原创2018-04-18小V君VIPKID家长V课堂
昨天，我带孩子参加了一堂绘画体验课。课上老师教大家画小猪佩奇，起先孩子们画的各种各样，颜色各异，看着还挺有趣。
但是没过一会儿，家长们开始参与了，经过乱哄哄的一通牢骚、说教、训斥、更正之后，每张纸上的成品都像是复制粘贴出来的小猪佩奇。
让人意外的是，老师脸上也是一副满意的神色。
艺术是靠想象力而存在的。遏制了孩子的想象力，能画出艺术作品吗？看到这，我赶紧带孩子离开了。
同事每天陪孩子写作业熬得是身心俱疲，气急攻心。原本数学成绩很好的女儿，开始学几何之后变得非常吃劲。
老师说是因为女儿空间想象力差的缘故，同事就纳闷了，这个空间想象力怎么才能变好呢？
高年级是想象力重灾区
有些孩子在低年级时尚能应付所学知识，随着学业加重开始应接不暇。美国一个权威咨询机构做过调查：
孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。
到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
低年级的孩子数学能考100分，而高年级孩子觉得数学很难，特别是复杂些的几何题，盯半天无从下手。
孩子小时候作诗很有灵性，但是到了初高中，作文便成了让人头疼的问题，绞尽脑汁交上来的作文却毫无新意。
有教育机构做过调查，在家长为孩子报名参加的辅导科目中，排在首位的就是数学。高考作文明确要求“展开想象”，可见，高考对学生想象力的要求已经成为新常态。
《颜值时代的工匠精神》一书中提到，过去判断一个人的能力，人们往往只看IQ智商，后来多出来一个EQ情商，如今人们又发现了更加重要的另一个IQ想象力智商（Imagination Quotient的缩写）。
爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
《小王子》开篇有个这样的情节，一个小孩子画了一个蛇吃掉大象的图画，他觉得这非常恐怖。
当他把画拿给成人看的时候，成人往往会说：“哦，这明明是一个帽子嘛”。很多人把儿童的想象力看作一个宝贵的品质和能力，但是随着年龄的增长，很多人遗失了这种能力。
想象力缺乏有什么表现
研究发现想象力缺乏的孩子都有一些共性：
脑海里总是一些曾经经历过的重现表象，所反映的景况狭小；
思想僵化，缺乏突破性意识；
很难进行创造地工作；
综合素质难以提高；
缺乏远见，没有梦想。
怎样找回孩子的想象力
想象商是孩子与生俱来的，却在家长的忽视，不重视，甚至遏制的过程中，越来越少了。
当孩子处于思维开阔的状态时，我们要多创造条件丰富他们的生活，想象力是在大量的生活经验基础上积累起来的。
如果孩子出现对学习没有兴趣，写作业费劲，作文憋不出来，成绩难以提高等现象，家长就要采取一些必要的措施了。
1、控制电子产品使用时间
过早接触电子产品，将大力削弱孩子的学习能力和想象力。
科学家做过一项实验，他们把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片，再画出心目中的白雪公主。
听故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情。
看动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样。可见，电视束缚了孩子的思维。
2、不遏制孩子的创意
经常看到父母带孩子时严防死守的盯着，碰个泥巴嫌脏，踩一下水嫌湿，这不是阻碍孩子想象力的发展吗？
邓超曾经发过一条微博，说孩子在墙壁涂画，他选择不要影响孩子的创作，墙纸可以换，可是灵感抹杀掉就没有了。
3、用游戏代替玩具
慕尼黑的一家幼儿园做了个试验，他们没收了所有的玩具，结果却出乎意料。孩子们依然玩得很开心，他们会主动发明游戏，并且非常喜欢表现自己，有时会假装在马戏团，或者在火车上。最重要的是，通过玩耍他们学习着和别人打交道。
一个小男孩说：“我喜欢没玩具的时候，因为我可以用想象力。”
4、在阅读中发展想象力
拥有何种程度的想象力，取决于所拥有的知识水平。离开了已有知识的想象，只是用处不大的胡思乱想而已。
在孩童时期要进行大量阅读，从中让孩子自己选择感兴趣的书，并尊重他们的兴趣。阅读过程中家长尽量多与孩子探讨开放性问题，促进他们的思考。
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