褪色的爱4
很高兴回答你的问题~
仔细想一想确实是这样的，人很难回忆起自己3岁之前婴儿期的事情。
这种婴儿期记忆缺失的现象，其实弗洛伊德在20世纪初就提出过了，不过并不是说婴儿期没有记忆力，只是成年后的我们无法提取这些记忆而已。
想想也是的，我们在婴儿期对于语言和行为的学习能力是非常强的，而这些也都是需要记忆力支撑的呢。
其实也有很多研究对这种现象做出过解释。
我觉得比较有说服力的一种说法是，婴儿的大脑还没有发育完全。
3岁之前大脑皮层和海马体都还在发育之中，新的突触和神经元还在不断生成，而这些新生成的神经元是会影响到已有记忆的。
另外负责长期记忆的海马体也没有发育完全，所以婴儿的记忆大多还是以短时的记忆为主，成年后自然难以回忆。
还有呢，形成一段记忆，人需要有自我意识，这样你能意识到某件事是发生在你自己身上的。
也需要一定的语言能力，这样才能把发生过的事情进行组织和信息处理，语言相当于一种整理思维的工具。
3岁之前的婴儿通常不具备自我意识和语言组织能力，在这种条件下的记忆，即使有，成年后可能也会因为形成机制的差异，无法读取。
希望我的回答能帮助到你，觉得有用的话就点个赞吧嘻嘻。
不吃肠的大肠
0-3岁被称为“婴儿期”，对每个人来说，都是至关重要的一段时期。在这三年的时间内，幼儿学会了走路、说话，形成了对事物的基本认知，可以说是一个人一生中学习效率最高的一段时期。但是，为什么成年之后，我们却忘记了儿时的这段记忆呢？
所谓婴儿期记忆缺失，并不是说婴幼儿没有记忆力（实际上2个月大的婴儿能记事24小时），而是说成人之后，我们不能从大脑中提取到3岁以前的记忆！
美国最新一期的探索者杂志上登出了明尼苏达大学认知心理学家的解释。他们认为，我们大脑里没有存储任何形式的我们可以想起的早期记忆，这主要是因为婴儿时期人类还没有掌握语言能力。早期记忆一定是通过非语言的形式得以记录的，推而进之，人类就不能用语言讲出他们的早期记忆。
有科学研究表明，婴儿在出生后，大脑皮层和海马区还会继续发育，皮层还会再形成很多突触和髓鞘，海马区也会加入无数新的神经元，新神经元生成的减少会损害新记忆的形成。然而海马区一旦有新的神经元生成，也会影响到现存的记忆，新神经元会重建海马区的回路，这些新建的回路就影响到了已有回路里的记忆。
多伦多儿童医院神经生物学实验室的Katherine Akers称“婴儿期遗忘指的是人们对于出生后头几年记忆的缺失，大部分人记不住两三岁时发生的事情。 但似乎并不是因为这个年龄段的孩子没有记忆能力！例如你的3岁的女儿可以详细地叙述去动物园的经历，前几天去看望了外公等等。但当她五岁时，她就忘掉了这些记忆。”
通俗的来讲，就是婴儿时期脑子长得太快，以至于把记忆快速“抹去”了！
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镁客网
人类不是三岁之前不记事，而是因为在后来成长的过程中，不断遗忘幼年的经历，这导致我们想不起来三岁（这只是一个大概的界限）之前的事情。楼下很多答友对此呈现了很多科研证据，笔者要重点从人类个体发展和社会角色的发展过程来补充这些答案。
首先，在三岁或更小的时候，婴幼儿是有记忆力的，而且记忆力非常强，他们会很快学习大人们的发音、做法、习惯等等。但部分上是作为这种强大记忆的代价，他们的记忆力持续时间（retention)非常短，可能只有几个小时。但就是这几个小时的时间就会逐渐累积成他们成长、智力发育和语言发展的基础。他们最终记忆下来的，是那些反复出现的信号，这些信号之所以反复出现，比如吃饭的各种符号或者饭菜的各种叫法，既是因为他们需要生存，只有牢靠地记住这些相关的内容，他们才会生存下来。其次同样重要的是，这些信息往往是人类社会得以维持的基础，也就是大人们自身最常见的各种行为，这才导致这些信息或信号能持久反复出现。在这个过程中，孩子们记下了这些内容，但却自然地失去了自己是在哪里、什么时候获得这些信号的印象。
其次，婴幼儿的大脑在快速发展和成长，这就导致对于个体的婴幼儿来讲，他们要接受和记录下来的信息量特别丰富，往往呈现爆炸式增长。在这个过程中，如上所述，他们会在自己的神经系统中保留下这些信号与自己行为的关联，比如听到一个吃饭就走向饭桌，但不会把自己什么时候学会了吃饭这个词这种无关的记忆留下来，这是人类要生存的基本进化论法则。只有能不停“遗忘”各种信号，才能让自己保持对最核心信号的关注度，才能让自己更有可能生存下来。
