如今就業形勢日益嚴峻，尤其是女生，不知道哪個職業才合適，既要追求穩定又要工資待遇過得去，還要比較適合於女生一點，雖然不能十全十美，但是這幾個職業，你一定得好好看看！
一、公務員
公務員人稱“鐵飯碗”，其工作穩定，不用擔心下崗裁員，發不上工資或者丟掉工作。不用聽老闆上司的嘮叨，工作壓力相對較小。但是考試的競爭可以說是非常大了，考上之後壓力就小了，但是考的時候挺難的，一不小心就成炮灰咯。
二、事業單位考試
事業單位招聘是繼公務員之後的第二大編制內考試。事業單位的好處就是工作比較穩定，不會輕易失業，除非自己想要離職。社保相比一些私企也更加的全面，並且養老福利很強大，相信這點也是很多人想進事業單位的原因之一。其實對於女生，事業單位也是一個很不錯的選擇，競爭也沒有考公務員那麼大。
三、教師
教師也屬於事業單位的一種。不過教師招聘有別的常規的事業單位招聘，所以被單列出來了。並且教師同樣享有上述事業單位的待遇、福利，關鍵是假多！週末雙休、各種國家法定節假日，還有就是寒暑假！光這一點就可以吸引大半數人啦！
四、白領
白領是一個很符合女孩子氣息的工作，從高大的商務樓走出來，穿上職業裝，顯得很有氣質，很讓好多人羨慕！而且工資肯定不會很少，當然也沒有有些自己做生意的掙得多，但是女生一般喜歡穩定一點的就可以選擇這個職業，白領一般都是雙休，按時上班下班，有時也會加班，但是也不會太累，而且白領的工作環境比較好。
都說就業難就業難，畢業面臨失業的大學生也很多，大家都想要一份既穩定，收入福利那些都還不錯的工作，你們的前途需要你們自己去選擇和思考。首先你得了解，其次再是選擇。無論你是剛高考完還是即將畢業還是社會非在職人員，這四個職業都值得你考慮！
行測答題技巧：奇偶性數量關係題
在事業單位行測考試中，數學運算題流行著一種解題方法。即不需要算出精確答案，只需要根據選項應該具有的特徵來進行選擇。奇偶特性主要適用於三種題型，分別是：知和求差、知差求和、解不定方程。
在具體運用之前，我們首先應該掌握以下幾個基礎知識：
奇數±奇數=偶數;偶數±偶數=偶數;偶數±奇數=奇數;
奇數×奇數=奇數;偶數×偶數=偶數;偶數×奇數=偶數;
通過這幾個簡單的式子，大家可以體會到，其實奇偶特性主要涉及奇數和偶數之間的加減乘除四則運算，看起來簡單，但是這裡面有幾句非常重要的口訣需要大家牢記於心，加減運算：同類為偶，異類為奇，差和同類;乘除運算：有偶為偶，無偶為奇。那究竟奇偶特性如何應用呢，我們通過幾道例題給大家演示。
【例1】某年級有4個班，不算甲班其餘三個班的總人數是131人;不算丁班其餘三個班的總人數是134人;乙、丙兩班的總人數比甲、丁兩班的總人數少1人，問這四個班共有多少人?( )
A.177 B.176 C.266 D.265
【解析】A。這道題本質上是知道了兩個數的差，求兩個數的和。根據題意我們可以得到：乙+丙+丁=131;甲+乙+丙=134;(甲+丁)-(乙+丙)=1.首先根據前兩個數字我們來判斷，三個班的人數大概都是130左右，那平均每個班的人數為40多，所以首先排除C和D兩個選項;剩下的A和B根據奇偶特性來排除：因為(甲+丁)-(乙+丙)=1，差是奇數，那麼甲+丁+乙+丙也應該是奇數，選擇A選項。
【例2】某次測驗有50道判斷題，每做對一題得3分，不做或做錯一題倒扣1分，某學生共得82分，問答對題數和答錯題數(包括不做)相差多少?( )
A.33 B.39 C.17 D.16
【解析】D。這道題本質上是知道了兩個數的和，求的是兩個數的差。
方法一：按照傳統的方程法求解，根據題意可列方程組：對+錯=50;3對-錯=82;解方程組得到：對=33，錯=17，33-17=16,所以答對題數和答錯題數相差16，選擇D選項。
方法二：題目告訴我們：對+錯=50，說明和是偶數，要我們求：對-錯=?根據差和同類這條定理，我們知道，如果兩個數的和是偶數，那麼差也是偶數，結合選項選擇D。
我們先來看一下數量關係的概念：數量關係主要測查報考者理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的能力，主要涉及數據關係的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。大綱中提到了把握事物間的量化關係，中公教育名師認為這裡說的事物間的量化關係，主要是判斷題幹中描述事物的大小、快慢、高低、倍數等關係。我們在做題的時候沒有必要計算，只需要宏觀簡單的判斷。下面我們通過幾個例題來具體說明一下：
一、利用量化關係確定結果
例1.如果單獨完成某項工作，那麼甲需24天，乙需36天，丙需48天。現在甲先做，乙後做，最後由丙完成。甲、乙工作的天數比為1：2，乙、丙工作的天數為3：5。則完成這項工作共用了多少天?
