实际上，“人工智能+聪明教导”观点由来已久。聪明教导的通畅形式是，家长下载聪明课堂APP，经由过程直播平台即时懂得教师、孩子上课环境。起初由于被质疑侵占孩子的隐衷、教师的教导自立权而被叫停。
今朝的聪明教导主要有两类，首先是树立在人脸辨认技巧基础上的操纵形式，即经由过程人脸辨认技巧和数据考察，对传授教养行动结束帮助。
最先将人脸辨认技巧应用于讲堂的是美国密涅瓦大学，一名传授在讲堂中试验性地采纳这类技巧。
分歧的是，传授在应用该技巧以前，便与大孩子们签署了左券，明白表现经由过程技巧所收集到的数据仅用于传授的传授教养复盘，必定水平掩护了孩子的隐衷；且一切孩子都为成年人，能够节制本身的行动和情感，并为行动成果卖力。
而“人脸辨认技巧”在中国运用于讲堂的光阴还要向前两年。
2016年9月，四川大学计算机科学学院的魏勇猛传授便在讲堂上运用了本身研发的脸部辨认体系，经由过程捕获视频中孩子们的脸部面部变更，考察上课后果，魏勇猛称谓它为“基于深度进修的讲堂行动考察模子”。
别的，海内诸多地域和校园，近年来持续测验考试“电子书包”，也是聪明教导的一大趋势。
所谓电子书包，即应用信息化装备结束传授教养的便携式终端。好比，孩子上学再也不必要背书包，只需拿着一只平板电脑就能够检查讲义内容、接管或上传功课、检查成就等。
好比，克日安徽省教导厅发布《安徽省中小学聪明校园建设指点意见》，筹划到2020年，全省一切市、县(区)都要结束聪明校园建设。
此中一大特点便是，功课不是由教师修改而是有专门的功课测评体系主动修改，并为每位孩子“量身订制”功课菜单。
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