【刘文明专栏】
请问你还在“混”大学吗？
原创作者|刘文明(广州番禺职业技术学院学生处)
前一段时间，教育部部长陈宝生明确表示，我国“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
陈部长的这个观点，如一石激起千层浪，在高等教育界、社会和家长以及高校大学生中产生热烈反响。很显然，陈部长看到了问题的关键，抓住了高教质量的牛鼻子。可以看出，这是陈部长向高等教育要质量的一个重要信号。值得期待的是，高等教育回归大学生培养质量的本职的有关举措将会雨后春笋，接二连三出台。
实事求是地说，我国高等教育质量一直饱受社会诟病，人们对高等教育和高校人才培养质量“不满意”。一个明显的实力就是，每年近数百大学毕业生找工作难，而各大企业同时也感慨招到合适的“人才”难。这“两难”境地的根本原因，就是高等教育质量水平不高，高校不能应对社会对人才的需求，培养的学生满足不了企业和社会需要。这一点，就连高等教育界内部，尤其是在高校教师心中，也基本上都心知肚明。
质量高低，表现在于培养出来的学生的水平。在中国，差不多每个心疼孩子、又望子成龙、望女成凤的家长都给孩子，在孩子上小学、中学的时候，就灌输过这样的思想：加把油，坚持一下，过了高中三年，上大学就轻松了。这个根深蒂固的思想，让脱离高考梦魇和魔咒的学生们如何至宝，所以，总体来说，因为从高中到大学，学生一下子从“老师严管”走进“自我管理”状态，在自我严管没有建立起来之前，大约超过三成以上的同学，一进大学就把压了十几年的压力完全释放，失去了高中那股子劲头，于是就开始“混”大学。
这样的同学，在我们学校也有，而且不止一个两个。这种“混”的显著表现就是思想上“60分万岁”，就是毫无目标，不知自己未来想要什么，想干什么，对什么有兴趣，所以课不认真听，书不认真读，作业不认真做，技能不认真练，作业能拖就拖，能抄就抄，拿到书就瞌睡，遇到作业就头疼，见到“王者荣耀”就来了精神，整天浑浑噩噩、迷迷茫茫、迷迷糊糊，浪费青春，糟蹋时间。“混”混”过了三年，德行不见修，学问不见长，技能不见精。
当然，还有甚者，连“60分万岁”的思想都没有。对于这样的同学，我们毫不犹豫，给予劝退处理。因此，有人就说，很多学生“拼”过了高考，却“死”在了大学。
同学们之所以模模糊糊，是因为他们不知道自己来读大学的成本其实真的很大。我们曾经做过大学生每节课成本调查。除去每月生活费大约1000元左右之外，大学生每节课的学费成本大约90-100元。其中，国家和个人各掏50元。除了这个看得见的50元成本，还有很多看不见的成本。比如，还有大把无法计算的青春时间成本，以及你到外边闯荡有可能赢得的各种机会成本，还有你父母、国家对你的信任成本。所以同学们千万别以为，你来“混”大学没有成本。不仅有成本，而且成本还不小。
高尔基说过，“时间上最快而又最慢，最长而又最短，最易被人忽视而又最令人后悔的，就是时间。”很多大学生“混”大学直到最后一刻，方才醒悟。对此，西南大学曾以“大学最后悔的事”为题展开过问卷调查。结果有接近40%的人选择了“虚度大学光阴” “大学没有好好学习”“没有多去几次图书馆”。这个调查结果以及大学生的遗憾，暴露了学生“混”大学或许可能真的是属于“常态”。
学生“混”大学的显性表现是学生学习成绩“下降”。就连在北京大学，老师们都深有体会。2018年1月31日，电动力学主讲教师俞允强在一封公开信中毫不客气地指出：这次电动力学考试的125份考卷中，若按常规评定，不及格的占到近三成。为避免对教学秩序产生过大冲击，最后定了23份不及格。俞老师忧心忡忡地说道，“今天的事决不是‘偶然的个例’。我感觉至少有十年了，学生的学习质量在‘稳步地’下降。”
看来，无论是在番职，还是在西南大学，还是在北大，“混”大学者并不稀奇。但是，国外、境外的大学情况可是“冰火两重天”。前两天，我碰巧跟一位我校老师孩子、在香港浸会大学读书的一位学生交流。她告诉我：第一，他们学校有大约10%左右的淘汰率。学习稍微不用功，考试“A-”成绩累计达到一定比例，只要“你不出力，那就只有遗憾出局”，丝毫没有商量。第二，他们的学习一点都不比高中轻松，相反，发散思考的没有答案的作业多，研究交流汇报研讨多，每天不忙到12点，作业根本做不完。第三，他们家长根本不担心他们“混”大学，浪费时间，而是担心他们被大学“累坏”了！这样学习的必然结果是，自己及都觉得自己原来这么优秀，原来进步如此神速，更不要说他们的家长了。
当然，这样的学生，一定是有与之相匹配的好老师。据这位学生说，这所学校很多老师都在美国著名大学的教授，他们不仅学术水平一流，更难能可贵的是，很多老师身段很低，愿意跟他学生在一起交流讨论。这位同学举一个例子，她的一位老师利用自己的课外时间，在和他们小组交流讨论一个项目时，花了整整9个小时。这种肯把大量时间花在学生身上的育人精神，在国内大部分高校显得稀缺，令人敬佩。
一对比就能看出差距，所以，番职的孩子，请你立即清醒，现在就来反省自己：跟你年龄一样大的同学们，别人本身可能就是一匹快马，而且还不待扬鞭自奋蹄，在奋力奔跑，那么你就不能丝毫放松偷懒。如果你偷懒不努力，不发奋追赶，你肚里没货，眼里没活，手里没牌，在未来激烈的竞争中，你心里就没底，那将来拿什么跟别人拼？将来拿什么为实现中国梦做贡献？难道你真的就心甘情愿地被别人“甩得远远”的么？
目前，我们学校基本上建立了“严进严出”的淘汰机制。根据统计，我们学生每年大约都会有10%左右的学生，因为成绩等原因，不能正常毕业。比如今年，我校4000人毕业，但是拿到毕业证书的只有3600人，约有400多人没能按时毕业。学校就是毫不动摇地坚持这个原则：不合格就是不合格，没达标就是没达标，没人给你“放水”，为你照顾情面。据财经学院院长杨则文教授告知，有一位各方面都比较优秀的学生，还是正式党员，修够了学分，但有一门考证课程考了七次没及格，离毕业标准就差这么一点点，找工作就差这一张毕业证书。学生找到杨则文教授求情，杨教授亲自跟她多次沟通，明确表示从严要求的角度，他没有这个能力也没有这个权力（即使有这个权力也不可滥用），希望学生理解。
“身无饥寒，父母不曾亏我；学无长进，我何以对父母。”请番职的小伙伴们清醒并谨记：上了大学后，你好记住自己肩上扛着的家国的使命，千万不可以把番职这所大学给“混”没了。我们学校已经抢先国家一大步，在严进严出的道路上毫不动摇地坚持毕业标准和原则。我们的目标就是，促使小伙伴们在最该读书的芳华里，发奋图强，把自己的德行修炼得正正的，把自己肚子里“墨水”装得满满的，把手头上的技艺练得精精的。唯有如此，才好迎接未来。
作者刘文明系广州番禺职业技术学院学生处负责老师。被学生誉为“学生之友”。“校长传媒”公众号专栏作者。偶有相关教育心得和观点散见于中国高等教育、中国青年报及中国教育报等报刊。
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