“玩”是体验，也是学习新东西的重要机制
文 / 凉爽
王者荣耀、英雄联盟、绝地求生……这些是成人用来点缀枯燥生活的游戏。和成人不同，游戏是儿童的主要活动。“游戏的童年”有助于促进孩子的认知发展和身体发展，培养他们的专注力、社交能力、创造力，让他们更聪明，还能帮助他们缓解压力，增进心理健康。
印度电影《起跑线》正讲述了主角夫妇为了让女儿能够进入最优质的学校，学习正规的英语，得到最好的教育，而下血本买学区房、一起报名参加面试培训，甚至不惜假扮穷人，以此抢占入学的机会。
为什么不惜任何代价都要进入德里文法学校，妈妈米塔是这样解释的：
“你上不了一个好的小学，就上不了一个好的初中，你上不了一个好的初中，你就上不了一个好的高中，你要是上不了一个好的高中，你就上不了一个好的大学，最终的结局就是你成为不了一个优秀的人。”
当社会竞争日趋激烈，孩子的童年中越缺少自由的玩耍，孩子们越可能会付出严重的代价。
孩子没有玩够，长大后会失去什么？
有一位从美国海军退役的工程学学生神枪手，开枪射杀了46人。精神病学家斯图尔特·布朗（Stuart Brown）采访了得克萨斯州的26名谋杀犯，初步研究和统计发现：绝大多数杀人犯都有两个共同点——来自于暴力家庭，或者童年时从没有像其他孩子那样玩耍。
布朗需要弄清楚是哪一项因素更能导致暴力行为的发生。此后他又采访了6,000人，进一步了解他们的童年生活。调查结果显示——如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能不会快乐，也难以适应新环境。
无论是人类还是动物，幼年时“没有玩够”，则会影响到其社交、情感和认知能力的发展，还可能导致他们情绪低落焦虑、情绪管理能力和社会适应能力比较差。布朗认为：“如果孩子没有尽情玩耍，后果将不堪设想。”
“玩”是体验，还是技能
认知能力
2007年，发表于《儿童和青少年医学文献》的一项研究显示，孩子在游戏活动中，注意力的集中程度和稳定性较强。除了可以培养专注力，还可以发展孩子的语言能力、创造力。
解决问题能力
当很多孩子一起玩集体游戏时，他们会主动考虑如何照顾到每一位小伙伴的感受，从而让游戏继续下去；当孩子自己跟自己游戏的过程中总会遇到一些问题，比如搭建积木屡次失败，为何拼不出想要的图案等，激发他不断积极地思考和解决。这些宝贵的经验将为孩子成年后创造性地思考和解决问题打下基础。
身体控制能力
玩耍的一个重要作用，加快血液循环，让新陈代谢旺盛；通过大动作和精细动作的运动，锻炼孩子肌肉的能力，促进动作技能和身体的平衡能力的发展，提升各个感官的协调能力，最终促进孩子智力、体力、应变能力的全面发展。
人际交往能力
老师和成人给孩子带来的是规则意识和权威感，和同伴之间玩耍就显得极为重要了。孩子懂得如何表达意愿和回应他人，逐步学会分享、协商、谦让、轮流和竞争等社交能力。
在角色扮演游戏中，佩莱格里尼说：“孩子们会用一些复杂的语言，以伙伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题”。
1997年，美国密歇根州伊普西兰蒂的高瞻教育研究基金会曾针对贫困儿童和成绩较差的儿童的研究报告中指出，相比那些始终有老师教导、孩子不能自由玩耍的幼儿园，以自由玩耍为主导内容的幼儿园培养出来的孩子，在以后的生活中能更好的适应社会。
相对来说，剥夺孩子自由与玩耍机会，他们长大后社交能力和适应能力可能会比较差。
玩和学习之间的矛盾
事实上，很多家长都担心孩子为了“玩”就不会去学习，他们为了让孩子的长远发展和获取最大现时利益，于是限制孩子自由玩耍，带他们参加一些家长认为更有价值的学习行为（比如绘画技能、写作技能、英语口语技能等）。
埃尔金德说：“人们应该重新认识玩耍，不能将玩耍看作是工作的对立面，而应看成是对工作的补充。好奇心、想像力和创造力就像肌肉一样，不用则废。”
尽管现在我们仍无法确认童年时期“玩不够”的孩子在成年的时候到底会失去哪些具体的东西。就像我的小时候，属于“圈养”型养育方式，我爸爸妈妈听闻了太多拐卖儿童的惨案，我根本没有自己一个人和小伙伴在外疯玩的机会。但是在更小的时候，我爸爸会带我去爬树抓鱼，也属于比较“自由”的游戏了，现在回想起来总觉得玩得不够透彻。
上了大学之后，我开始实现“真正的自由”了，跟同学朋友宵夜唱K，这是我以前都从没做过的。因为我一直感觉自己小时候没玩够。
这里提到我的例子，并不是建议家长“放养”孩子，让孩子自由玩耍的前提是要确保安全。孩子跟成人玩耍固然可以实现亲子陪伴的目的，但是更多地提供孩子跟同龄孩子玩耍的机会，更有助于孩子的社交发展，让孩子玩得更加“尽兴”。
我们可以确定的是——孩子们的“玩”既是具有随机性和创造性的体验，更是孩子学习新东西的重要机制。游戏是孩子最喜欢的活动，不想让孩子长大后有太多遗憾，就请还给孩子一个自由的童年。
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