行走的昭儿
我个觉得孩子校外上辅导班对孩子提升成绩作用非常渺小，所以我坚决不让我的孩子上校外辅导班。
首先，辅导班是以赚家长的钱为目的的，不是以提高学生的成绩为首要目标的。每一节课都感觉好像是在混时间，忽悠学生，家长的，只要时间过了，钱就混到手了。管学生考得怎么样呢？
其次，辅导班的老师也是形形式式的，有的是在读大学生，根本不理解教学大纲，也不知道教学步骤。只是把题目直接灌输给孩子，教学方法不当，长期以往，孩子会产生厌学情绪。
第三，如果需要补课，最好参加学校统一的补课。专业的老师教自己的学生，当然了解学生那些知识点需要掌握，需要加强，需要复习，一目了然的。
我的邻居家的孩子从幼儿园就开始找家教，补作文，语文，数学，英语，一直到高中一对一辅导，一节课100元到150元，到高考时三本也没有考上，补课费得花了二十多万元吧。幸好孩子的父母工资好，银行行长，而且是独生子，所以有钱不给儿子花，给谁花，望子成龙，家长的愿望。又复读一年还是考个民办三本院校，这家长就说他家孩子笨，笨死了，专职的老师教也没有教出好成绩。
沙漠风暴一滴水
谢谢悟空问答邀请。关于“孩子上辅导班对成绩的作用大吗？”的问题，本人观点很明确，作用非常有限，甚至还会给孩子养成“坏”习惯。国家教育部门及其各省的教育部门都对学生假期生活提出了指导性意见（教基厅函[2018]56号），要求切实减轻学生过重学业负担，严格规范办学的各项规定，确保广大青少年学生度过一个文明、健康、安全、富有意义的假期。学生学习的收放假安排，我国是借鉴了世界上多数国家的普遍做法，其符合学生身心健康及其发展规律，符合学校学习的客观规律，综合考虑而制定的。从国家层面对青少年的假期进行关怀指导，彰显“以人为本”的执政理念，是落实对青少年健康成长守护的重要举措，意义深远，各省市自治区等都必须贯彻落实好文件精神，各教育机构是落实到位的直接责任单位，确保国家的要求出了中南海还要能着陆生根，产生实效。假期，是孩子的另一个重要的“课堂”。这个课堂的教育者是孩子的父母，这个课堂是学校教育的延续和发展，对开学学校的教育起到促进作用。所以，假期生活的安排考验着父母的智慧，是孩子又一个成长的分水岭！进不进辅导班也体现了家长教育质量与策略认知，决定权不是孩子。可以说，辅导班更多的是扮演“托管”角色。家长缺乏正确的教育认识，以为孩子一管了事，于是需要与市场就像人和影子一样，需要与被需要，有人投其所好而已，冠以冠冕堂皇的理由，迎合其心理，以一对一、签约保证、名师辅导的噱头，行敛财之实。辅导班里，孩子就是容器，辅导老师就是知识的商贩，把知识呈现出来后强塞给学生，时间一到，各走一边了事。假期孩子的课堂非常丰富，孩子可以在广阔天地获得不一样的成长体验，进一步促进人格的完善、品质的提升。家长可以让孩子学会看看课外书、参加感兴趣的培训、指导孩子健康交友、陪孩子旅游、看看电影等等，假期安排得有序、快乐而充实，对孩子难道不是一种教育？假期里，家长要培养孩子的能力，这个能力包括安排时间的能力，获得快乐的能力，充实提升的能力，适当的人际交往的能力，自我检视的能力等等，能力的培养不像课堂那样的规律而节奏，在假期的散漫时光里，精神充实、心理满足的情况下愉快地做着有意义的事情。综上述，假期是紧密亲情关系的最佳时光，给孩子最好的“礼物”是陪伴，在陪伴里，参与孩子的成长，孩子最需要的阳光就是父母近距离的陪伴，而是不没有温暖有关怀。建议，孩子们的假期不应该在辅导班度过。（本人对辅导班保持中立，绝无半点对辅导班的攻击之意）
句町小巷
