hobbies and interests
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暑假马上到了，很多人的手机微信上各种夏令营、游学、兴趣班的活动信息又将蜂拥而至，打来的陌生电话也从诈骗、卖楼等，发展到了推介各类兴趣班，朋友圈里充斥着暑假兴趣班的集赞减费信息……活动丰富多彩，令人眼花缭乱，但是孩子时间和精力、家长的金钱和财力毕竟都有限，如何做出取舍？到底学哪样放哪样？怎么筛选？
我的孩子是这种情况
拿我来说，现在看到各种兴趣班活动宣传时，担心的不再是孩子会不会选，而是怕她都要选。这不，六一刚过，孩子就给我告诉我，今年假期她想参加马术夏令营、沙画班、科学队长课，还要出去旅游。假期还没到，日程已经排满了。幸好击剑、面塑等兴趣班广告还没被她看见，否则她一定会说：“妈妈让我去上一下，看看我有没有兴趣。”我的孩子是这种情况，那么你们呢？
兴趣到底是什么？
我们一直在说“兴趣”，那么，“兴趣”到底是什么？
从心理学角度讲
从心理学角度讲，兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，也反映了人对客观事物的选择性态度。从人的社会需要角度上讲，兴趣是需要的一种表现方式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。
兴趣是最好的老师
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣会使人的探究和认识活动染上强烈的、肯定的情绪色彩，从而使这种活动为人所接受和喜爱。例如，有的小学生喜欢绘画，所以没事就会画画，并从画画中获得乐趣，长大了也会将绘画作为自己未来的一个目标，或者以绘画度过自己一生。
也许正因了爱因斯坦的这句话，家长们都非常重视兴趣，希望可能帮助孩子发展的兴趣，变成孩子的爱好，成为孩子终生的礼物。
兴趣也是有分类的
兴趣，一般分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣，是由于事物本身在情绪上引人人胜而引起的，例如，学生对一部电影、一首歌曲产生兴趣就是直接兴趣；间接兴趣，是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，例如，有的学生对某些活动并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到这些活动对未来会产生重要作用，因此认真钻研，并对此产生兴趣。间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣。
畏难并不是真的不感兴趣
我们经常会听到孩子说：“妈妈，我不想练琴了，因为我对练琴没有兴趣了”。试想一下，这孩子也许是前后矛盾的，开始要求练的或许就是他，中间说自己能坚持练琴的也是他，现在说对练琴不感兴趣的还是他。因此，此时说没兴趣，或许并不是他对弹琴不感兴趣了，只是在练琴的过程中产生了畏难情绪，感觉自己没有能力把琴练好，因此声称没兴趣，为自己的畏难情绪找一个合理化借口。
逃避困难是人的本能，想逃避的时候，之前的有兴趣变成了没兴趣，而没兴趣便成了放弃的最好理由。
做好了才会产生兴趣
大多数家长都希望孩子在不断尝试中，自然激发出对某项活动的兴趣，因为浓厚的兴趣而越做越好，最终由兴趣爱好发展为特长。然而，实际情况是，大多数孩子都是刚开始觉得好奇新鲜，过程中不是有兴趣才做好，而是做好了，才会产生兴趣！
做一个理性温和的助推者
因此，在帮助孩子选择兴趣班的时候，作为家长，最合适的方式是做一个理性温和的助推者，给孩子一定的自主性，不能越俎代庖。同时，也要认识到孩子毕竟是孩子，不能忽视懒惰、逃避的本性。孩子需要家长适时的帮助，帮助孩子们理性地判断，他们自己口中“没兴趣”的真伪度，如何发掘特长、创造机会，将真正的兴趣培养成爱好，最终滋养他们的一生。
假期将至，兴趣班的狂欢即将开始！作为家长，一定要记得，把最可能做好的事真的做好，兴趣才会真正出现！
你的孩子暑假安排是什么呢？
极悦心理
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