白沙6843
開什麼玩笑？什麼叫有一些中國學生會補課？是大部分中國學生都在各種各樣的補課好嗎？
為什麼會這樣？道理不是很簡單嗎？一方面政策導向快樂學習，減少作業量，減少學習時間，降低作業難度。一方面在我們的應試製度中，依然以分數決定孩子的未來走勢，在這種，矛盾的對立中，家長是不敢以自己的孩子作為試驗品的！
所以，能夠看清教育大環境的，對孩子的未來有期待的，重視孩子教育的，都會以各種各樣的方式幫助孩子成長，補課只是其中的一種。
補課是家長在關注應試的能力，而在更多的城市，更多的家庭，更多的家長，除了關注應試能力之外，還關注孩子綜合能力的建設，音樂，美術，舞蹈，科學，邏輯思維，機器人，想象力，體能建設，閱讀能力，外語學習能力，這些可都沒有落下。
如果說根據孩子的能力，把他們進行分成的話，野蠻生長的應該在最底層，關注基礎教育但家長不做為的也算是一層，關注基礎教育，家長和孩子一起拼的也算一層，關注基礎教育，更重視素質教育，有時間有精力有錢和孩子一起折騰的，算在金字塔的頂層。
不管哪一層，家長都要分數，所以，要補課。
九鬥學生心理
校外補課，已經瘋狂了，可以看看我身邊的數據！
我兒小學五年級，班級54人，其中沒參加任何文化課輔導班的只有兩人，有一半以上從一年級就開始上輔導班，大多數孩子奧數英語作文都報班，每逢週末，家長孩子馬不停蹄奔走於各個輔導班，沒有一點休息時間，比平時上學還累。
我侄女，重點初中穩居班級前三名，但三年來數學英語輔導班就沒有停過。
我鄰居家男孩，重點高中高一，學習中等，上個寒假補習班，一月一萬補兩科。據他說是全班無一例外全上輔導班，還有不少一對一的。
也就是說，不管孩子是優等生還是中等還是差等生，大家都在報班，課外輔導甚至有超越學校教育的趨勢。為什麼大家對校外輔導趨之若鶩呢？
我想有以下原因：
一，小學教育減負，三四點就放學，家長下班晚，孩子沒人接，沒人看管。只好找輔導班，能幫著接孩子，還能管著寫作業。就算有人接的家庭，面對早早放學的孩子和很少的作業，也往往考慮上輔導班繼續學習。
二，教育減負，所學內容較容易，校內考試也簡單，成績沒有多少區分度。但小升初時，往往數學考奧數，英語考語法，語文重古文。大部分是校內學不到的知識。不少家長自身水平有限，輔導不了孩子，也就只能上輔導班。
三，初高中學生，學習競爭加劇，大家都想拔高，也確實到了拔高的階段。因為中考高考在前，那都是絕對選拔性的考試，誰也不敢懈怠。校內學習拉不開差距，當然就校外拼。差等生不必說肯定校外補習，希望趕上去。中等生想擠進優等生的行列，優等生想一枝獨秀。大家都在課外輔導，不管有沒有效果，誰也不敢不上。
想想以前都是學習不好的才補課，哪裡想到現在學習第一第二的孩子也補課了，現代教育真的有病了。
臨風舉
當今教育，在高考選拔人才時，只要是“以分數論英雄”為選拔標準，學生參與校外補課就不會停止。
學生參與校外補課的原因，分析起來應該有以下幾個方面。
一是現行高考主要是以分數選拔人才。在當今，分數高低決定你能不能讀大學，能不能讀好大學。在千軍萬馬過獨木橋的競爭機制下，只有無限的提高分數，才能在高考中勝出，不至於被無情淘汰。而補課，是學校學習之外的深加工，對提高分數存在有無限的可能性。所以，學生和家長奔著更高的分數去自然就不難理解了。
二是國家規定，學校教師不能參與有償補課，所以學生只有去校外補。許多家長和學生其實是希望學校老師可以給孩子補課的，因為老師瞭解學生實際情況，補課更有針對性，補考費也很低。但政策規定，老師不能答應在校內有償補課。而實際情況是學生成績與高考還有距離，不提高成績後果嚴重。所以家長和學生只有去校外的培訓機構補課，雖然費用比原來學校組織的補課多了不知好多倍。原來學校可以組織補課的時候，一個學生一學期才交幾百塊錢，要補所有的考試科目。而現在，據瞭解校外補課一節課大約在220元左右，一週兩節，一學期大約花費三四千，這還只是補一個學科的費用。儘管如此，補課機構依然人滿為患，家長的補課熱情就可想而知了。
三是參與補課是不同層次的學生和家長的需求。補課的學生不僅有成績差或者偏科的學生，也有許多成績好的學生。成績差學生希望通過補課提升分數考進本科。成績好的同學，精益求精，有更高的要求，希望再提高分數可以考上清華北大或者十大名校。所以參與補課的學生及家庭，自上而下都有，尤其是大城市，家長的補課熱情更高。
而一切，就是為了高考那兩天，學生能夠順利的“鯉魚跳龍門”，實現家長“望子成龍，望女成鳳”的願望。
江流天地之踏浪無痕
補課是生活水平提高後的正常情況，有錢了自然都加大對子女教育的投入，社會補習就是對學校的很好的補充。韓國日本新加坡的學生也都在補課。只要是自由選擇自願參加的都正常，不正常的是學校老師的有償補課，有強迫性質，不參加有被打擊報復的，惡劣的情況不少，國外法規嚴格，沒有教師有償補課的情況，而國內則有償補課氾濫
Jim64046356
全中國大部分的重點中學的好學生都參與校內或校長補課以提高自己學習成績！只有基礎極差無法學習的學生早已放棄學習，正常課堂教學之中也沒有辦法聽懂老師的課，這種學生早已放棄學習，當然不想補課！在中國現行國情，你們放眼看看，哪裡不補課？只有差的學校不補！