我和先生，退休前都在大学从教。一双儿女已四十多岁，985顾士毕业。也算事业有成。二个孙辈，大的上大三，小的上五年级。女儿的姑夫，一三线城市一中校长，姑姑高三数学老师。均毕业于复旦。也算是教师之家。我们这些人的晚辈多数没参加辅导班，我们相对有条件自己教。但有两个参加辅导班的。先说成功的，儿子的外语很成功，是当时参加了一辅导班。外孙也参加过外语辅导班，雅司考得很好，已在澳洲读书。他也参加过语文辅导班，12次当年收费500。他自已说老师讲了真是茅塞顿开。所以高考语文成绩大大提高。也有失败之例。我一高中同班在市重点高中数学组主任，且送毕业班。带着不少学生辅导。我把儿子送给他辅导且如教费。效果不好。中途就不去了。我的观点，国家禁止有偿补课是对的。我的孩子成绩有差一点的，我千方百计。我为孩子的将来负责。其他与我无关。
依楠而立
我女儿现在高二，暑假给她报了高一升高二的数学和物理两个提高班，我感觉还是蛮有效果的。
我从事英语教育20多年，女儿在我们市一中重点班，班上同学基础都非常好，女儿平时学习也非常用功，但是数学和物理觉得有点吃力。放暑假的时候，特意请求他们老师自己办班辅导，但是现在对老师办班一刀切，任我们家长怎么请求，老师都不办班了。
没有办法，跑了几个辅导机构，最后给女儿报了数学大班（12到15人一班，每节课120元，20课时），物理一对一（400元一节课，15课时）。辅导班主要针对高一的知识点进行梳理，已经上了一半课了，学习主要还是靠孩子自己，但是老师的辅助作用也不可小视，女儿自己感觉收益很大，虽然咬紧牙关，但是觉得这个钱花的值，如果他们老师自己办班就更好了，那样他们老师更了解她，而且费用也会少很多。
暑假两个月，对于学生来说非常关键，对于学生来说，是一个巩固和反超的时间，如果浪费了实在可惜，如果孩子愿意，还是让孩子去辅导一下吧，不管怎么样，对孩子还是会有所帮助的。
上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。
秦山之巅
就我家情况来看英语班帮助大一些，数学和语文不大。
其实这个问题我觉得很难复制，共性不大！比如孩子和孩子差一会很大，无论是学习能力还是性格都会影响；再比如家庭环境，父母的水平以及父母的辅导程度、方法以及跟孩子的沟通方式；再比如孩子的“辅导班”性质也会有不同，比如你是“补不足”还是“拓展”，以英语为例，你是上的同步课内还是专项课程又或者干脆就是听说练习，那么体现在成绩上都是很难说的。
所以我以下的分析只是针对我家个体成立的，很难说有多大的复制性。
英语
英语有帮助是因为我不但上学听说课，还在上语法课。
除此之外孩子每天还会在家背单词、做听力、背课文等。尤其是背诵方面，我的要求很简单，不用给我背，直接默写一遍，一个标点都不许错就算过关！ 
（这是孩子截止到今天每天用APP背单词的情况）
说真的，这么个学法我个人觉得可能不需要上辅导班，考试成绩也不会差的，毕竟小学的难度太低了！但是考虑到孩子未来（初高中）的学习时间紧迫，所以我们尽可能把英语提前赶赶。争取小学毕业学完初中阶段。
数学
说数学对我们的成绩帮助不大是因为课内考试太过简单。而我们学的是比较难的奥数，而且是很难的那一类奥数。这类题在孩子的日常校内学习几乎是遇不到的，
当然，有些思路是相同的！可能有人会觉得这是一个矛盾，如果你课内不好，那么奥数怎么可能会学得好呢？这是因为我们的课内数学学习，实际上一直也是在超前学。而且我都是让孩子自学。比如现在孩子再开学就五年级了，但是他已经自学到了初一上册。而且我给他找了一些本地学校的各年级期中、期末试卷测试过之后成绩还是非常高的，几乎能够都保证接近满分。当然也存在一些问题，尤其是概念理解上的问题，还有就是熟练度的问题。这个我们也在慢慢的补，当然也不用太担心，毕竟还要上课再学一遍嘛。
事实上我们是从一年级就开始超了，只不过12年级都是我领着她一起吵，但是从三年级开始就让他自己去学了。
因此我可以说数学辅导班对我孩子的课内数学成绩影响不大。
语文
这个我认为是最难的！
我认为除了作文辅导，本可能会对语文成绩有直接的提高，其他任何一个辅导班都不能够保证在短期内给孩子一个质的提高。
