導讀：
樂山某校的一學生，在宿舍夜間睡覺時，被同學的一個小小的惡作劇所捉弄，不知誰用針在該學生的身上紮了一下。
次日，該學生感到身上有點點痛感，也並未引起重視。當回到教室座位上，發現一個帶有威脅語言的小紙條，聯繫到夜間的惡作劇，這引起了該學生的聯想，產生了有人要害自己的心理陰影。
而實際上，根本沒人害他。但由於心理沒有及時疏導，時間一長，該學生的
心理陰影發展成了間歇性的心理障礙。
不僅僅是小小的“惡作劇”，如今有些校園裡，充斥著冷暴力、言語辱罵，更有甚者，模仿電視劇裡面的一些情節，帶著一群“小弟”，去“教訓”那些所謂“不聽話”的同學。
不知從何時起，校園這方淨土竟然變成了暴力橫行、拉幫結派的人的聚集地，那些受到欺辱的孩子們，他們承受了太多.....
深圳某中學圍毆學生事件
一初中女生被七名女生毆打
施暴者哈哈大笑
小學生因欠12元被扇25耳光
現場男生高呼666
層出不窮的惡性“校園欺凌”事件驚掉大家的下巴，內心也會非常的憤怒，現在的校 園欺凌事件真的是越來越令人髮指！
而讓人悲哀的是，這樣的事情歷來不少，然而，只有一小部分被記錄了下來，我們看到的都只是冰山一角！我們沒有看到的呢？那些受到欺辱的孩子內心該是怎樣的絕望.....
那麼今天
團團就和大家談談
校園欺凌
01
何為欺凌？
談起校園欺凌，這個詞可能很多人並不會感到陌生。但是如果問你，欺凌是如何定義的，很多人可能都會以為，只有上升到肢體攻擊的行為，才算欺凌。
但是，欺凌不單單隻有毆打這一項。
所謂的校園欺凌，它不是我們傳統意義上的小打小鬧，它具有長期性、隱匿性、預謀性，雙方強弱關係不對等的特點。
其中，校園欺凌可以分為直接欺凌跟間接欺凌。
【直接欺凌】就是我們常見的肢體動作攻擊，
【間接欺凌】則為排斥、孤立，語言攻擊等。
語言欺凌是校園欺凌的主要形式。
而語言欺凌，也僅僅只是間接欺凌中的一種。
間接欺凌中最令人恐懼，也最常見的就是通過孤立，排斥的方式，隔絕同某人的往來，最終對其造成不可磨滅的身心傷害。
02
隱匿的施暴者
記得上初中那會兒
經常會聽到校園裡對某人給予
“校霸”“班霸”這樣的稱呼
這樣的人物
一般出場的時候
都會跟電影裡的黑幫大哥一樣
身後跟著一群小嘍嘍
每個班都有一個這樣的的“大哥”
相對應的是
每個班都有一個備受欺負的“包子”
班上的“大哥”為了樹立威信
往往會去欺負“包子”
甚至有時候在課間休息時
當著全班人的面
直接扇“包子”耳光，脫其衣服
但是全班人都傻傻看著
有的甚至拍手叫好
也許是礙於“大哥”的威嚴
也許是不想讓自己成為第二個“包子”
沒有一個人想到要去報告老師
如今再回想起來時
才意識到
原來當時作為看客的我們
也是那種欺凌行為的施暴者
只是我們是以另一種
更加冷漠的形式對其心靈造成傷害
03
父母的三觀
如果把孩子的教育比作一條河流，社會和學校教育不當，只是汙染了水流。
但如果一個家庭裡，父母三觀不正，則是汙染了水源。一旦水源被汙染了，那禍害便是無窮的。
曾震驚中外的“中國留美學生虐待同學案”就是典例。
因男女情感瑣事，十餘名中國留美學生以扒光衣服、強迫吃沙子、剪掉頭髮、拿菸頭燙乳頭等殘忍手段，將同班同學劉某虐待長達7個小時。
事後，劉某在當地報警。案件最終在洛杉磯高等法院宣判，主犯翟芸瑤、章鑫磊和楊玉菡三人分別被判13年、6年和10年的監禁。
