17日，来自新西兰、澳洲、俄罗斯、马来西亚、菲律宾、尼泊尔、韩国、英国等国家的20余位国外校长及来自国内的校长们齐聚衡水中学，“一带一路”基础教育知名校长高峰论坛在此间举行。当日，衡水中学党委书记、校长郗会锁结合衡水中学的办学实践，介绍了该校在拔尖创新型人才培养方面的思考和做法。新西兰黑斯廷斯市议员、友谊大使凯文·维克多·沃特金斯致辞。新西兰、澳大利亚、俄罗斯、马来西亚、菲律宾、尼泊尔、英国等国家的校长介绍了本国的教育特色。倡议成立“一带一路”基础教育知名校长联盟，签署合作备忘录。郗会锁说，课堂教学是学校教育的主体和核心，是学生奠定文化基础、培养科学素质、发展知识能力的主阵地。为此，该校充分挖掘课堂主阵地的效益与潜能，积极寻求多途径、多方位、多层次培养学生创新精神的有效方略。另外，学校实施了“请进来讲、走出去学、坐下来读、沉下身研、扶上台赛、推出去说”等六大举措，全面助力老师们成长为“四有”好老师。老师们以精湛的教学、高尚的师德和良好的形象，对学生产生了最生动、最具体、最深远的教育，不断引领学生学会做人、学会做事、学会学习和生活。俄罗斯维克尼·布莱市国家教育机构中等综合学校校长布达乌陈克·纳达德称，该国的毕业生有竞争力, 他们容易适应新的环境。毕业后, 他们可以在自己的国家和国外的大学里接受教育,他们对未来充满信心。毕业后，公共教育的毕业生也会在个人选择上获得其他的职业。然后考上大学, 成为真正的专业人士。他们中的许多人回到了他们出生的地方, 发展他们的地区。韩国明德外国语高等学校校长柳章佑表示，如果说从前的教育是以知识传授为重心的话，那么面向未来的教育，则以为第四次产业革命培养预备具有多样性和创新性的人才为目标。为此，该校积极努力，尽力保障学生自主活动和自我管理的最大化。学校开展的多种活动如运动会、社团发表会、世界文化节等，通过学生自治委员会办成以学生为中心的活动，为此投入大量的资源。我们很高兴看到多方努力结出的成果，该校的毕业生正成为在社会各界贡献力量的人才，并成为各行业的佼佼者。（完）
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