这是因为语文成绩在小学阶段，无外乎分了两大类，一类是以基础为主的课内部分的客观题，另外一类是阅读和写作这一类主观题。
客观题我认为是不需要上辅导班的，无外乎就是多背多写多练而已。而主观题单靠辅导班的抢劫效果也是会比较慢的，他需要在日常坚持不懈的阅读和做一些阅读分析的训练。而写作实际上很多小学语文老师在这方面的要求还是比较高的，起码每周至少会写一篇正式的作文，有的老师，比如说我孩子的老师会要求孩子们在写一些读书笔记，日记等等。
所以在我看来，语文辅导班对孩子的语文成绩提高，如果说特别明显，那么这个班应该是那种同步课程课内的辅导班。他本来的目的和教学方式，实际上就是让孩子们再学一遍，通过这种重复，让孩子加深记忆和理解，但是即使是这样，如果孩子不去多写多练多背，那么还是会出问题的，当然会少一些。但是总的来说，语文只要跟好了课内老师一般基础部分不太会出太大问题。
所以我给孩子学的语文课程实际上应该称之为“大语文”。因为它涵盖的内容特别多，包括文学名著的赏析，包括文言文实词，包括写作，包括阅读，还包括一些文化常识等等，是一个非应试性的语文学习。这种歌说的不好听的话，他简直就是“故事性”的课程，你又说孩子听一遍能记住多少，我是不信。不过听得多了多少总是会记住一些的。
因此辅导班这个事情到底有没有用，真的是不好说，绝对不像有的人说没有用，也绝对不像有的人说至关重要！
到底要不要上？要上什么样子？这个完全应该取决于孩子的自身能力和需求。如果孩子在学习上的确存在困难，那你就不要犹豫了！这种事情越拖问题越大。假如父母没有这个能力，那么交给辅导班或者是老师有针对性的补习是非常有必要的。但是话又说回来了，如果你不注重孩子平常的学习习惯和学习方法，只是依赖于辅导班，那么这样的学习也会存在极大的隐患————越往后的学习，越要靠孩子的自主学习能力。如果孩子的这个能力没有培养起来，除非他一直能遇到那种非常牛非常强，非常严格的老师去带他们，否则的话，他的过去成绩极有可能是昙花一现。
随便看看微笑不语
我没有现在还孩子，但是我一定不会让我的孩子去校外补习。
因为现在校外补习机构，口若悬河承诺，真正有本事的所剩无几。再有他们了解我的孩子差在什么地方？不知道他们怎么补？那他们会全面补，孩子懂得的也补。就因为可以收费。
我们家邻居，她的女儿刚刚上高中，因为想她的孩子考个好大学，从高一就在补习机构补习，补习机构承诺一定可以让她的孩子考上一本大学，去年她女儿高考只上了专科线，她女儿在补习班花费了十几万。
令狐青云89088282
关键看孩子愿不愿去辅导班，这个才是重点。
愿意去的话，作用还是有的。
不愿意去，再好的辅导班都是浮云。
从题中看出，参加辅导班想提高成绩，那孩子的成绩是较不理想？还是想优中再优？
如果不理想，他也愿意去辅导班，那对于提高成绩还是有作用的，但是反过来问一下，平时在校学习都干嘛去了？其实我还是会猜测，平时上课都不认真，难道去辅导班就认真？这类的孩子，其实最最要紧的事情不是辅导成绩，而是习惯！读书习惯、注意力习惯、学习习惯、听课习惯。。。没有这些，难。
如果是优等生去辅导班，没有必要。他基础摆在那儿，何必揠苗助长？别人云亦云，人家去是人家的情况，您孩子是您孩子的情况。为什么没有必要？因为优秀的孩子，平时都认真，周末都认真，正式学习的时候不可能落后！就算落后，其实也是很微小的，99分和98.5，后者落后，难道不正常吗？没有哪个优秀生总是100分的。对于优秀的孩子，看他态度，习惯就行。他该学习时学习，该让他放松的时候就得让他放松，因为生活中的学习也是非常重要的，不能培养一个书呆子吧？
品世间百态LC
你觉得你家孩子上的辅导班对成绩作用大吗？为什么？
