自從鄰居的孩子榮榮上了大班以後，傍晚從幼兒園回來就經常聽到他媽媽怒不可遏的訓罵聲和孩子抽抽搭搭的哭聲。
某天碰巧遇到詢問了情況，原因卻讓我跌破眼鏡。
原來上了大班以後，榮榮媽媽覺得孩子已經在幼兒園玩了兩年了，不能再“不學無術”了，而且再過一年就要上小學了，也該把學習提上日程了，要不然到時候上了小學，該跟不上人家了，所以就給榮榮報了寫字班。
然而榮榮寫了一個學期的字，字是會寫了，但寫得並不好看，歪歪扭扭，不如人意。榮榮媽覺得這麼簡單的字都寫不好，真是氣不過，忍不住對榮榮開罵，有時候甚至打還有罰跪。
我對於榮榮媽的過高要求感到震驚，怪不得最近總是很少見榮榮出來玩，晚上還經常聽到他的哭聲呢。但是榮榮媽很無所謂，覺得現在連字都寫不好，以後功課多了怎麼跟得上別人家的孩子。
我對此不以為然。
作為幼兒園教師，我知道幼兒園時期是不提倡孩子寫字的，教育主管部門也規定幼兒園禁止“小學化”教育。
然而有一些家長堅持認為，孩子交了錢去學校不學習簡直太浪費了，有的家長覺得越早教孩子寫字越好，而且選擇幼兒園的時候也以教不教孩子寫字作為選擇的標準。
就像榮榮媽媽說的，再不學寫字，將來上了幼兒園肯定會跟不上的，不能讓孩子輸在起跑線上。
當我說我所在的幼兒園只教認識一些簡單的數字，根本就不教寫字，榮榮媽媽表示不能接受這樣的幼兒園。
怪不得有時候聽到的哭聲那麼悽慘，原來榮榮被體罰了。我不禁為榮榮感到憂慮，兒子才讀幼兒園就因為寫字不好受到這麼嚴厲的懲罰，那以後讀了小學讀了初中呢？可以想象得出來，榮榮以後的日子不會好過。
很多家長認為，孩子在幼兒園只玩遊戲、做手工、畫畫，就是浪費錢浪費時間，還不如早早地學寫字，要不然就落後了，上小學就跟不上了。
我見過很多案例，過早學習寫字並沒有家長們想象的有那麼多好處。
我朋友任教的幼兒園因為教學要求，會在大班的時候學一些簡單的筆畫，比如橫、豎、撇、捺。有的家長會在孩子上中班的時候就開始教這些筆畫，但是我朋友仔細觀察後發現，那些在中班沒有學習過任何筆畫的孩子，到了大班後，會很容易就學會這些簡單的筆畫，並沒有比中班就學寫字的孩子差。
就算大班才開始寫筆畫，他們也不會覺得有困難。相反，那些中班學寫字的孩子更容易感到累，因為中班的孩子手發育不夠成熟，寫字的時候手更容易累，而大班的孩子因為手部發育更好，寫起字來更容易掌握。
6歲之前孩子的手部肌肉還沒發育好，對於他們來說，要完成寫字這個動作其實是比較困難的事情。可是等到一定年齡，孩子握筆寫字就會顯得很輕鬆。
我還見過一個案例，是一位叫安安媽的家長。安安媽聽別人說孩子學齡前一定要讓他學寫字，要不然孩子上了一年級，學習成績會被甩在後面，所以安安媽就在孩子3歲的時候開始了認字、寫字的旅程。
安安也很給力，一年時間內就會認500 個字，字也寫得有板有眼。到安安幼兒園結束，已經學會了2000個字，安安媽還引以為傲。
後來上了小學，安安經常跟媽媽說老師教的字太簡單了，上課也沒意思，考試每次都是一百分，鄰居都誇安安是“神童”。雖然老師經常反映安安上課不專心，但是安安媽卻覺得無所謂，只要安安能考到好成績就行了。
但是到了二年級，情況卻急轉直下。安安成績開始走下坡路，上課也表示聽不懂，突然從優等生變成普通生，安安開始覺得自卑，變得不愛說話，不愛與人交往。到了三年級，安安出現了厭學情緒，開始不想上學了。
安安媽疑惑不解，到底是什麼原因呢？是老師教學有問題，還是自己哪裡做得不好？
真相卻讓人吃驚！
有研究統計發現，在學前被迫認字寫字的孩子，可能在初入小學時會比學齡前沒認字寫字的孩子優秀，但到了二三年級，這方面的優秀會越來越不明顯，學習會更被動，對很多事情都不感興趣，甚至越來越不如別的普通孩子，容易產生厭學情緒。
那過早讓孩子學習寫字，對孩子會有什麼不好的影響呢？
1、造成孩子的指骨發育不良。
寫字對手的控制力、方位能力、精確度、力度都有很高的要求，而幼兒園孩子的手部小肌肉還沒發育好，孩子的手部精細動作比較笨拙，手眼協調性還比較差，不適合做寫字這樣需要持久用力的動作。寫字對於他們來說還是比較吃力的。長時間寫字，孩子容易產生疲勞感，甚至因為手部骨骼沒發育成熟，容易造成手部畸形，或者養成不好的寫字習慣。
2、對孩子的脊椎正常發育有很大影響。
幼兒脊柱生理彎曲還未成形，骨化過程還未完成，骨骼容易變形，對於此階段的孩子來說，培養正確的站立行走等各種姿勢很有必要。長期保持一個姿勢會讓孩子感到疲勞。長時間寫字，會壓迫孩子的脊椎，容易形成弓腰、扭坐等不良坐姿，進而可能導致脊椎變形。
3、容易造成近視。
幼兒園孩子的視神經焦距還不能集中，對於比較複雜的字，他們需要把書放到離眼睛很近的地方才能看得清楚。他們一般要把眼睛注意放在筆尖周圍很小的範圍，長時間這樣用眼，容易讓眼睛變得乾澀，久而久之可能導致眼睛的焦距調節能力下降而造成近視。
4、會引發孩子性格方面的問題。
像榮榮媽這樣，對孩子寫字要求過高，常常因此打罵孩子，甚至罰跪，會讓孩子小小的心靈承受著不該這個年齡的孩子承受的壓力。而且長期的辱罵也會讓孩子越來越自卑，越來越懦弱，會對孩子一生的自尊自信形成破壞性的影響。
榮榮越來越懦弱的性格就說明了一切。榮榮媽經常抱怨，榮榮這麼懦弱的性格讓她越看越來氣。殊不知，這一切都是榮榮媽對孩子的嚴厲打壓造成的呀。
5、破壞孩子的創造力。
本該是這裡碰碰那裡摸摸的玩樂年紀，卻被家長要求坐在家中長時間練習自己完全不明白為何的寫字，沒有足夠的時間去感受大自然、探索大自然，長期的封閉會使孩子的思維受到限制，使孩子失去對事物的好奇心和創造力。
都說培養孩子就像種樹，我們只要給它一個合適的環境，適當地澆水施肥，長枝開花結果都是水到渠成的事情，不必強求。
曾經有位親戚問我，你自己是幼師，會不會早早地教孩子寫字。
我很肯定地說，不教，到了該寫字讀書的時候，老師會教的。
做她這個年紀該做的，做她想做的，這是我對養育孩子一貫的態度。
“拔苗助長”不僅得不到自己想要的教育效果，反而會讓孩子失去對學習的興趣。
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