01
“畢業典禮只有10% “優秀畢業生” 才能去天佑會堂參加學校的畢業典禮，現場聽到校長的講話，而剩下的人需要坐在教室裡觀看畢業典禮的直播，父母甚至需要坐在另一間教室觀看直播。”
近日，北京交大學生因為學校畢業典禮的要求，寫下一封名為《對不起，我不是那10%》的信，引發了許多網友的關注。
起因是北京交大校方認為學校禮堂位置不夠，只能容納一千人完成畢業典禮，於是想了一個主意：讓各個二級學院各自選取成績比較優秀，預計10%的“優秀畢業生”去禮堂參加畢業典禮，其他90%的非優秀學生只能坐在教室看直播。
這一下瞬間引起軒然大波，說真的，在學校這麼多年裡，老師和學校官方常常以成績為標準，把學生劃分三六九等，這也是很多網友的回憶裡的潛規則了，但如此光明正大搞階級分層，這還是第一回吧！
面對這樣的事情，很多網友感慨：
難道你還沒習慣嗎？這麼多年，我早就習慣學校、老師，甚至家長都以成績為標準，把我們劃分三六九等了。
這一套標準，我們實在太熟悉了，如今大多數標準不都是這樣嗎？特別是對於尚在學校的孩子來說，家長經常說的一句話是：
好成績=學習好，學習好=好學生，好學生=好名校，好名校=好前途。孩子的成績對家長來說，太重要了。為了提高孩子成績，不擇手段的家長憂心忡忡，鬧得雞飛狗跳的中國家庭也不少。
可是，當家長眼裡優秀孩子的標準變成了成績，孩子的教育都是以“成績”為指揮棒，全家人都圍繞著“成績”團團轉。
然後，你就會發現，家長特別關心考試的範圍，特別關心考試排名的高低，特別關心考試內容的變化，特別關心考試分數的好壞，卻唯獨忘記了關心考試主體——孩子。
久而久之，孩子的優秀與否、評價標準，就變成了以分數論成敗。你考試高分，排名靠前，你就是好孩子，家長誇你棒，學校說你優秀；當你發揮失常，排名落後，你就無法接受所有人失落的眼神，於是，你心裡漸漸起了變化，“我一定要考第一。”
最終，也許可能演變成這樣的新聞：“殺掉第一名，我就是第一名。”
2018年6月5日，在中國山東淄博市某小區發生了一起駭人聽聞的中學生殺人案。
某學校初三班級裡，有兩個非常出色的男生：一個馬同學長期第一，一個秦同學稍稍略遜一籌，經常屈居第二。
可誰知到，有的時候僅僅只是高一個名次，就能成為別人埋伏殺人的動機了。
五月一次考試，秦同學又屈居第二了，這一次他再也無法接受自己成績不如人的結果，於是他策劃好殺人方案，藏匿在馬同學家樓下的單元樓裡，像一條毒蛇默默地等待著。
那天，和往常一樣，馬同學放學照常回家，等他走到自家樓棟口，伸手打開單元門之時，一條黑影從樓道陰影的角落裡衝出來，手起刀落，一刀插進心臟。
馬同學忍著疼痛，憑著求生本能，掙扎著跑到門外，但已經喪失理智的秦同學怎麼會放過一直排在自己上頭，害自己得不到第一的人呢。
他又追著馬同學繼續狂砍，又起一刀將馬某頸動脈砍斷，又在胸前和背後連捅數十刀，刀刀致命，總計十三刀，兇殘程度慘不忍睹！
其母從樓上家中趕下來，抱著兒子屍體痛哭的畫面曾一度被網友瘋傳，惹人落淚。
面對此情此景，秦同學卻鬆了一口氣說：“殺了第一名，我就是第一名了。”
14歲的年紀，本該是青春年少、恣意瀟灑的當頭，卻未曾想他的內心卻被成績這套標準扭曲成一個邪魔，他放不下成績，放不下自己的失敗，也就看不慣別人的成功。
這樣狹隘的心理，單一的優秀觀，被嫉妒操縱的惡魔，自己一步步走上絕路；可殺了第一名，自己就真能成為贏家？
02
我明白，所有人都會怕輸，怕失敗，怕一敗塗地一無所有。只是我們的孩子揹負著家長給予的太多的壓力，更怕被比下去，更加怕輸。
去年，江蘇10歲女童因成績差，家中服藥輕生，留下374字的2頁遺書。
女童在遺書中寫道：
“當你們看到這封信的時候，我可能不在世了，因為我學習不好，我死不是因為爸媽，也不是因為老師，是因為我自己……”
“我走了你們也不用天天打我罵我了，雖然爸爸媽媽打我罵我，但我知道都是為了我好。”
“老師不讓我考試了，我活在世上也沒有意義了。”
也許在很多人眼裡，孩子自殺的理由很可笑，可這難道不是某些家長一直在潛移默化地給孩子強調：成績就是一切。
