暗中觀察
默默關注
跨界學習課程
引萬物入課堂
以世界為教材
跨界學習，是指融合兩種以上不同學科的教育活動，是全世界教育的一個趨勢。跨界學習是校本課程綜合性的一種體現，在跨界學習中培養學生的創新精神和實踐能力。
我校秉承百年附中傳統，銳意改革，一直走在中國教育改革的前列。2016年初，初中部已經開始了“跨界學習”的項目研究。2016年底，在南師附中教育集團辦學聯合體特色項目評比中，分校的跨界學習項目獲得一等獎第一名；2017年上半年編印了一本《引萬物入課堂，以世界為教材》的文集。
跨界學習研究項目共有四個——
項目一：以蝴蝶為主線
1、校園蝴蝶舞翩翩：蝴蝶的種類、生物特徵等；
2、城市化對蝴蝶生存的影響：環境與生態；
3、蝴蝶意象的文化內蘊：古詩詞對蝴蝶的描寫，蝴蝶文化（羽化、蛻變、美麗、個性張揚等）與初中部文化的結合；
4、蝴蝶數據透視眼的研究：數據的統計與繪圖；
5、蝴蝶研究中的攝影技術；
6、校園蝴蝶科研網絡平臺的設計與開發。
項目二：以牛首山為主線
1、牛首山文學研究；
2、牛首山旅遊文化；
3、與你走進不一樣的佛學文化；
3、牛首山佛教建築研究；
4、牛首山佛教主題繪畫活動；
5、牛首山佛教音樂研究；
6、牛首山歷史文化研究；
7、佛教音樂給我們的生活帶來了什麼；
8、基於牛首山的區域自然地理特徵的研究 。
項目三：以“南京飲食”為主線
1、文學作品中的飲食文化，如《紅樓夢》中的飲食文化，汪曾祺等名家談吃的散文作品、古詩詞中飲食文化等；
2、中國幾大菜系及各自特點；
3、南京地方飲食文化（起源、發展變化、相關人文典故等等）；
4、 研究古今（可選定某一個具體的朝代）飲食變遷及其原因；
5、研究中西飲食文化的差異及其原因 ；
8、舌尖上的分校。
▽
項目四：以溼地為主線
1、城市化對溼地環境的影響；
2、溼地環境生物種類的初探；
3、溼地三效益的開發與保護研究；
4、旅遊業與溼地關係初探；
5、人類活動對溼地禾本科植物的影響；
6、溼地汙染的治理初探。
跨界就是打開自己的邊界，向其他學科開放，向生活開放，向世界開放；在開放的過程中，與其他學科、與生活、與世界發生聯繫，產生更為豐富的意義。
未完待續……
閱讀更多 南京師大附中江寧分校 的文章
