【教海巡禮·我們的足跡】
——官橋小學教研組建設之低語組篇
為有課堂活水來
——官橋小學低年級語文組2018年春教研活動回眸
官橋小學低語教研組現有教師12人,這是一個積極向上、銳意進取、團結協作的集體。成員具有良好的語文素質和紮實的業務功底，治學嚴謹，教育教學氣氛濃厚。本學期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養為目標，靈活、踏實、有效地開展活動：以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內功，提高業務素質。
我們的活力團隊
組長：王詩田
成員：張寶丹 李春榮 何之玲 羅志凡 梁忠莉 唐珊珊 龐春菊 邵亞楠 粟慧華 藤雪平 慕林珊。
低語組全家福
一、主動學習 豐富自身積澱
要培養高素質的學生，教師必須先提高自身素質；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式並存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學習難為人師。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式，在自主學習時，我們提倡教師以閱讀專業書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次學習心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業素養。
二、搭建平臺 展示教師風采
1.為實現以 “小小組合作學習”下的“有序 高效 實戰”課堂教學為指導目標，我們利用每週二上午的低語教研活動時間集體聽課、評課，把理論融入課堂實踐中。
2.青年教師是我們低語組的骨幹力量，是語文教學的主力軍。為切實提高每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們積極進行教學研究活動，經常相互聽課評課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，組織教師上好校級教學研討觀摩課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收穫，組員分別上不同形式的課。羅志凡老師執教寓言故事《揠苗助長》，課前組內老師集體備課，從不同切入點把課文的重難點都考慮到了，體現老師們認真鑽研教材、同事間認真討論的工作態度；何之玲老師執教識字課《動物兒歌》，在春季學期校級教學競賽中榮獲語文組一等獎，生動的課堂不僅深深吸引了學生，也讓聽課的老師們受益匪淺；粟慧華老師執教的《女媧補天》充分利用信息技術資源，讓人感受到生活與課堂的緊密聯繫；李春榮、梁忠莉、滕雪平分別執教《荷葉圓圓》、《雷雨》和《絕招》。我們重視每一節組內研究課，都希望自己能在學習中有所進步、有所提高，聽者有益，教者有得，每一次研究課，都是一次鍛鍊和提升。
羅志凡研究課《揠苗助長》
教研組集體為羅志凡老師的信息技術整合課出謀獻策
何之玲老師上研究課《動物兒歌》
粟慧華老師上研究課《女媧補天》
教研組集體評粟慧華老師的《女媧補天》
李春榮老師研究課《荷葉圓圓》
教研組評李春榮老師的《荷葉圓圓》
滕雪平老師研究課《絕招》
三、師生同行 提高語文能力
1、本學期，結合學校4-5月的“書香墨韻閱官橋 讀具匠心共成長”讀書節暨書香校園活動，低語組的老師們發揮了很大的推動作用，有千人誦讀經典、路隊路隊誦讀、學生硬筆書法比賽、好書分享主題班會、作家進校園、讀書徵文等等，學生在參與過程中，激發了寫作的興趣、閱讀的喜愛，動手的能力，增強了自信，提高了孩子們的各種能力。
2、我組還承辦了2018年官橋小學第一期讀書分享會，推薦閱讀的書目是柳恩銘《論語心讀》。 分享會上，慕林珊、唐珊珊、李春榮老師朗誦了一首小詩——《書》，字正腔圓，聲情並茂，向教師們傳遞——書是人類的朋友。慕林珊老師介紹了作者，滕雪平、邵亞南老師解讀精彩片段，羅志凡、粟慧華老師進行生動的主題發言，羅志凡老師弘揚“以大愛面對教育、面對學生”的正能量，粟慧華老師分享“教學注意因材施教，循循善誘，引導學生學思結合，溫故知新，和學生相互切磋，教學相長”的方法，本次讀書分享會得到大家一致好評。
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