蓝书苑
这种情况，在中国的教育界，是普遍存在的现象，这也是当前教育素质下降原因之一。
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。事实说明，一个单位的官多，并非能提高效率，反而是效率极低。
当前教育，宝贝学生很多，一些校长以为设置领导多些，就可以更好管理学生。然而，事实偏偏相反，当上中层领导的，上完课后即是两步并三步，飞跑回办公室。对学生之事，很少过问。然而，对于绩效工资的分配，则眼光发红。
叙述中的海南省儋州市光村中心小学校本部，设置5个校长，共16名领导。其实，其它省市县区，比这个更严重。题目中的中心小学校本部，16名领导。它代管各乡小学校，相比之下，还较少了。矛盾的焦点是，这些领导，比普通教师的绩效，平均多出2000元以上。
其实，这个中心小学校本部，真实说就是以前的镇教育办公室。那个镇教办，以前就有年发比普通教师多1.5w～5w幅度。现在，镇教育办撤了，并入镇中心小学校本部，全为行政职务，不用上课或少上课。再加上小学领导，足可超16人。头条平台上，有人举报出来，这是好事，也应该要治理一下这个教育界里的毒瘤了。
愤怒野虎
学校按照规定配备管理干部，这个无可厚非，但是如果违规操作，那就要按照要求重新进行调整。
一、小学都需要配备那些领带干部呢？
先说下小学的领导干部配备，一般是校长1名，副校长1--2名，书记1名，这算是班子成员了，下面还有工会，教导处，办公室，教科研、信息中心等部门，这些是最基本的配备情况，不同地方有所不同，大体就是专业，也就是说，一所一般情况的小学，需要配备的领导干部应在10人左右吧。那么什么是一般情况呢？就是班级数在40左右，人数在1800左右，这个领导干部的配备是完全可以的，学校的日常工作，管理都没问题。还有规模特别小的学校，好多岗位都是兼职的，也就是说副校长兼职教导处主任，仅举一个例子，那也需要的领导干部就更少了。如果规模特别大的学校，比如教学班在100左右，规模4000人左右，这种情况下领导干部不会对应增加多少，增加的都是级部管理的人员罢了。
二、这所学校配备算不算超标？
毫无疑问，这所学校领导干部的配备是超标的，而且非常的滑稽可笑，因为光副校长就4人，除去校长、副校长5人下设科室中层11人，也是很滑稽的，这种情况，就会出现刚才说的，1个校长配备了4个副校长协助工作，这个校长的工作能力到底有多差呢？一个办公室有1名主任，配备上2名副主任，这个学校到底有多少事情需要做呢？
三、为何领导干部绩效工资比一般教师多？
领导干部和群众应该是同甘共苦的，结果却变成了谋取私利的权利了，先说下，在学校里，校长也好，副校长也罢，都是需要上课的，如果按照绩效成绩，领导教学成绩就是好，那么多拿绩效工资无可厚非，不会引起学校教师的意见，但是如果学校领导干部，包括中层，都是比一线教师多拿2000，我想问问：学校校长哪里来的自信和勇气？
单从最终的绩效工资来看，让人不免去怀疑这所学校的领导干部提拔任用是不是存在违规情况？建议当地的教育主管部门要严肃对待这件事，严肃调差这件事，严肃处理这件事，还给广大一线教师一个公平。 
虎子看教育
一个堪称弹丸之地的光村小学居然配备如此之多的“校级领导”，目测过去：单单校长就有五个（一正四副），再加上教导处主任一正三副、德育处主任一正三副、总务处主任一正两副……学校机构之臃肿、领导职务之“丰富”、领导绩效之优越让人叹为观止！
透过现象看本质，首先，我们必须搞清楚第一个问题：在这所光村小学，为什么有那么多的人热衷于“跑官大业”？
这么一大群人削尖了脑袋当校级领导，原因不外乎这些方面：评优评先优先考虑、职称评聘特殊照顾、教学工作量大打折扣、绩效工资特别照顾……
在我们这边，某个老师一旦当上校级领导后，普通老师每周工作量安排20节课，这些领导只需要安排10节课就可以与其他普通教师扯平。
按道理，绩效工资是用来奖励积极肯干、才能出众的教师，工作量低了，这些校级领导的绩效工资也应该相应降低才对，但在一些学校，绩效工资的规则是校领导定的，这16条“寄生虫”会让自己吃亏吗？多2000块的绩效工资很不正常吗？
每个校领导多领2000元，16个校领导也就是32000块大洋；16人可以摆成两桌，下馆子的活动经费就相当充足了。
