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中國人學習英語的熱情，真是了不得。
從高考指揮棒看，英文的佔比也越來越大：1983年，我高考，英語100分（總分690分，佔比14.49%）；之前82年是70分（640分，10.94%），81年30分（總分560分，5.36%）。而2017年的浙江，英語150分，總分750分，佔比20%。
按照這個趨勢，以及未來國際化、一Dai一Lu的需要，我極其贊成（建議）國家把英文定為第二語言。以後高考除了政治和語文，全部採用英文。
但是這與如此龐大的“英語教育市場”好像，不一定是並行的增長曲線：
1，教育產業的發達，說明義務教育的失敗。
這個悲催的現實，總會有一個教育部長會醒過來，因為頭上的蝨子已經斗大了。
2，英語學習，整體上是一個環境問題，不是教育技巧問題。新加坡就是例子。
英語學習與數學、物理，甚至書法不同，要學會微積分，確實有一個智商和教學方法的問題；而英語，即使是最難的芬蘭語，好像一般的聽學看，混個小學畢業就差不多了。
如此化巨資、巨大的時間去學習一般的聽說看英語，是極其低效率的。
3，人工智能在這1-2年內，會大力提高實時翻譯的能力，無論是手寫和聽說，都達到同聲翻譯的地步，所以學習英文的必要性會大大的降低。這個去問問科大訊飛就知道。
4，大規模的英文教學，一對一的外教，還有一個非常大“政治問題”，畢竟這是語言教學，任何一個國家（只要是國家）就會非常在意語言教學的教材內容。這一點，vipkid們考慮過沒有？
因此，我說實話，不看好這類一對一，通過視頻工具來英語教學的“商業”模式：當然我的考察是3-5年，也許我的投資邏輯很老套，說不定1-2年就被資本催熟，而且完成了購併和退出。
但是3-5年的運營，俺老孔不看好。
在少兒英語教學上，我看好愛樂奇這樣的模式，一套好的教學理念支撐下的一套教材，而這套教材與之前的許國璋不同，其紙質的作用只有30%，在線部分是70%。
在成人的英語教學上，我倒希望能夠出現一個類似的AI生成的環境，讓我可以帶上VR眼鏡，就進入一個PARTY，可以與其中的純正的老外一起散步，一起PARTY。
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