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张老师中午住校，把包放办公室，人到宿舍午休。
预备铃响，张老师来到办公室，发现，包里的钱丢了一百。三百变成了二百。且，仔细看，这二百有了折痕——一定有人动过！
门是锁着的。
调查——
有小学生说看见有人跳窗户进去了。
再细问。
有学生说看到五年级大超和小磊俩人跳窗进去了。
有学生却说，看见的是：小磊在外面，大超跳窗进去的。
到底怎么回事？
班主任陈老师处理此事。
叫来他俩，问，中午跳老师的窗户了？
答，是。
问，拿老师的钱了吧？
答，拿了，但是，又后悔了，放回去了。
问，你俩谁拿的？
大超说，我拿了，我后来又放回去了，你问小磊，他看着我放回去的。
小磊说，恩，是，看见他放回去了。
陈老师问，小磊，你拿钱了吗？
小磊说，没有。
陈老师问小磊，你看见大超拿了几百？
小磊说，300。他叫我看来着。
陈老师问，他放回去了？你看到了？
小磊说，是的，我看到着他放进去的。
看到两人，都信誓旦旦，偷了，又放回去了。可是就是少了一百。怎么办？
此时，在陈老师念头里，闪过了三种可能：
一、大超没全放回去。那么，那一百会放哪呢？
二、小磊或大超再次跳入又偷了一百。是谁？
三、可能另有其人，也就是说大超确实偷了送回了，再丢——不关他俩的事。
到底是哪种可能呢？
结合他俩的性格——陈老师想到了一个办法。
分开审问。
把小磊带到另一办公室。
陈老师对小磊说，你说说经过，每个细节都说。你们怎么进去的，怎么拿钱，又怎么放回去的。说吧！
小磊说，大超到校后，我们在楼道里一起瞎转，转到老师办公室时，他说进去看看，就从外边把窗户推开，很快就跳进去了，我挺怕，不敢，他催我，我也就跳进去了。
一进去，他看那包，说，里面有钱，就拿了，然后，跳出来。
出来后，我一直害怕，说，你送回去吧，咱们跳窗户，好多学生看到了，他们认得咱们。送回去吧。
大超说，好吧，等会，我先去趟厕所，再送回去。
于是，小磊说，我便跟他一起去厕所。
厕所出来后，我们一起又来到张老师的办公室窗口前。
大超对我说，你在外边等，我跳进去，把这钱放回去。
我看到他放回去了。他从自己裤兜里取出直接就搁里边了。
陈老师问：你看到放回去是几张一百的了吗？
小磊说，没看清。动作挺快。钱是从他裤兜里拿出来的，是卷着的。
问，放进去以后呢？
小磊说，他两手又都进去，像是在里面展开、抹平了下。
陈老师问，那他两手进去包里，再出来，你看到两手里有钱吗？
小磊说，没有的。
陈老师问，你这么肯定？
小磊说，肯定，我看着他两手出来就面向我走来，两手直接扶窗台跳出来的，手里没东西的。
陈老师问，那按你这么说，大超就没有拿钱了，那么怎么又少了一百呢？你拿了？
小磊说，我没有，我从来没碰那钱。我还劝他送回去的。
小磊挺着急。
陈老师说，那你再想想，每个细节。就从他拿出那三百块钱以后，再想想。认真想每个——他的动作。
小磊思考。
让小磊思考时，陈老师去另一个办公室找大超问话。
陈老师说：说说经过。
大超说，我在楼道玩，看到老师的窗户能进去，就去跳进去了。看到有个包，一翻有钱，我就拿了，跳出来后，小磊说让我放回去，说好多学生看到了。我也后悔了，后来，就放进去了。
陈老师说：直接放回去了？
大超说，嗯。
陈老师说，你们没去趟厕所？
大超有些小紧张，说，对了，去了趟厕所……回来后，我就放回去了。
陈老师又另一个办公室，找小磊问话。
陈老师说：小磊，想到了吗？还有哪个细节？从大超拿到钱以后，他都做了什么？
小磊说，没做什么，
陈老师说，你俩谁先出来的厕所？
小磊说：我先出来的，对了，我想起有一点不对劲了，老师，他系腰带时系得挺慢。还背对着我。以前他都挺快的。
陈老师有了一个大胆的设想。
又来到大超所在的办公室。
这次，陈老师，作为班主任，她用惯用的眼神盯着他。
在老师的注视下，大超眼神乱起来。
陈老师说，你拿着钱去了趟——厕所……对吧？
大超说，嗯。
陈老师又说，厕所里，你动作挺慢是吧？
大超低下了头。
陈老师说，知错就改，你还是个好孩子！快点，别藏着了，拿出来！（此时，陈老师并不知道在哪里）
大超抬手，把裤腰带露出来，腰带是棉麻的，双层中空，有破损，所以成了一个可以塞钱的夹层。他手往夹层里抽了一会，才从腰带的破口处，拉出那个被卷得窄窄地——百元钞票。
陈老师松了口气，没有打，没有骂，说，知道错了吗？
大超说，知道了！
陈老师说，拿别人的钱，自己心里不舒服吧？不是自己的，拿到手里，你也不会快乐！是不是？假如，这一百，你吃了喝了，玩了，也就是乐一会儿的事，可是，你一辈子都抹不掉这个事实了——你曾是一个小偷。对不对？
大超流泪着点头。
陈老师说，还好，现在，你自己拿出了这一百元，你就不是小偷，你是一个知错就改的好孩子！这事就过去了，以后，不要再有下次了，能做到吗？
大超流着泪说，能。
然后，作为班主任，陈老师又对全班做了“慎独”教育并对他俩做出了批评与表扬……
五年级的小学生，心智并未成熟，在有些孩子的心里，善与恶，正在交织。这个阶段，受到了什么样的教育是很重要的。
你身边有这样的小学生吗？
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