但是，校领导的绩效工资高了，普通教师的口袋自然也就瘪了。当绩效工资这份大蛋糕被这16名校级领导瓜分得差不多的时候，其他一线教师的教学积极性如何？可想而知！这所官位扑鼻的小学教育生态如何？不言自明！
窥一斑而见全豹，这16个校级领导搞到一官半职后会静下心来潜心从教吗？像这种情况，绩效工资还有存在的必要吗？要不要将其合并到工资卡中？
欢迎各位朋友在评论区畅所欲言，谢谢。
微雨润苗
看了前面几位达人的回答，我特意到网上查了有关信息，这个问题儋州市教育局有了调查结论：光村中心学校确实存在校领导多配备的情况。经儋州市教育局党委讨论决定：一、光村中心学校校领导严格按照“一正两副”配备，对其他相关人员进行岗位调整，并要求相关人员退还多领的职务津贴。二、责令光村中心学校严格按相关规定配备本校中层干部，并规范其下辖学校的校领导和中层干部的任用。三、对全市所有学校的校级领导和中层干部的配备情况进行摸底和排查，防止类似问题发生。
超岗配备学校领导干部，这是一个性质很严重的问题，这看似只是一个人浮于事的人员配备问题，却反映了教育管理中严重的行政化管理的倾向。其实，一个中心小学的中层，甚至是校长，也算不上是什么领导干部。但是手中却握有一定的权利，这些权利对某些人来说可能和生命一样重要。有些人即便没有都少权利，但却觉得这个小小的官位，要比做一个教师体面的多，这种官本位的思想，对教育的负面影响是非常大的。
这种思想并不是只存在于光村中心学校，我们看一下儋州教育局党委的处理决定，丝毫没有提到是谁的责任，我们知道中心小学是不肯能自己配备五名校领导的，必须是其上级主管部门同意并安排的，这至少说明有关主管部门也存在严重的行政干预教育的倾向，并且没有在处理意见中得到较好的重视。我们再看一下已有的几个回答，是不是也可以感觉到一些官位。
关于绩效工资的发放问题，教育局也给出了结论：经调查，光村镇中心学校绩效工资发放按照《光村镇中心学校班主任绩效考核方案》和《光村镇中心学校奖励性绩效工资考核发放方案》执行，考核方案和发放方案已经学校行政会议和全校教师会议通过，公示无异议后执行。因此，不存在领导绩效工资高于一线教师，不存在没有具体方案，也不存在绩效不透明情况。
坦率地说，只凭这个学校配备了这么些干部，就可以断定这个绩效工资的分配方案不可能是公平的，是向一线教师倾斜的。如果广大教师没有意见，这个问题也不会反映出来，多几个领导，如果领导肯于自己吃亏，教师是不会在乎的。教师们在乎的是不公平。教育局的通报中说：考核方案和发放方案已经学校行政会议和全校教师会议通过，公示无异议后执行。大家想一下，这个学校的行政会议会做出什么样的决定，这个决定老师是真心拥护通过的吗？这就是一种避重就轻的障眼法，到底有没有校长比一线教师高2000的情况，完全是含糊其辞，
绩效工资的初衷也许是好的，但是各地在执行过程中普遍遭到一线教师的诟病。不能公开公平的发放绩效工资的情况很是常见。这个问题已经是影响一线教师积极性的一个重要因素，有必要认真调研，加以完善了，
林间拙木
经查，儋州市光村小学领导真是多，有1名校长，4名副校长;教导处1名主任3名副主任;德育处1名主任3名副主任;总务处1名主任2名副主任，机构臃肿，领导职务多。
对此，儋州市教育局表示，根据规定，小学校长是一正两副，光村小学配置5名校长的问题要先调查了解。
一所乡镇小学为何设置这么多校领导岗位?无非是部分校领导想不上课还拿高于一线教师的绩效工资。”网友质疑说。
问题来了，细心的网友会发现，儋州市教育局的回复和调查有问题。
据海口8月1日讯，网上关于儋州市光村中心学校配正副5名校长11名中层的报道，引起社会的广泛关注。儋州市委市政府高度重视，立即要求市教育局成立专项调查工作小组，就光村镇中心学校领导多、绩效工资发放不合理等问题进行调查。
经调查，光村镇中心学校绩效工资发放按照《光村镇中心学校班主任绩效考核方案》和《光村镇中心学校奖励性绩效工资考核发放方案》执行，考核方案和发放方案已经学校行政会议和全校教师会议通过，公示无异议后执行。因此，不存在领导绩效工资高于一线教师，不存在没有具体方案，也不存在绩效不透明情况。
另外，在调查中光村中心学校确实存在校领导多配备的情况。经儋州市教育局党委讨论决定：一、光村中心学校校领导严格按照“一正两副”配备，对其他相关人员进行岗位调整，并要求相关人员退还多领的职务津贴。二、责令光村中心学校严格按相关规定配备本校中层干部，并规范其下辖学校的校领导和中层干部的任用。三、对全市所有公办学校的校级领导和中层干部的配备情况进行摸底和排查，防止类似问题发生。
