一、義務教育“戰”
(1)義務教育階段的課程計劃具有的三個特徵：強制性、普及性、基礎性
(2)義務教育課程的特徵：普及性、基礎性、發展性
(3)小學教育在義務教育中的地位主要表現在：強制性、普及性、基礎性
(4)義務教育的特徵：強制性、免費性、普及性
二、政治經濟“戰”
(1)政治經濟制度是決定教育的性質的根本因素
(2)影響教育發展的根本因素使生產力的發展
三、鄉村教育“戰”
(1)晏陽初--愚弱窮私是中國發展的問題
(2)梁漱溟--愚弱窮私是中國發展的表面問題，根本問題在於社會文化的失衡
(3)陶行知--首次通過創辦學校的方式致力於鄉村教育運動
(4)嚴復--愚弱窮私是中國的問題，根本要從民德、民體、民智上改變
四、班主任工作“戰”
(1)班主任工作的前提和基礎：瞭解和研究學生
(2)班主任工作的中心環節：組織和培養班集體
(3)班主任最為經常性的工作：開展德育工作
(4)班主任的首要任務：組織和培養班集體
(5)班主任的中心任務：促進班集體成員全面發展
五、兩“戰”
(1)雙基：基礎知識和基本技能
(2)兩基：基本普及九年義務教育;基本掃除青壯年文盲
(3)兩基本：基本形成學習型社會，基本實現教育現代化
(4)兩重：建設一批重點學校，建設一批重點學科
(5)兩全：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量
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