最后，之所以我们在这里用三岁来衡量记忆力的情况，并不是因为三岁这个时间节点上我们的大脑或神经发育就出现了质变，而是因为人类社会长期以来已经形成了用三岁来为儿童的成长划定一个阶段。比如三岁之前叫入托，三岁以后往往就叫幼儿园（或者在美国不区分托儿所和幼儿园的情况下， 三岁以下叫toddler，指需要做小推车的孩子，三岁以上叫幼儿）。在这种情况下，孩子长到三岁，其经历就会发生重大的拓展，比如从家庭到了幼儿园，或者开始上各种兴趣班等等。这些都带给了孩子们接受的信息量的呈几何级的变化。按照上面的介绍，即人类需要选择性记忆与遗忘，那三岁以后就出现了多得多的新内容需要记忆，这样自然就要进一步遗忘掉三岁以内的无关信息了。
科学时评
首先要说明一下，问题中提到没有三岁以前的记忆。事实上，到底多大年龄以前的记忆无法回忆，是因人而异的，科学上也没有明确的判定。
问题提到的这个现象，叫作婴儿期遗忘，是指人们对特定的年龄之前发生的早期生活事件无法进行回忆的现象。
这个概念的提出，是大约100 年前， 由著名心理学家弗洛伊德提出的。弗洛伊德认为，婴儿期遗忘是对童年记忆压抑的结果，他把这个遗忘的边界年龄定义在儿童的 6～8 岁。
不过，后来许多心理学家做了很多测试，发现弗洛伊德提出的这个边界年龄太大了。
比如根据1993年发表的一项研究，心理学家Usher 等人做了一项调查，要求参试的大学生对 4 个重大事件 （住院，兄弟姐妹出生，家庭成员死亡和搬家进行回忆，显示 2 岁之前的事件难以回忆，而 4 岁之前发生的事件回忆不完整；后来Eacott 等人重复并验证了这个研究，得出童年遗忘的边界年龄为 2．4 岁。另外 Mullen 等人报道，童年遗忘的平均年龄为 3．4 岁；而Howes 等人则报道，这个童年遗忘的边界年龄，女性平均为 3．07 岁，男性为 3．4 岁。
根据这些研究的结果，现在普遍认为人类婴儿期遗忘边界年龄为 3～4 岁。
而一些动物实验表明，婴儿期遗忘并非人类特有，大鼠同样存在婴儿期遗忘现象。
有很多心理学、神经生物学的学者，对婴儿期遗忘现象进行了研究，认为神经发展、认知系统的改变和自我认知意识的发展等导致婴儿期遗忘的发生。但其机制到底如何还是个未解之谜。
洪良
这个命题我感觉还是有争议的。不是所有人都会没有三岁之前的记忆，我爱人就说他能够记住几个月时的一件事。当然为什么会形成这种记忆，好像也无从考证了。不过，我相信，大多数人好像三岁前的记忆是真的缺失了，我就是这样，好像还不止三岁，能够记住最早的一件事大约在四五岁左右了。
按照明尼苏达大学认知心理学家的解释，他们认为，我们大脑里没有存储任何形式的我们可以想起的早期记忆，这主要是因为婴儿时期人类还没有掌握语言能力。早期记忆一定是通过非语言的形式得以记录的，推而进之，人类就不能用语言讲出他们的早期记忆。对此问题，神经系统科学家也提出了自己的看法，他们指出，大脑中负责形成记忆的海马状突起在生命初期就发育完全，所以形成早期记忆的责任就被推给负责高级认知和长期记忆的大脑皮层。而大脑皮层要到婴儿学会走路或入学前才能充分发育完成，因此，婴儿的长期记忆能力就相当有限，所以记不起婴儿期的事。而弗洛伊德认为，人类抑制早期记忆，大概是因为这些早期记忆都是痛苦的。他认为，尽管我们无力重新唤起这些记忆，但这并非表明这些记忆没有存储在大脑里；相反，早期记忆依然储存在我们大脑的某个角落处，并对我们的心理健康产生影响。也有说是新神经元会重建海马区的回路，这些新建的回路就影响到了已有回路里的记忆。
总之这个问题好像还没有统一性的答案，就像题主的命题也有很多人提出异议一样。我个人还是倾向于人的大脑发育影响到之前的记忆，不过我相信这些记忆还是存在的，只是没有特别的密码我们暂时并不能唤醒它而已。
鹈鹕心理
人的记忆与很多因素有关，有没有三岁之前的记忆不能一概而论，应该看对什么人、什么时间段而言。并不是所有人都有三岁前的记忆，也不是所有人都没有三岁前的记忆。
首先，记忆与自我意识相关联。人在没有自我意识之前，记忆应该是没有的，因为那个时候你还不知道自己是自己，与别人有什么不同。所以那个时候我们根本不知道是自己做了什么还是别人做了什么，记忆主体都不存在，怎么会有记忆呢？现代科学对人的自我意识研究仍在深化中，一般认为，人的自我意识是在婴儿18个月左右生成的，这主要是遗传因素确定，后天训练会加强自我认知能力和记忆的深化。所以有时人类能记起2岁时的片断。