真让人啼笑皆非，一个报告透露出两个自相矛盾的东西。首先，公然否认：“不存在领导绩效工资高于一线教师”。而紧接着，却出现：“要求相关人员退还多领的职务津贴” 。绩效工资变成了职务津贴，就因为换了个名字，就不是问题了，问题是，如果不是问题，调查组又何来的让相关人员退还多领的呢？
而在早前的报道中，儋州市教育局人事科有关负责人说，按儋州市委市政府有关规定，小学校长配置一般是一正两副，至于光村小学教导处、德育处、总务处等中层机构人员配置，均是学校自行决定设置。既然是学校自行决定设置的，那么相关责任人是谁？是校长吗？如果是，应该如何处理？
从实际情况来看，最大的可能，光村小学的设置，尤其是副校长这一块，儋州市教育局是知情的，或者是默许的。
早在2014年中纪委首次集中对外公布首轮巡视中被巡视单位提交的问题整改报告。首轮巡视整改报告中揭露的选人用人问题集中在干部超职数配备、凡提必竞、破格提拔、年龄设限等6个方面。其中，干部超职数配备受到严厉指责。
而在《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》有关规定指出，不仅查处当事人，而且追究责任人，一查到底、问责到人。对一个地方和单位连续发生或大面积发生违反组织人事纪律问题的，以及对违反组织人事纪律行为查处不力的，必须严肃追究党委（党组）主要领导的责任，严肃追究组织人事部门和相关部门负责人的责任。
儋州市光村小学违规配备领导干部的问题，到底谁是责任人？将会受到如何处理？好像还缺一个圆满答案。
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姑且言之
校领导越多，一线教师绩效越少。
据南海网消息，海南省儋州市光村中心学校校本部(又称儋州市光村小学，下称光村小学)设置了16名领导，校长、教导处、德育处、总务处领导岗位共计16人，其中正副校长5人。
网友爆料，光村小学有1名校长，4名副校长;教导处1名主任3名副主任;德育处1名主任3名副主任;总务处1名主任2名副主任。
领导岗位多，对于一线教师来讲最直接的影响就是工资。这一点在学校公布的绩效工资单中有所体现。根据网友提供的数据，《光村中心校2017年春季学期绩效工资发放表》显示，该校本学期绩效工资最高7001元，最低150元。同样是教师，领导职务和非领导人员的差距居然达到6500多。
南海网记者调查发现，按儋州市委市政府有关规定，小学校长配置一般是一正两副，至于光村小学教导处、德育处、总务处等中层机构人员配置，均是学校自行决定设置。
由于涉及到一线教师最关心的绩效问题，很多网友对这所学校的岗位安排产生了质疑。@手机用户6253951087：绩效工资是一线老师的痛处，做事多钱拿得少，相反，校领导不上课，整天悠哉悠哉却比一线老师多许多的绩效工资。我们不服呀！
@fitisihi：我们校教导处有5个主任，总务处4个，政教处4个，每个处还要配干事，领导都挂个名，不干活，干事才做工作，主任的课时量可以优惠。
看来一线教师对于领导多拿绩效的问题抱怨颇多，切实解决绩效问题，才是根本。
文章综合整理自中金网《小学配5名校长 绩效工资比一线教师高2000多元》、澎湃新闻网《海南一乡镇小学配正副5名校长11名中层，教育局：待调查》
蓝书苑
某小学配备16名领导，其中五名是校长！这些领导绩效比一线教师要高2000多。这是一种极为不正常的现象。
首先，学校是有特殊单位，本来就不需要那么多的领导！因为学校如果开学前制定种学校的计划。教师们就会按照计划按部就班的去完成任务。尤其现在是班主任负责制。班主任叮嘱自己的班级。教师们按照教训教学进度完成自己的教学任务！应该说，教师本身的素质还是相对来讲比较高的。大都无须扬鞭自奋蹄！自己认真的管理好自己的班级。自己认真的完成自己的教学任务。
而且现在有教学职称这个激励机制，是更加努力的，认真的去工作。兢兢业业、踏实肯干。消极怠工的现象，在教师群体当中是很少见的。所以教师不需要许多领导去监督去安排去布置！
一个小学校16名领导到底意欲何为？在学校身处高位，人浮于事，他们这一天有什么工作可干？