现在有的家庭对自家孩子的学习十分重视，做父母的总是望子成龙、望女成凤。因此就会有想要孩子上辅导班，一些人为了赢取利益，利用家长的目的去开办辅导班，大街小巷贴满了各种广告，有些人还利用网络去做广告，特别是暑假期间和寒假期间，各种辅导班层出不穷，他们把自己吹得十分神奇，可我们的家长对他们又了解多少呢？所以说我们首先要清楚自家孩子的学习情况，要知道他们平时学习兴趣爱好是什么，还有孩子的领悟性强度怎么样？
要根据孩子自身的兴趣和爱好上辅导班可能成绩有所提高。关键要去看孩子愿不愿意去上辅导班，如果不愿意上辅导班恐怕没什么用的。
家人平安147354958
我家的孩子还真没上过辅导班！不过根据自己的经验和体会，认为辅导班对成绩作用的大小是不同的！主要取决于以下几方面:
一，取决于学生。
如果孩子的求知欲望强，有上进心，能看到自己在哪一科目上的差距和不足，并积极想迎头赶上，那么这样的学生参加辅导班效果就会很好！
他会带着问题学，认真听讲，积极做题，把自己平时没学好的完全弄明白！使自己成为一个不偏科的全面发展的好学生！
反之，如果孩子对学习不感兴趣，甚至厌烦！平时就学的不好，家长再硬把他送到辅导班，那就等于强迫他学习！效果可想而知！哪里会好？无异于鸭子听雷！
有一次在公交车上我就耳闻了这样的事例。两个年轻妈妈在交谈。一个说，她给儿子报了两个补习班，每天四节课，花了两千多块钱！结果也不学，上课就玩！
可怜天下父母心！那学费岂不白花了！
所以说学生的态度决定了辅导班的效果。
二，取决于老师。
一般来说，老师是传道授业解惑的，尤其是假期办辅导班，又收了学费，应该能好好教学生，使之学有所得，让他们有大幅度提高！以回报家长和学生的信任和期望！绝大多数老师也是这么做的！所以学生的补习效果会好！
但也不乏个别老师，看人家补课挣钱，羡慕眼红！就不顾自己或身体不适，或场所狭窄，或桌椅不齐全，就盲目追风，也办起补习班！收取学生费用，讲课效果却不好！这轻点说是误人子弟，深刻说是教师的师德不好！实不应该！
三，取决于选择。
家长要明确了解孩子的学习情况。哪科好，不用补，哪科差，应该补。再找到有经验的老师，教课效果好，做到有的放矢，有针对性的学习，成绩才能提高。
反之，只知道孩子学习差，也不仔细分析差到哪里，而是一股脑报了好几个班，花了大把的钱！好像这样孩子成绩就会上去的！结果是老师讲的与孩子差的不接轨，成绩没提高不说，还劳民伤财！把该子原有的积极性也耗费没了！
还有一种辅导班，仅用假期十天二十天就把下学期一册书讲完了！这种突击式教学，学生能学会多少呢？是一种急功近利的做法，其结果是欲速则不达，不会有好的效果！
终上所述，假期参加辅导班是一个严肃的问题！广大家长必须认真对待，有分析，有选择，有取舍！让孩子真正能在辅导班中学有所成，提高成绩！而不是盲目跟风，劳民伤财！
毕竟孩子学习无小事！关系到家庭和祖国的未来！
欢迎评论和点赞，欢迎提出不同观点！谢谢！
常青树
作为从事过教育行业的人来回答你的问题。从你的问题上来看，你说的辅导班主要是指考试学科的一些辅导班。有没有作用，从以下几个方面分析。
第一，要看辅导教师的水平。一般而言，如果辅导班教师是在职老师或者说是退休教师，他们都是比较有经验的，如果他们上课，我相信对于小孩子的成绩一定会有作用的。如果是一些不太正规的机构，随意请一些没有经验的人员来从事教学活动，那么效果就大打折扣了。
第二，看孩子的学习基础。有些孩子学习基础还好，可能是因为某一学科方面不够用功，导致这一学科成绩很难上去，这种情况下，挑选合适的辅导班，是有作用的。
第三，要选择合适的辅导班。假如一个孩子上四年级，但是连一二年级的知识都没有掌握，你直接让她参加四年级的辅导班，那怎么会有用呢？他前面的基础不好，那么你就应该从12年级的知识开始补起。
就学科性质的辅导班而言，如果不是为了提高成绩，又有哪个家长会把孩子送去呢？如果没有效果，无法提高成绩，这些辅导班又怎么能够招到学生呢？
如果我的回答对你有帮助。请您关注我。
欢迎在底部留言参与讨论，谢谢！
