在週四參加了街道班主任能力大賽的選拔賽，我的身份是協助年輕班主任參賽。因為本人有多次參賽和觀賽的經驗，學校為了榮譽，特派我去協助參賽班主任。
一早來到賽場，看到參賽者已經陸續進場，一個個嚴正待賽，一摞摞的準備文稿。我的同事看到如此陣場，心裡更加緊張。我以前鼓勵她不用緊張，參賽關鍵是臨場發揮和應變能力。評委進場了，仍然是教育局辦公室主任，教辦主任，督導室幾位領導。接下來抽籤，抽題目。每兩個比賽完下兩個才可以抽題目，比賽是絕對公平公正的。
開始第一個班主任的緊張，語無倫次，答不對意，評委的犀利點評，隨機提問讓臺下選手大氣不敢出。我的同事一直抓著我的手，我能感覺到她手心出汗，心跳加速。而我一直對她說：發揮真實的自己，展現班級管理的真實水平，解決家校出現的問題，你就是最優秀的班主任了。記住我的話，就不用緊張了。
在觀賽過程中，發現有的班主任回答問題是那樣的流利，條理是那樣的清晰，是那樣的有創新，但是總感覺是照本唸經，華而不實，說服力不夠。在比賽結束後，教育局辦公室主任的點評中我明白了。領導說：看到各位班主任出色的回答和班會主題的精彩設計，非常高興！但是，作為班主任，你設計的班會主題意義是什麼，是展示才能呢？還是解決問題呢？你們一個個滔滔不絕說班會教案，說目標重難點，說環環緊扣的過程，關鍵是你的班會解決了班級出現的問題了嗎？解決學生出現的早戀問題了嗎？你的一堂班會課可能會適得其反，會毀了學生的一生。不是所有的問題都可以用班會課來解決的，有些問題是需要班主任私下跟學生交流談心的。
作為班主任，要有高度的職業道德，要有護犢之心，要有面面俱到敏銳之心。要做學生的引航者，做學生心靈的正能量，做學生人生的導師！
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