三是应充分了解孩子的特长，有的放矢。四是找出差距的原因，对症下药才行，而不是一味的跟风。孩子的事情还是以他们自已的意愿为主，家长可以与孩子商讨，给出建议，但不能包办。内因才是关键，家长的精力要放在启发和引导孩子的学习积极性上，调动其学习的性趣，这是最主要的。上培训班只是花钱买了家长的心安，但未必是孩子所需。每个人都是不同的，应按照自己的发展去做，百花齐放才是美好的世界。天赋真的很重要，天赋是什么呢？天赋就是悟性。孔子说有教无类，但也要求能举一反三者。可见天赋对于孩子的重要性，天赋加上努力，能起到事半功倍的效果。

懒蚂蚁29

唉，孩子还是重点在学习基础课程的阶段，什么兴趣爱好和所谓的天赋异禀，八字还没一撇呢，至于么？其实，都在着急孩子是否输在起跑线，倒不如说家长在这个社会发展的新时代，输不输在起跑线。

我的一个朋友就做的很好。因地制宜，因人施教，因时启发，因势利导。

平常多跟孩子沟通，掌握孩子实时想法。陪孩子看电视，让孩子提出问题，课余时间陪孩子到图书馆查阅资料，让自己寻找答案。针对孩子感兴趣的问题，陪孩子一起准备资料，让孩子动手操作。在家里搞点仪式感，比如怎样才能让苦瓜没有那么苦，或时事问答。孩子的作业，在学校遇上什么问题，都应该每天解决，解决不了，第二天找老师帮助解决。

所以，朋友的孩子并没有报任何的课外班，但是与同龄孩子相比，学习成绩和其它知识面的掌握，那是相当优秀的。而且，生活技能，独立性，处理问题能力那是相当棒的。特别是为人处世，讲礼貌，尊重师长，谦虚礼让方面，那也是没得说的。孩子该玩就玩，跑步打球游泳，我朋友都征求孩子的意见，该陪同就陪同。

所以，我也个人见解，觉得孩子还是以基础课程为主，其他时间还是按照他们自己的意见，家长沟通，因势利导为好，拔苗助长，急于求成没有好处。而且，家长要求孩子努力的同时，自己是否也该努力奋斗呢？

關鍵字: 家长 生活 育儿