接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
——陝西師範大學平涼實驗中學第一屆青年教師賽講活動小結
青年教師是學校發展的生力軍，促進青年教師的迅速成長，提高青年教師的教學水平，是我校教育教學質量能否快速提高的關鍵，是決定我校能否成為“市內一流、省內知名學校”的主要因素，而課堂教學賽講則是推動課堂教學改革，提高課堂教學效率的有效途徑。首先通過賽講，可以促使青年教師鑽研教育教學理論，研究新課程標準，轉變和更新教育觀念，優化課堂教學的結構和內容，促進青年教師練就紮實的教學基本功，提高課堂駕馭能力，不斷提升業務素質。其次，通過賽講也是全校教師對課堂研究、交流的過程，有利於總結經驗，互相借鑑，取長補短，共同發展。
6月25日-7月3日學校舉行了青年教師課堂講賽暨我校第一屆青藍工程師徒結對工作彙報課活動。本次賽課，全校共有11個學科的25名教師參賽。每天賽講結束後，各教研組在教務處的統一安排下進行了有效的說課和評課，教研組成員針對課堂的組織、講解、板書設計、學生活動、小結等充分發表意見，最後學校管理人員進行點評，肯定優點，指出不足，就不同學科的課堂教學提出相應要求。整個過程中所有青年教師準備充分，各教研組老師聽課細心，評課認真客觀。活動參與人數多，範圍廣，形成了“人人關注課堂，人人走進課堂，人人研究課堂”的良好教研氛圍，賽講活動基本達到了鍛鍊青年教師目的。
本次賽講活動中，通過評委現場打分，並經學校行政會議研究，確定青年教師常雅靜、胡夢為一等獎獲得者，王蓉、劉清璽、吳向晏、柳鵬鵬為二等獎獲得者，曹佩、董慧豔、馬翔祥、席佳妮、趙歲歲、劉小莉、任玉娟為三等獎獲得者。王麗娜、李海洋、翟曉亭、陳曉華、邊筱偉、楊苗苗6名師傅被授予“優秀指導老師”稱號。下面就分文理科組總結如下：
文科組小結
一、主要亮點
1. 備課認真，理念先進，設計新穎
各位賽講老師準備充分，課件製作精美，圖文並茂，視頻生動感人，課堂內容豐富多彩，教學設計合理新穎，特色鮮明，體現出我校青年教師較高的專業素養和紮實的基本功。大多數課堂能以啟發探究為主，充分發揮學生的課堂主體作用，注重新課程理念下學生核心素養的培育。教學設計形式多樣，內容豐富，目標明確，教材學情分析到位，重難點突出，教學過程能夠體現師生互動，教學環節設計齊全，普遍都有導入新課、講授新知、課堂小結、練習鞏固、作業佈置和課後反思等環節。絕大多數老師課後作業的設計分為必做題和選做題，能夠做到分層佈置，部分老師還要求學生根據當地實際撰寫小論文等，有利於提高學生理論聯繫實際的能力，培養學生的家國情懷。
2. 教學基本功紮實，課堂駕馭能力強
賽講老師能夠熟練操作並且恰當地運用多媒體等教學輔助資源，課堂結構嚴謹，環節齊全，思路清晰，條理清楚，導入精彩、新穎，緊扣主題，簡潔明瞭。課堂活動組織有序，氣氛活躍。知識生成自然、流暢，層層深入，重難點突出，節奏感強。老師們儀表整潔，教態大方，情緒飽滿，充滿激情，口語流利，講解清晰、悅耳，富有魅力，展現出我校青年教師積極進取、奮發向上的良好精神風貌。
3.課堂活動形式多樣，獨具特色
在老師們的精心安排和組織下，學生已經形成了課前三分鐘演講的良好習慣，演講內容豐富，貼近主題，起到了導入新課和活躍氣氛的作用，鍛鍊了學生的演講口才，激發學生自我表現的積極性。部分教師結合教學內容設計角色扮演、戲劇表演、小組討論、自主閱讀等活動環節，學生熱情高漲，參與度高，教學效果良好。老師能夠運用大量的時政資料，體現文科的學科特點和時代性特徵，知識生成由材料分析得出，培養學生的案例分析、提取有效信息的能力。知識、能力和情感態度與價值觀目標有機結合，融情感昇華於知識的掌握和運用中，注重學生興趣的培養，能力的提升和知識的遷移運用。
4.學段特色鮮明，符合學生認知規律
初中課堂氣氛活躍，輕鬆愉快，觀賞性、趣味性強，重點培養孩子學習興趣。高中課堂容量大，結構嚴謹，知識性強，培養學生分析問題、解決問題的能力。
二、教學建議
1.認真研讀2017版課程標準，鑽研教材，把握教學重難點以及知識的延伸拓展；
2.學會將傳統教學資源與現代多媒體等教學資源有機結合，增強課堂實效性；
3.注重知識的過渡及前後銜接，構建知識體系，做到融會貫通；
4.及時準確地掌握學情，做出符合學生實際的教學設計和課堂活動安排；
5.研究中考、高考動向，鑽研中考、高考真題，課堂訓練中多引入真題訓練，提升自身業務能力，訓練學生解題技巧和方法；