第二，领导多了都要发号施令叫老师们不知所措，不知道听谁的。学校领导多了总得自己找点儿事儿干。那么除了教学这个主要的工作之外。要想出自己所要负责的管理的事儿，你出个点子，布置任务让老师去完成。这就给老师加重了工作负担！
第三，学校领导这么多了，他们绩效工资还比一线教师高2000多，本来领导比一线教师绩效工资高这就是一个不正常的现象。我们知道一些教师的工作是最累的绩效工资应该体现多劳多得。优质多得的原则！这本来就已经非常不公平了！更何况现在领导人数如此之多。这样严重的打击了一些教师教学的积极性。
这个现象在全国来讲，绝不是个例。有的学校校长，主任后勤管理人员全部都不在在一线任课，教课的也是为了晋级带上几节副课！连年级组长，分校负责人都不去任课。
学校领导应该是身先士卒，不管从自己的工作量，还是自己在教育教学才能上都要领先教师一步，否则自己即使身处其位，也被世人所瞧不起！
松高寻鹤
某小学居然配备了16名领导，其中5名校长，绩效又比教师高2000元，作为一线教师实在难以接受。
据了解，某小学有学生1400人，达到了一定规模，按规定标配是一正二副。至于中层干部，通常学校根据实际情况，由校长聘任和使用，报备教育主管部门即可。
作为老师，其实并不十分关心学校配备多少领导，我们学校学生1000多人，老师140人，校级领导6人，中层10人，远远超过干部配备标准。老师最大的怨言来自于中层以上领导不上课，拿的绩效工资高于一般老师，甚至超过班主任。
我们地区教师绩效工资，校级领导由上级教育主管部门确定，中层干部和老师绩效工资都由学校根据自身情况发放。绩效工资方案规定有领导职务绩效，班主任绩效，若有主任或副主任职务再担任班主任，那绩效工资比一线普通教师能高出许多，同样属于在编教师，绩效工资的差距比较大，教师肯定有意见。
当下，我们每个教师的工资是由70%的基本工资加30%的浮动绩效工资组成。每个学校都具有独立法人资格，所以绩效工资方案都是自行确定的，只要不违法，上级教育主管部门通常不会干涉。
俺油菜
为什么老师有意见，因为领导太多了，有16名之多。如果不动他们的奶酪，你再多添16个领导，老百姓也不会有意见。问题是在学校只要带了个小帽子，就要享受甚至超过班主任待遇。
现在的绩效工资来源本身就受老师诟病。拿出老师基本工资的百分之三十来发这个绩效工资，这本身就有点黑色幽默的味道。据说上面本来的意思是由地方政府按教工工资总额的百分之三十拨款发绩效，而教工工资全额发放。现在除了做校领导、班主任的，教主课的连教师自己的全额工资都拿不齐。(现在挂一官半职、班主任都要享受班补，双休日领导加班什么的都从绩效支出，绩效是只筐，什么都往里装。地方政府可减少支出，何乐而不为?)。本身就对绩效工资怨声载道，现在又出现超编干部队伍，能不怒火中烧?
建议教育部尽快从上到下根据学校的规模(教工总数、班级总数、学生总数)制定出各级学校的干部岗位及人数，即定编。不能同一级别相同规模的两所学校干部总数相差太大。
建议绩效工资一律由地方政府按教工工资总额的百分之三十下拨发放。好处如下:实实在在提高教工收入，提高教工地位，从而提高教工的工作极性;发放的不是教工的基本工资，多点点的，让教工更容易心理平衡，(不然少拿的会想你狗日的为什么要动我的奶酪?)更有利于共创和谐社会。
望斧正!
苍茫大地顾炜斌
一个小学配16个领导，有5个校长，比一线教师绩效多2000多。从这则新闻暴露出了中小学存在的几个弊端。
一、官本位思想严重。现在很多中小学老师非常热衷于跑官，而对做好教师、好班主任确没热情。当上一个校领导，起码工作量降低，不用上主课，以有其他工作任务为名，承担很少或不承担教学任务。然后在评职称时，又因为是领导，早已有了一些优秀教师、优秀教育工作者荣誉，所以职称优先。至于其他一些当领导的好处，大家都清楚，不一一罗列。
二、严重侵犯一线老师利益。领导不上课或少上课，那就会给一线老师加担子，领导数量越多，一线老师负担越重。而领导的绩效还比一线老师多2000多，这其实就是将一线老师应得的收入往自己口袋装。另外一线老师辛辛苦苦工作，不知猴年马月才能评上职称，收入提不上来。这些严重影响一线老师的工作积极性。
如果一个学校长期如此，这所学校很难成为优秀学校，必须精简，减少领导职数，不要人浮于事，让每个人都发挥作用。
这是我的看法，你们认可的请点赞并转发，还有说得不到位的，请补充留言。
