張華：財商的重要性再怎麼強調都不為過。多數人都把財商理解為賺錢或說理財能力，這其實是一種狹義的理解。在我看來，財商是一個人看世界的一種視角，用經濟學的思維，去洞察世界、理解事物，在這過程中最重要的其實是商業決策力和自信心的培養。在智商、情商和財商當中，財商也是最能夠建立一個人成就感的。
張華：第一，從讓孩子認識零用錢，蒐集身邊的 “稀缺品”等熟悉的日常生活中的經濟現象切入，引導其總結規律，並從中汲取營養，建立基本的成本與收入觀念，並懂得什麼叫“物以稀為貴”；
第二，父母從消費習慣、家庭儲蓄計劃、不同職業不同的收入模式等這種家庭、公司與社會中的財富現象角度，有意識和孩子進行討論和頭腦風暴，甚至讓孩子參與進來；
第三，一定要讓孩子從小懂得獲得財富與回饋社會的關係，這並不是說要讓孩子未來一定成為公益或慈善家，而是一個未來公民必備的素養。財商的終極目的是幸福感，而不是金錢帶來的滿足感。
張華：歐美培養孩子的財商，最大的三個特點，一是隨時隨地，譬如前美國總統奧巴馬的女兒從小隻有做家務才有零用錢，且對零用錢的用途有著縝密規劃；二是契約精神，非常多的家庭和孩子簽訂書面的“合同”，譬如零用錢使用合同，譬如時間管理公約等。三是重視溝通能力，譬如孩子在學校遇到有小夥伴借了錢遲遲不還怎麼辦？這既是財商話題，又考驗情商與溝通能力。
歐美之外，日本父母非常注重引導孩子做社會研究與實踐，譬如上街“討價還價”；同樣在以色列，很多孩子自小參加模擬創業營，他們不但精於理財規劃，而且還像扎克伯格一樣，在獲得財富後製訂了回饋社會的詳實方案……
張華：3歲開始都不算早。其實從歐美到日本再到以色列，財商都是從小學甚至幼兒園階段就非常重視的課程。孩子上幼兒園的時候，他就需要知道，買東西是需要花錢的，而有些東西是錢買不到的；他需要知道，我們需要通過工作來賺錢，世界上終究沒有不勞而獲的好事；他需要知道，有的時候，我們需要貨比三家，而有的時候，我們需要等待，“想要”與“需要”之間是有區別的……
財商的內核心是從延遲滿足中引導孩子建立正確的財富觀，從模擬理財中錘鍊決策力與個人規劃力；最終從財富與幸福的辯證關係中提升公民意識。
張華：我提出“青少年新財商”的概念，兩個基本點，
一是區分於當年“窮爸爸、富爸爸”時代的教養方式，更加註重孩子公民意識的引導與培養，更加註重孩子的大視野，這與少年商學院“世界是我們的課堂”的使命有關。財商與經濟學，是通識教育的一種，是社會化學習的重要組成部分；
二是對父母與社會來說，培養孩子財商一定要蹲下來，站在孩子的角度看世界。如果說你擔心孩子眼裡只有錢，那首先要反思自己的觀念與引導方式是否得體。孩子的世界裡並沒有那麼世俗的東西。
張華：最大的誤區就是家長自以為是，不給孩子自主權。正確的姿勢就是敢讓孩子做自己。譬如我們讓孩子設計一個新型儲錢罐，一個7歲的上海女孩，設計了一個“彩虹心願儲蓄機”，每次成功存下一筆錢，可以完成給媽媽買禮物的心願。這其實蠻讓人感動的，但這就是孩子的角度，很真摯。再譬如少年商學院曾在視頻直播課後發佈挑戰，讓全國各地的學員，設計一個家庭旅行方案。這其實是一個典型的“新財商”案例，首先，平時咱們旅行都是帶孩子去的，有沒有想過“跟著孩子去旅行”？而在設計過程中，去哪裡旅行，預算多少，住什麼酒店和乘坐什麼交通工具，爸爸媽媽和自己的角色是什麼，如何分工協作，如何規劃時間和線路等等，都是非常考驗孩子的綜合能力的。而少商學生們的設計方案，幾乎每一份都讓人耳目一新，甚至感慨良多。敢讓孩子做自己，孩子就會還給你一個驚喜。
張華
青少年創新教育專家，少年商學院創始人兼CEO。2013年創辦高端國際素質教育平臺少年商學院，倡導“讓世界成為孩子的課堂”，將世界名校通識課和最好的素質實踐項目，通過線上線下結合的方式帶給中國青少年，培養其全球視野與競爭力。創業前為知名財經媒體人（筆名東方愚），並曾長期任職於《南方週末》，專訪逾百位中國及全球知名企業家，著有《中國富豪這十年》（與胡潤合著）等。
投資與理財為您打開財富的門
閱讀更多 投資與理財雜誌 的文章
