mic神
谢谢邀请。我看这老师一定有问题，赶紧跟校长沟通下，孩子需要换班主任。这么不通情达理的人，怎么做老师？还能做好班主任？这是坑孩子啊，坑家长啊，更是坑学校啊。
你是老师，你是班主任，你需要管理的是孩子，是你的学生，怎么管起家长来了？还特么地理直气壮？孩子没改错，说明你在孩子心中没位置（说了孩子不听），说明你这个老师得不到你的学生的尊重。你还找家长？赶紧找找自己哪里做的不好？哪里管理出问题了？要不迟早被学生轰下讲台的。
回归主题：作为孩子的家长，如何与咄咄逼人的老师和平相处？很简单，按照要求去学校找到这位咄咄逼人老师，问问孩子做错了为什么不改？是不是忘记了？然后，语重心长的对着这位老师说道：某某老师，非常感谢你，对孩子这么负责人，让你操心了。以后再有这个情况，可以在班级黑板边提醒一下这些忘记订正、改错的孩子，或者让班长、组长什么的提醒下孩子，这样比你一个个去盯家长要省心的多，对吧。
还有，孩子们也非常尊重自己的老师，只要你平时有个一二次，将及时订正、改错的孩子顺便表扬一下，夸夸他们作业认真，订正及时，还可以将其展示给班级的同学们看看，对其他孩子就是一种鞭策，一种正确的引导，孩子们也会效仿的，你会省很多心的。不必这样焦虑、辛苦的去找家长（改错都去找家长，学生也是很反感你这老师的，对吧）了。你看这样可以吗？
当然，我会配合你监督自己的孩子，你这么为孩子操心，真是不易啊。换换方法，某某老师，你会事半功倍，轻松很多的。谢谢你（给这位老师留点面子吧）。
好妈妈好女儿和好妻子
题主说”忍无可忍“，好大的脾气啊！我倒从题主的叙述中看不到老师的”咄咄逼人“！我个人认为，这老师挺认真、挺负责的，就是言辞太直，态度太严肃，处事不够“圆滑”而已！
这位老师在群里告知“你家孩子作业没改错”有什么不对？老师说“再不改错就来学校陪孩子改错”，这又有什么不对？你怎么看出这位老师是“咄咄逼人”呢？是“兴师问罪”呢？我怎么觉得这位老师是在尽职尽责，是在为孩子的成长而担忧呢？只是，这位老师言辞直率、态度有点生硬而已！
我倒要问问题主希望什么样的老师或者说希望老师怎样做？你是不是希望——
1、孩子的作业没改错老师视而不见；可是你知道吗，作业没改错视而不见，那么，对孩子的其他问题也会“视而不见”的！这样的老师你喜欢！
2、希望老师说：“你的孩子的作业虽然没改错，但他样样乖巧懂事，将来有大出息，有大前途”！ 这样的老师你喜欢！
3、希望老师跪求你关心孩子：“尊敬的家长，你的孩子作业没改错，恳请你督促一下！”
这样就不“咄咄逼人”了，但是你会不会认为老师是在讽刺你呢？
这话，老师也确实好难说，这事，老师也确实好难做。我打个比方说吧：
比如，有人有患重病的危险，或者说有患重病的生活方式，他去看医生，医生有以下三种做法：
1、你的身体很好嘛，棒棒哒，哈哈！病人高兴，打烟打哈哈！可是，没过多久……
2、你这种生活方式要不得，你如果不改，就住到医院来吧！
3、尊敬的先生（女士），你这样的生活方式不太好，请你注意一下。
你喜欢哪种做法？第一种做法明显是没有职业道德。第二种做法严肃真，尽职尽责，急病人之所急。与话题中的那位可敬的老师同。第三种做法尚可，但力度不够，态度是很“温柔”，但对病人敲起的警钟远远不如第二种做法。
可是，我们有些人不理解第二种做法的医生，接受不了他那严肃科学的态度，就像题主会认为那位可亲可敬的老师是“咄咄逼人”是“兴师问罪”那样。
要深思啊，朋友！
陀叔拍案
认真看了描述，觉得题主把老师形容成咄咄逼人实在过分！在当前老师人人自危，不得不转向明哲保身的现状下，能遇上一个仍能坚守、敢于担当的老师，作为家长，你真该由衷感谢，没事偷着乐了！
老师布置的家庭作业，孩子有认真完成的义务。而为了保证孩子是专心的、走心的，同时也为了及时掌握孩子的学习动态，家长也有监督、查阅孩子作业的责任。不是当甩手掌柜，把孩子往学校一送或者往辅导班一扔，家长就可以坐享其成，无事一身轻了！
孩子的作业经常做错，为什么？错了又不能及时改正，又为什么？家长不去查明其中的原因，不去反省自己的过错，反倒揣着一颗玻璃心来埋怨老师，把老师尽心尽责的做法称之为“兴师问罪”，这是非要逼着老师放弃你家孩子的意思？
你如此骄矜，内心里的真实想法无非是觉得自己高老师一等，老师应该哄着、捧着、仰望着你和你的孩子，怎么敢对你们指手画脚、说三道四呢？这不是反了天吗？“要饭一样的人，也来说我？”(仿自《孔乙己》“讨饭一样的人，也配考我么？”)
看你的文笔，应该遇见过好的语文老师，但想必你决不会感恩他(她)的悉心教诲。对于孩子的老师，凭你的性格，怕是早就不买账了，何必还到网上来指摘一番呢？非要落井下石，搞得老师像《我不是教神》中描述得那样窘困、无奈、恓惶、绝望方才罢休么？