A.30 B.38 C.32 D.4
【常規解法】B。解析：甲乙丙工作天數之比為3：6：10，所以總工程應該是3+6+10=19的倍數，結合選項，選擇B。
從量化關係來看，從宏觀上來看，甲、乙、丙三人，同一份工作，工作的時間明顯不同，但是甲與丙的工作時間之和剛好等於乙工作時間的2倍，那麼甲與丙的平均效率與乙的效率相同，也就是說，如果甲、丙兩人乾的天數一樣，那麼完成這項工程肯定還是36天。題幹給出的甲、乙、丙三人工作天數的比例看出，明顯甲工作的時間比丙少，那麼甲、丙的平均效率肯定小於乙，那麼工期肯定會延長，那麼最終完成這項工作肯定是大於36天，只有B項符合。
漢語的詞可以分為實詞和虛詞兩大類。從功能上看，實詞能夠充任主語、賓語或謂語，虛詞不能充任這些成份。從意義上看，實詞表示事物、動作、行為、變化、性質、處所、時間等等，虛詞有的只起語法作用，本身沒什麼具體的意義，如“的、把、被、所、呢、吧”，有的表示某種邏輯概念，如“因為、而且、和、或”等等。除此以外，實詞和虛詞還有以下一些區別：
(1)實詞絕大部分是自由的(即能單獨成句)，虛詞絕大部分是粘著的(不能單獨成句)。
(2)絕大部分實詞在句法結構裡的位置是不固定的，可以前置，也可以後置。例如“有”可以組成“我有”“都有”，也可以組成“有人”“有進步”“有嗎”。絕大部分虛詞在句法結構裡的位置是固定的。例如“嗎”“的”總是後置的(好嗎、新的)，“被”“也”總是前置的(也去，被發現)。
除此以外還有一些需要我們特別記憶的高頻實詞。
1.暴發與爆發
暴發：突然猛烈的發生或以不正當的手段發財。如山洪、流行病、雪崩;
爆發：由於爆炸而突發或發生重大事變。如戰爭、火山、革命、大笑。
2.必須與必需
必須：副詞，用在動詞之前，表示“一定要”。如：你~把作業完成;
必需：動詞，“一定要有”，可作謂語，如“陣地戰也必需”，多作定語，如“必需的素質”。
3.辨正與辨證、辯證
辨正：辨明是非，糾正謬誤。如“辨正發音”，可寫作“辯正”;
辨證：辨析考證，如“經學者多方辨證”。亦為中醫術語，“辨證醫治”; 辯證：哲學術語，如“辯證唯物主義”。亦同“辨證”第一義。
4.不至[不至於]與不致[不致於]
不至[不至於]：不會達到某種程度，如“決不至於不知道”;
不致[不致於]：不會引發某種後果，如“決不致犯錯誤”。
5.蒼茫與蒼莽
蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠、迷茫，引申為模糊不清;
蒼莽：多指樹林、山嶺、大地等廣闊無邊，引申為意境心胸開闊。
6.反映與反應
反映：①反射;②把客觀事物的實質表現出來;③把情況或意見告訴上級或有關部門; 反應：①受到刺激而引起的相應活動，如“藥物反應”。
7.妨害與妨礙
妨害：使受損害。如“妨害健康”、“妨害要表達的義理”;
妨礙：使不能順利進行，如“妨礙交通”、“妨礙政策的實施”。
8.扶養與撫養
扶養：扶助、供養。用於有各種扶養關係的人之間;
撫養：愛護並教養。用於長對幼。(如：夫妻雙方有互相扶養的義務，父母對子女有撫養 的義務，子女有贍養父母的義務。)
9.既而與繼而
既而：時間副詞，著重指前後兩件事發生的時間相隔不久，一般單用;
繼而：關聯副詞，前後兩事緊緊相連常與“始而”、“先是”搭配。
10.艱苦與堅苦
艱苦(艱苦卓絕)：艱難困苦，適用於環境、生活、歲月等客觀條件;
堅苦(堅苦卓絕)：堅毅刻苦，適用於主觀精神、工作作風等。
11.退化與?化
退化：功能減退，由優變劣;
?化：①由動物?皮引申為事物脫胎演化，如”由奴隸社會~為封建社會;②變質、腐化、墮落，如”~變質”。
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