對於審判結果，家長表示難以接受：不過是孩子間的打打鬧鬧，怎麼就要判刑坐牢？一位犯案同學的家長甚至不遠萬里飛來賄賂受害人，想私下以金錢擺平此事。
另一位家長則憤怒不平地表示，為孩子的官司自己已經花費了超過200萬人民幣，如果在國內，孩子就不會走到今天這一步了。
每一個熊孩子背後，一定都有一個熊家長！
04
如何處理校園欺凌
（向上滑動啟閱）
致孩子：
或許你會以為校園欺凌離你很遙遠，但是我想告訴你，即使在大學這樣一個環境裡，你也可能正在遭受著校園欺凌。
其中，最常見的就是室友之間的排斥與孤立。當一個人被集體排斥時，短期可能看不出什麼負面影響，頂多覺得一個人挺孤單的。
但是，如果長期被孤立的話，受害者可能會對其自身產生懷疑，覺得自己做錯了什麼，身邊的同學才會不喜歡自己？
久而久之，最可怕的事情發生了，受害者會逐漸養成討好型人格，遇到那些不喜歡自己的人，也會使勁辦法讓他們跟自己玩，完全失去自己的原則與底線。
校園欺凌，無處不在。我們有時候是無形的施暴者，但更多時候是無辜的受害者。
最後，當你再遇到校園欺凌，亦或你身邊的人遇到欺凌時，希望你們能勇敢行動起來。向父母稟告，與老師溝通，一旦成年人認為是玩笑時，絕對不能就此了事，而應堅定地告訴他們一句：這不是玩笑，這是赤裸裸的欺凌與暴力。
學會運用法律的武器保護自己，是我們這一生最重要，也最艱難的一堂課。
（向上滑動啟閱）
致父母：
作為家長的你，有責任在孩子的心智還未完全成熟以前，為孩子的成長指引方向、保駕護航。孩子們一旦遇到校園欺凌，會收到來自施暴者不準告訴老師和家人的嚴重威脅。面對受虐孩子的不主動和沉默，家長們怎麼運用自己的火眼金睛發現孩子的反常呢？
1.當孩子身上出現來歷不明的外傷和淤青時。
2.當孩子的精神明顯變得異常緊張，經常會流露沮喪、傷心的情緒，甚至有自殺傾向。
3.當孩子的衣物經常出現撕扯痕跡，個人物品經常被損壞或丟失，或者孩子頻繁地找你要錢時。
4.孩子出現厭學情緒，經常性地裝病請假，甚至逃學。
如果已確認孩子遭受了言語和身體上的雙重暴力傷害，家長們一定要及時收集相關人證和物證等關鍵證據，必要時請求學校和法律的援助，不要在什麼都沒有做的情況下就給孩子辦理轉學， 孩子並不會認為你保護了他，因為他會覺得為什麼施暴者沒有受到懲罰，而我卻要離開我的學校。
家長一定要教給孩子勇敢的面對，讓孩子充分的感受到家長給予的溫暖，同時家長一定要及時的與學校進行溝通，為孩子爭取權益，讓施暴者受到應有的處罰！這裡絕對不要氣勢洶洶地去辱罵和指責施暴者的家長，這樣只會讓他們火大到去打罵自己的孩子，進而加深施暴者對自己孩子的仇恨，在私底下對自己孩子身心健康造成更大的威脅。
現在校園欺凌已然成為輿論熱點
對於這種現象
無論家長、學校、還是社會
我們都抱有相同的態度
那就是
零
容
忍
‼ ‼ ‼ ‼ ‼ ‼ ‼
#今日話題#
你是否遭受過校園暴力？
在下方留言
說出你的故事吧！
-THE END-
-2018/5/29-
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校對：黃攀、汪濤、陳靜蕊
審核：唐佳
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