儀二三
解決這個問題有兩個重點：
1.有趣
首先，我們不妨先將問題替換為“如何讓孩子覺得寫計算題和玩遊戲一樣有趣？”
孩子天生充滿好奇心，讓孩子覺得好玩有趣，一定是學習的加速器。
比如，教孩子數數時。 當你一遍遍要求孩子跟你你讀“1、2、3、4、5....”，相信沒幾遍孩子就會耍賴不想學了。 因為實在是太無趣了，孩子會想：“外面多好玩，動畫片多好看，我才不想數數”。 但如果你不直接說“讓我們來數數”，而是給孩子講故事：“1只猴子、2只猴子、3只猴子....10個小猴子去度假...其中1個小猴子卻遲到了...” 孩子聽的認真，同時在不知不覺中也就記住了數字！
2.形象具體化
其次，符合孩子思維的學習方式，一定是將抽象計算概念形象化、具體化的過程。
而想要具體化到讓孩子容易理解，一定要從孩子熟悉和喜歡的場景出發，喚醒孩子腦海中與加減有關的生活、遊戲情景，幫助孩子更深刻的理解。
同樣拿數字來舉例，很多孩子會背1—10，卻不知道“6”為什麼比“5”大，這是因為沒有理解數字與數量的關係。
但如果你拿出5塊小餅乾和6個蘋果分別排成排，讓孩子一一對應，孩子很容易就能理解為什麼“6 > 5”了！
3.看圖學運算
建立在以上2大理論的基礎之上，今天我們就來分享《何秋光看圖學加減法》系列圖書中講到的一個小方法——10以內連加趣味遊戲。
認真觀察圖中的小動物，讓孩子先數一數小貓、小猴子、小狗分別抱著幾個西瓜，並填寫在下邊的格子裡，用加號連接起來。
每一次的計算都可以對應著孩子喜歡的小動物情景，生動有趣。
這就是站在孩子的角度教孩子學計算，而且看圖做題改變了讓孩子單純的只看數字來做計算題的模式，孩子可以輕鬆的將數字和圖片中的數量對應起來，更快理解加法的含義。
接下來再看看下面個場景，你知道該如何引導孩子寫出計算公式，並找到答案了嗎？
而且看圖做題改變了讓孩子單純的只看數字來做計算題的模式，孩子可以輕鬆的將數字和圖片中的數量對應起來，更快理解加法的含義。
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何秋光學前數學
我給推薦一種幼兒園裡，寶寶學習的加減法吧，那時候一開始學，寶寶先學的減法。回來拿個小紙條，上面都是15-8＝多少，18-12＝多少！一下看迷茫了，這麼多數手指頭也不夠用啊。我就給孩子說，自己寫吧，一會兒不會再教你，過了一會兒回來一看，一張紙上有20道題左右，都做對了。
我就問閨女怎麼做的，閨女就告訴我方法。原來減法是這樣算的，小數記心裡，然後數到大數停，答案在手上。比如15-8＝？8是小數，然後伸出手，拍下自己的胸口，數個8，然後手上開始9.10.11.12.13.14.15停。手上數了7個手指就等於7，答案就在手上。
加法是大數記心裡，小數在手上，答案在嘴裡。比如3+5＝？5是大數，拍下自己的胸口5，然後手上6.7.8。＋3個數停，答案8就從嘴裡讀出來了。其實很簡單。
花兒對我笑4440
寶寶會加減法是一個學習的過程，互動的過程，首先寶媽先不要太著急，多點耐心等待，在平時的陪玩中可以買一些益智玩具引導他，可以在玩的時候問他，讓他覺得這是一件有趣的事情，後面他就會慢慢去玩耍，小孩在每個學習的過程中，父母的引導是非常重要的哦！加油💪