教师真的心冷了，后果会是什么？
剑客瓦砾
这个老师非常负责。不过说话有点耿直。
我们说话一般不会这么说。语气太硬了，让家长们感觉无缘无故被训斥一顿。
而且感觉老师自己带着情绪说话一样。
不过这也不好说。
忍无可忍哪倒不必要，这个老师只是认真负责，说话直率。
老师不是机器，有时候有点情绪是很正常的。
金菊豆
看了您写的，觉得老师可能在处理上操之过急了，不过不算咄咄逼人吧。
都是为了孩子。老师希望孩子有错能改，对孩子也有好处。家长也一样希望自己孩子各方面都好，也不愿意孩子在学习上落后于人。可惜，这需要老师家长最重要的是孩子三方配合。
老师让家长陪孩子写作业改错，其实目的只是希望孩子学习好，不用在作业上再让老师操心。但是方式让家长难以接受。
家长有时候对于孩子真是无能为力，除了在知识方面无法辅导之外，还有自己的工作要做，没有那么多的时间去管教陪伴孩子。对于老师的要求尽量满足，可是当无法满足的时候也会对老师做法产生反感甚至……
孩子自身也有自己的问题。这个不再说了。
至于问怎么做，个人认为尽量的让孩子遵守并且完成老师布置的作业吧。如果确实都做到了，老师还咄咄逼人，那就是教师的问题。
独立疏篱趣味浓
停止收益以来回答的第二个问题！
这问题真可笑，老师让你督促孩子改错，提醒多了你认为是咄咄逼人！还忍无可忍，你要真这么想，我劝你无需再忍！要么明确告诉老师不要对自己孩子提出学习上的各种要求，要么把孩子领回家想怎么教怎么教，不要再承受学校里老师的各类指手划脚！
我作为老师，在平时工作与生活中也遇到过这样的问题。
我班一男生懒的背课文，老师要求的古文背诵总也完成不了，语文老师实在没招了，跟学生说，咱班学生必须背古文，你要不背诵必须经过家长和班主任的书面同意。这孩子直接写了个证明条子，先签了自己家长的名字，又来找我要我签字。我真正是哭笑不得，问情缘由，先训斥了该生的荒唐行为，而后又通知其家长，要求家长协助督促其完成语文背诵任务。在该事件处理过程中，家长三观正确，一直强调要该生努力学习，无论结果怎样，起码自己不能放弃自己！该学生此后也认识到了自己的错误，起码不再说放弃学习这种傻话了！
如有家长觉得这种行为损害了自己的尊严，觉得孩子在学校表现任何情况都无所谓，那么我们老师也很愿意管理一个不需要在学习上有任何要求的学生。老师和学生平心静气地在学校里说说笑笑，玩玩闹闹，无成绩之乱入，少升学之烦忧，岂不皆大欢喜！
魔幻流星
你这问题有点脑残，还说咄咄逼人，我儿子二年级，孩子一旦作业没完成的话教室都不让你进去，然后叫家长带回家什么时候写好什么时候回去读书，你这也叫咄咄逼人吗？，那只能说老师的教育方式不一样而已，做为家长的你应该要多配合老师的教育方法，而不是在责怪，更不要在埋怨，如果你这样觉得老师咄咄逼人的话你还是不要让你孩子去读书了，或者读下去也不会有什么好成绩的，还有一点让孩子去，辅导作业班里做作业这样对孩子没有利，只有弊，因为这些机构也只能监督孩子作业，那么多人不可能帮孩子个个改作业，而且收取费用也低，这些机构招的高中毕业生的年轻小女孩过来看孩子的，相当于这些机构是保姆形式机构而已，肯定不如自己陪伴的好？
A00Dizuo周
我以为老师是怎样咄咄逼人的呢，原来是让家长督促孩子改错，老师尽职尽责，为孩子好，这能算咄咄逼人吗？
假设一下，比如，老师不这样说，不负责，不咄咄逼人，你好我好大家好，你觉得怎么样呢？
再有，从你的叙述看，老师不只一次和家长说要改错的事，但家长总是找理由，推脱，不负责，老师才说出了狠话，让家长到学校来陪写。
如果家长主动承认自己没尽职的错误，态度诚恳，语气和缓，相信老师也不会这样说的。
凡是还是要从自己身上找原因，指责别人之前，一定要先问问自己哪里做的不够好，师生关系如此，亲子关系，婚恋关系，包括一切人际关系都如此。
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亲子心理师徐婧英
同一件事，下次必改，不会给老师第二次怼我的机会。
做到比说到更重要。
老师态度不好是他自己的问题，我没必要帮他改进，就事论事、正常沟通即可。
九月风满楼
有些话是在不吐不快，索性就说了吧：
1. 好好学学教育法（规）吧，避免科学性错误，少说外行话。
2. 措辞不要骑墙，也不要渲染，以免被误以为是别有用心。
3. 媒体需要良心和正能量来引导大众，别尽弄些贬低教师的东西来骗点，这样会让人觉得你心理受过伤害。
4. 请熟悉教师的工作职责，别什么都觉得是教师的责任。
5. 尽量公正，实事求是，别为了取悦某一方而选边站
