教育公平化，一直是社會熱點話題。在互聯網融入到人們生活的當下，能否通過在線教育縮小這種差距？日前，一場主題為“在線教育是否是解決教育公平問題的一劑良方”的論壇在線上進行，諸多業內人士對這個話題提出了自己的看法。
浙江工商大學國際教育學院副教授王曉華認為，雖然在義務教育階段，在線教育很難替代學校教育，但是在線教育是目前學校教育的一個有益的補充，特別是英語培訓這種對於師資有特殊要求的項目，互聯網是一個好途徑。
艾媒諮詢數據顯示，預計2018年在線教育市場規模將達到3480億元。而根據行業數據顯示，在線教育近6成學習者位於三四線城市及農村地區，偏遠地區用戶對優質互聯網學習資源的渴求程度，高於發達地區。
西柏坡希望小學副校長王豔表示：“互聯網把優質教育資源請進來，帶領孩子們進行線上課堂的過程也是教師們提高業務能力的過程，線上線下的配合互動慢慢就形成了一個良性循環。線上教育和傳統教育已經在進行融合了，這是一個大趨勢，因為這符合現代教育發展規律。”
針對近兩年特別火熱的線上線下“雙師課堂”的教學方式，寧夏深泉教育負責人朱瀚東認為，這一模式具有很高的師資利用效率，同時將師資匹配到三四線城市，將會給三四線城市的學生帶去全新的英語學習體驗。
“北美老師在線授課，學員在線下教室聽課，中教老師負責線下監督、輔導教室裡的學生。”在線教育機構米樂英語副總劉靜靜對“雙師課堂”模式進行了詳細解讀。她說，這種模式對學生而言，不僅能夠得到優質的教育教學資源，還完美解決了在線教育中學習的“習”的問題。“線下中教老師的實時解惑，彌補了傳統在線學習中師生互動不足的問題，讓學員學習更加高效。”
據瞭解，米樂英語通過牽手光明網，啟動米樂小站“Hello世界”北美課堂進山村活動，以一對多的互動英語授課模式，為貧困山區學校帶去優質的課程資源。
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