可孩子內心的枷鎖不都是這個社會、學校、家長給她套上了的？曾經有個所謂的勵志說法是：“我們都知道世界第一高峰是珠穆朗瑪峰，可誰知道世界第二高峰是什麼？你不站在第一的位置上，永遠沒人知道你的實力。”
這純粹是扯淡，第一名是重要，可真正能達到第一名的有多少，只有一個。這種極端的追求第一名的歪門邪說，教壞了無數孩子，扭曲了他們的價值觀。
白巖松曾說：“不但要教孩子如何去贏，更要教會他們如何漂亮地輸” 。
但現在很多家長只要求孩子贏，只允許自家孩子考第一，動輒說“讓孩子贏在起跑線上”，或者全力催促著孩子進行補習輔導等等。
甚至一些家長把孩子當作自己的“代言人”了，和孩子的成績表現“一損俱損，一榮俱榮”，一旦孩子成績不如人，就覺得自己不如人。
於是，家長無法接納成績差的孩子，孩子也成了輸不起的人。
劉震雲在他的書中寫道：生活本沒有輸贏，但如果你一旦有了勝負心，那就便是輸家。
我想對孩子說，贏未必可喜，輸未必可悲，勝負並不重要，跌倒了還有站起來的勇氣，還有繼續堅持的力量才最重要。
現在贏的人，以後未必能一直贏，但現在輸不起的孩子，長大了一定贏不了。
對家長而言，比起成績，教會孩子如何面對失敗，面對比自己強的人，如何化解內心嫉妒的情緒，比考個好分數重要100倍。
03
吳鎮宇在《爸爸去哪兒》裡有一句話讓無數觀眾很感動，他說， “由於自己已經50多歲，孩子還小，一直怕有一天離孩子而去還沒有教好孩子”。
是啊，父母不可能永遠守在孩子的身邊，幫孩子擋掉所有波浪和荊棘，孩子更不可能永遠一帆風順，父母能夠做到的，就是教孩子一些，比成績更重要的東西。
第一點，對孩子寄予厚望的同時，不拿成績隨意比較，多肯定和鼓勵，給孩子自信。
在平時與家長的交流中我發現，相比挖空心思、因人而異去挖掘鼓勵孩子的方式，更多的家長通常選擇以成績作“比較”這種更簡單粗暴、更能短期見效的方法。
父母望子成龍的心態，我們可以理解。但採用比較式的方法，對心智尚不成熟的孩子而言，“別人家的孩子”是從父母嘴裡的優秀，是父母口中的完美，卻是孩子內心最可怕的重壓和惡魔。
最近，有一檔綜藝節目叫《少年說》，其中有一個初一女孩袁璟頤說的一段話特別讓人心疼：
媽媽總拿隔壁家的孩子和自己比較，給自己造成了很大壓力。
而那個“別人家的孩子”正好就是自己全班第一、全年級第一、全校第一的學霸女閨蜜。
諷刺的是，作為一個考試第一的學霸，她的父母卻不斷苛責她：“你們班每個人體育都及格了，而你什麼都不行。”
有些父母總是會抓住孩子的不足和缺點無限放大，與“別人家的孩子”比較，從孩子的弱點痛擊孩子的自尊心，企圖喚醒孩子的進取心。
可是，不好意思，你這樣的打擊，只會嚴重傷害孩子的信心，只會告訴孩子，你無論做什麼，都不夠好，都不夠完美和優秀。在這樣錯誤的壓力引導，只會讓孩子敵視和嫉妒同伴的優秀。
越來越烈的競爭壓力，讓很多人焦慮也讓孩子失去方向和理智，分數是優秀的唯一標準，很多家長灌輸給孩子的這種認知越來越走向極端，最終只會引發前文中的悲劇。
第二，教孩子不執拗，懂得贏，但也輸得起。
海明威說：在人生或者職業的各種事務中，性格的作用比智力大得多，頭腦的作用不如心情，天資不如由判斷力所節制著的自制，耐心和規律。
分數只是考核標準，不是教育的主要目的，更不是評價孩子的唯一標準。
我希望我們的父母能夠告訴孩子：學習很重要，分數也重要，但學習是沒有輸贏的，優於別人，並不高貴，落後於人，也不可恥。
餘生很長，前途漫漫，一時的成績決定不了什麼，哪怕是高考成績也根本無法決定你的一生。人活著，千萬別執拗，不爭一時輸贏，不比眼前高低，只要努力，一切都會是最好的安排。
最後，贈予家長們幾句話：
不要緊緊盯著孩子每天的作業好壞和每次考試的成績高低；
多關心孩子生活和興趣，教會孩子怎麼做人比怎麼做題更重要；
幫助孩子找到他人生的價值所在，讓他的生命從此有了存在的價值和意義。
這就是家長能夠給孩子的最好的教育，而且，每個家長其實都可以做得到。
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