畢業後一直在上海工作生活，這幾年回到了老家，讓我有機會重新瞭解家鄉，也重新審視年輕時在這裡度過的光陰，和在前中的六年中學生涯。現在的我會帶著一份特殊的情感，會驕傲地和其他人說：“我是前黃中學畢業的。”
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高中的語文楊金達老師約我給學校的校訊通給寫一篇前中的文章，一直不知道該如何動筆。想當年，作文一直是我不擅長的，散文寫不出華麗的詞句，更極其痛恨議論文，高考的時候作文還偏了題。不想畢業後很多年，卻機緣巧合喜歡上了園藝，學經濟的我轉而搞起了園藝媒體，攝影寫文寫專欄，出了幾本書，還在4年前開始創辦國內唯一的時尚園藝雜誌《花也IFIORI》。偶爾自喜，雖然當時沒填北大中文系，考了南大當時最熱門的國際貿易專業，卻終於還是往文化人方向靠攏了。
回想畢業後這20多年，做過大學老師、都市白領，也開過公司，做過家庭主婦，經歷頗多，不算跌宕起伏，卻也百折千回。這一路走來卻從來沒有害怕退縮，一直卯這勁兒往著自己的方向一步步努力，踏實的也是堅定的。我想這股勁兒的最根源，還是來自於在前中的六年中學生涯。
一個人大概會12歲—17歲左右，性格基本定型。而這個階段，對於初中就上前黃，一直住校到高中畢業的我來說，絕大多數時間都是在學校度過的，前中幾乎就是家，而老師和同學就是家人。整整六年的學習和生活，
一個學校所特有的文化和傳承，會不知不覺地在你身上留下深深的烙印，你的人生態度、行為處事，莫不受著影響。我一直在想百年老校的前中到底是怎樣一種文化？給每一個在前中讀書的學生帶來怎樣的影響？
工作後的很多年，接觸了不少前中的校友，雖然各行各業，也各種不同的性格和際遇，但是你會發現，在他們身上都不約而同地帶著某些氣質，比如誠懇，比如堅韌。我想，這大概就是前中的氣質或文化吧。
我是1984年考入前黃中學的，那時候還有縣招班，懵懵懂懂地便上了前中，開始住校。一個大宿舍住了三十多個人，老房子特別潮溼陰森，地面還是泥地，凹凸不平卻油光鋥亮，老鼠堂而皇之地爬上放米袋的桌子，上廁所則要繞過很長的走廊過道，洗澡要到開水房去打水，然後回宿舍用大腳盆簡單對付。對於一個從小連手帕都沒洗過的我，一切都是陌生的、令人膽戰心驚的。但集體生活卻也是一種難得的鍛鍊，讓你知道，沒有什麼苦是抗不過去的，也讓你學會如何在艱苦中積極和樂觀面對。
記得在上中學之前，有個鄰居家的男孩比我早上幾年前黃，總是聽他父親講：前中的孩子苦啊，學習緊張管得嚴，就像是去坐“牢監”。其實除了剛去時那幾周生活上的不適應階段，前中於我，更像是成長的家園。而成長，有些嚴格管理是必須的。就像一座花園，你需要定期澆水施肥，需要除去雜草藤蔓，給植物修枝牽引，佈置錯落有序的花境。任其自由生長，最終的結果是荒蕪和雜亂。
在我讀高中的女兒身上，我深深地體會到了這一點。女兒是去年年初的時候送到新西蘭上的高中。國外的中學，更多的靠自我管理，然而在青春期的孩子面臨著外界太多的誘惑，手機、遊戲，新媒體帶來不僅是生活的便捷，也讓缺少自控的孩子會沉迷其中。而國外寬鬆的學習環境，舒適的生活，讓她漸漸地就放鬆下來了。其實女兒本是個自我管理能力很強的孩子，在國內時即使放假也會每天6點多起床，會覺得時間不夠用，要學習、要看書、要畫畫。到了國外，沒有任何約束，很快變得懶散頹廢，她也知道自己的狀態不對，卻很難靠自己的意志力去調整。終於她自己要求回國，否則她覺得自己“廢”了。去年下半年，女兒回國內上國際高中。日常的教育，有規律的高中生活，孩子的狀態終於慢慢恢復了。
我有時在想，前中的嚴格管理，就像晨讀、跑步、夜自習，睡覺後老師還會查夜，實際是在培養你良好的生活學習習慣，如何去合理安排時間。這些習慣和秉性的養成，會是你一輩子的財富，在你將來的人生路上，你依舊會嚴謹、自律，去認真踏實地走每一步，也明白人生必須要靠你自己的努力奮鬥才能把握。
家鄉很多人對於前中的認識，算得有些糾結，一方面覺得前中管得太嚴，未免孩子會吃苦，也擔心教育僵化，孩子變得死讀書；另一方面卻又想方設法希望孩子可以考入前中，有一句流傳很廣的話叫“上了前中，一隻腳踏入了大學的門”，即使沒考上大學，前中畢業生也一定是有出息的。在大學擴招之前，上大學的比例還是很小。我們畢業那年，雖然在全常州入學率已是數一數二，但還是有很大一部分學生高中畢業沒上得了大學，很多年後再看，卻多數都事業有成，開工廠辦企業的不在少數，並沒有因為沒上大學而變得碌碌無為。一方面，入學的生源相對優秀，更重要的一面，還是和前中的教育，優秀的師資隊伍有著很大的關係。
我一直感恩在前中能遇到那麼多優秀的老師，那時的前黃中學，幾乎是藏龍臥虎，很多優秀的人才濟濟一堂，在前中做著辛勤的園丁：初中的尤文亮老師、許鳴岐老師，高中的楊金達老師、王明昌老師、莊萼老師等等，都是在當時極優秀的老師，還有師兄朱學東也寫過的李培森老師，是他讓我從此喜歡上了歷史。我們還有專門的美術老師，教我們美術的欣賞、教我們素描；初中的時候，全班還在晚自習之前學口琴，另一個班則學習笛子，學校在嘗試用音樂的興趣來培養和提高學生的整體素質；甚至高中的時候，五線譜還是必修的音樂科目。試想，那個年代，有多少中學會做到這樣？高一，我參與組織並主持了全年級的中秋聯歡晚會，很多活動都是學生自發組織的，我們還有學生會，到現在，我和當時學生會的師兄師姐們都還有聯繫，他們也都在每一個行業成了佼佼者。
前中的管理是嚴格的，卻也是多元化的，並不是一味僵化地教育。畢業後很多年，一直在上海工作生活，這幾年回到了老家，讓我有機會重新瞭解家鄉，也重新審視年輕時在這裡度過的光陰，和在前中的六年中學生涯。現在的我會帶著一份特殊的情感，會驕傲地和其他人說：“我是前黃中學畢業的。”
我想這就是前中給我，給每一個前中畢業生念念不忘、且終生受益的氣質和傳承吧。
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