6.學習先進教學理念，瞭解時政新聞，做到與時俱進，體現學科時代性特徵；
7.掌握說課技巧，明確說課目的，知道課後反思在說課過程以及二次備課中地位和重要性；
8.注重學生學習習慣的養成和過程管理，將教書與育人有機結合。
理科組小結
一、主要亮點
第一，青年教師具有踏實肯幹的敬業精神。青年教師能做到認真備課，虛心求教，精益求精。
第二，新教師業務素質提高比較快。大部分教師在課堂教學中，對教學內容能正確理解和把握，對教學的各個環節把握較好，設計思路清晰，教學目標明確，解題思路分析透徹，課堂上能引導學生通過實踐、思考、探索、交流獲得知識，從而提升了技能，增強了合作意識。
第三，新課程理念得到充分體現。在課堂上表現為老師更關注學生心靈，更在意學生的情感體驗。課堂師生關係融洽，氣氛活躍，教師以鼓勵肯定為主，多發現學生的優點，多肯定學生的成績，學生在這樣良好的環境中，愉快的接受知識。
總之，各位老師通過採用靈活多樣的教學方法，呈現出了一堂堂精彩的高效課堂。如薛靚靚老師用她的沉穩、嚴謹，層層遞進，帶領孩子們走進了圓與圓位置關係的世界、講解細膩、重難點突出；柳鵬鵬老師的激情、幹練，課堂設計的新穎，令人眼前為之一亮，給了我們不一樣的數學體驗；胡夢老師的數學複習課，講解幽默風趣，課堂評價及時有效，課堂駕馭能力強，加之設計合理，務實高效，為我們今後的數學複習課指明瞭奮鬥的方向；楊宏會老師的一節統計課，教態自然大方，講解沉穩有度，教師基本功紮實。沉著的任玉娟老師，教學思路清晰，教學過程環環相扣，重難點突出，展示了自己良好的教學基本功；黨幼幼老師的一節初中生物複習課，課堂設計合理巧妙，能夠講練結合，課堂嚴肅而又不失活潑，高效務實；劉小莉老師的一節生物遺傳課，教師思維縝密，邏輯性強，教學過程有效，重點突出，課堂活潑而又不失嚴謹；吳向晏老師的音樂鑑賞課極富感染力，語言親切生動，師生互動默契，極大地調動了學生學習的積極性，讓學生愉快的徜徉在音樂的世界裡；章軒凱老師的美術課，備課紮實，處理詳略得當，講解有板有眼，給大家呈現了一次視覺盛宴；趙歲歲老師的體育課，課前準備富有激情和活力，教學過程中引入了小組合作，遊戲競賽的環節，既鞏固了教學內容，又調動了孩子的興趣，收效良好；帥氣、充滿活力的秦永祥老師，一步步指導學生完成既定動作，並始終陪伴在孩子身邊，及時有效的糾正，富有愛心，細緻入微。
二、教學建議
1.加強集體備課，認真說課。不能走形式，要真正發揮備課組的作用。因為集體的力量是無窮盡的，集中大家的智慧才能使青年教師儘快成長，更好的駕馭課堂。
2.導學案的使用，應不斷探索和發揚其優越性，克服弊病，努力使導學案與課堂高效的整合。
3.提高課堂教學的有效性。提高課堂教學有效性要求教學目標明確並落實要到位。明確課堂教學目標，如何在課堂教學中實現這些目標，從而把目標落到實處，就更為關鍵。審視當前的課堂教學，目標似乎被晾在一邊，課堂上形式多樣，熱熱鬧鬧，討論、合作層出不窮，可對目標的落實卻微乎其微，反思我們的課堂，多少討論是沒有必要的，多少合作是多餘的，多少爭論離題萬里，如果在課堂上少追求一點形式上的東西，課堂的有效性就顯而易見了。
4.課堂教學不僅僅是預設，更多的是生成，“生成”是新課程倡導的一個重要的教學新理念。生成性的課堂能讓學生盡情綻放自己思維感受的過程，而絕非一成不變的預設的僵化程序的完成，生成性的課堂是真正的有效性的課堂。我們面對的是一個個有想法的學生，課堂上總會出現一些無法預料的情況，如何機智的處理這些問題，從而為教學目標服務，是我們都應該思索的。
5.實現課堂教學從觀念到行為的轉變。教師要努力實現課堂教學從觀念到行為的轉變，改變以往以單純傳授知識為目的的做法，對學生的感情、態度、價值觀給予更大的關注，創造一種別具一格的教學模式，才能使自己的課堂更人性化。為此教師要在課堂上創造條件，鼓勵學生們超前思維，向教師（包括課本）挑戰，主動地在思維運動中訓練思維，真正做課堂的主人。
總之，本次青年教師彙報課活動對我們每位教師都是一個促進，希望全體任課教師為提高課堂教學質量而努力！也希望我們的青年教師能以此次活動為契機，勤學苦練，踏實工作，使自己的教學取得更大的成績。
撰稿 I 文科組 白 娟
理科組 高耀文
攝影 I 章軒愷
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