春節期間，中央電視臺播出的《經典詠流傳》狠狠抓住觀眾的心，其中的一首支教老師梁俊和他的學生們詠唱的清朝詩人袁枚的《苔》，從無人知曉到大紅大火，而其他詩歌的熱度遠遠比不上。原因有很多，但我覺得最重要的原因是這首詩告訴我們：我們雖然現在平凡，雖然現在沒有作為，但是隻要我們自尊自信，同樣能在未來的某一天，如牡丹花那般絢麗地綻放。
春節過後，2018屆高三的學生就要開始面臨自己的人生抉擇了。小凌老師所在的中學是離縣城40多公里的一個普通中學，生源較差，學生的學習基礎、學習習慣、學習興趣都比較差，除了少數能考上本科的同學外，絕大部分的學生只能去讀專科學校、高職學校，甚至是走向社會。在2018年2月份學業水平考試成績出來之後，學生就開始準備自主招生、學考招生，大部分學生開始上網查找各個大考學校招生簡章，諮詢老師關於平行志願、現代學徒制等問題。尤其是學考成績較低的學生，更是成天惶惑，因為如果錄不到3A學校，他們就要去3B學校，學費上萬的專科學校，家庭負擔太大了！
教師的職責最首要的是教育，其次才是教學。教學是手段，教育是目的。針對目前的狀況，小凌老師多次召開班會，既和學生宣講自主招生的報考流程、平行志願的填報、具體志願的答疑，又和學生展開討論，討論的主題是“我們的未來”。
在班會過程中，有的學生覺得自己現在基礎太差，可能考不上大學；上了大學，學歷太低，以後走向社會很難有什麼作為；有的學生抱怨自己出生在一個窮鄉僻壤的地方，先天條件決定了自己未來有限；還有的學生引述2017北京高考狀元熊軒昂的語錄：農村地區的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬於中產階級家庭的（孩子），衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農村孩子所完全享受不到的，這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑……一股濃濃的悲觀情緒盈繞在教室的上空。但是，不少學生同樣提出了不一樣的看法，列舉了古往今來從農家出身但是最終大有作為的名人志士。
小凌老師最後作總結感言：我們現階段成績差，只能代表我們在學習成績上的失敗，但是隻要我們自尊自信，敢闖敢幹，未來職場30多年，誰又敢說自己不能在橫流的滄海中博擊，闖蕩出人生的另一番成績呢？就像《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。我們出身平凡，乃萬千沙塵中的一粒，我們不能自己看不起自己，我們要學那苔花，雖小卻活得自在。米粒之珠也放光華！
朋友，你們是如何看待山村裡的普通中學生的未來呢？
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