其次，人的记忆与语言有密切关系。语言是思维的工具，记忆是一种思维的体现。一般来说，形象的画面没有语言来标注就很难形成记忆。比如你脑子里有一幅在海里游泳的画面，一般就会跟上语言：某年某月某日在三亚湾与某某在一起。如果没有语言，你还能记住吗？所以，孩子语言说话学得早，一般记忆就会早些。当然，记忆依靠的是综合信息，即使聋哑人也会有记忆，至于他们用什么样的语言方式（或哑语）来记忆，不是本文讨论的话题，在此就不哆嗦啦。
再次，记忆还与时间有关，随着时间的久远，记忆也会淡漠。比如4岁的孩子，一般对3岁的记忆就相对清晰些，年龄越大对儿时的记忆就越模糊，只对一些印象深刻的事件到老不忘。这说明记忆也是有选择的，愿意记下的东面或常常回忆提及的东西，就会记得更牢。
时空通讯
很高兴回答你的问题。
其实您提到的这个问题，是婴儿期遗忘，往往在特定的年纪之前，那些事情都无法回忆。比如你妈妈某天突然告诉你，说你小时候总啃别人的脚，你会大吃一惊，然后不信。
当然这个年纪是不一定的，有些人是3岁，有些人甚至能到8岁，8岁前到事情全都遗忘。
这主要和我们掌握语言的年纪有关，当没有语言的时候，我们不能存储任何形式的早期记忆。没有语言辅助，小孩往往职能记住12-24小时内的记忆，真可以说比鱼也没好哪里去了。
渐渐长大，我们的海马区有新的神经元生成，加上语言/音乐/场景画面等记忆更为立体，我们往往有很多有回路的记忆，很难遗忘。
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毕竟，我辣么萌~
不哈韩的小韩
谁说人类没有三岁前的记忆，我就有啊，一岁多的事儿我都记得。
爸妈日记了写了，一岁零两个月带我第一次去动物园，去了猴山。而我到现在都清楚的记得那天去猴山的情景，猴山是什么样，猴子是什么样，旁边很多人是什么样。
实际上，更确切的说法是大多数人会失去婴儿时期的记忆。至于婴儿期有多长，因人而异。
那么为什么人会失去婴儿时期的记忆呢？这问题其实我已经详细的回答过了，感兴趣可以去以下链接阅读：https://www.wukong.com/question/6491492739467706637/
这里简要的说一下，如图所示的海马体，是科学研究认为大脑中记忆的主要存储部位。而海马区齿回部分的新生神经元，会改变旧有的用于存储记忆的神经元网络，从而造成早期的记忆丧失。
人的婴儿时期，是神经元生长最快的时期，构建最早期记忆的神经元网络，很快被覆盖掉，从而造成记忆丧失。而从另一个角度来说，婴儿时期的很多行为，都出自于本能。婴儿的成长，对一些非目的性的记忆依赖度并不高。于是大脑把更多神经元网络的构建，用在了更重要的地方，比如语言学习。
罗生物语
我是赵晓薇，资深心理学爱好者，一直用笔名marsbelle闯江湖。华大应用心理研究院咨询师。
记忆，指的是个体对信息进行接收和组织、存储，改变和恢复的心理过程。记忆在认知心理学里是这么认为的，我们将信息进行编码，然后存储，当我们需要时再提取，这就如一台计算机似的。
儿童失忆症一直是高校研究的话题。
总结下来，大概有这三点：
1. 海马没有发育成熟
海马在脑功能结构中起到存储长时记忆的作用。长时记忆就是存储超过一分钟的记忆，信息经过加工和存储成为有加工深度的记忆，存储容量无限，以语义编码为主。
儿童的大脑还在发育过程中，所以负责加工存储长时记忆的海马还没有成熟。多以感觉情绪和短时记忆为主，这部分信息是由前额叶和杏仁核负责。
2. 神经回路的更新
我们的机体活动可由一系列神经冲动反应而体现。神经回路的更新可能会导致原本形成相应记忆的突触有改变，或者有突触接触不同的神经元细胞而改变记忆的构造。
3. 线索变化太大，导致记忆信息无法提取
关于记忆的遗忘，其中最重要的是线索的提取失败。有研究说儿童由于成长迅速，原本感觉和知觉所形成的记忆会随自己个体的变化而产生变化，导致你小时候看什么都是大大的，巨人状的，而随着身高的变化曾经看到的景象不一样了。所以线索提取失败，也是遗忘的一个原因。
赵晓薇，国家二级心理咨询师，本硕都是心理学专业。华大应用心理研究院咨询师，精神动力学取向。兼职占星师，个人公众号“AstroPsyvivi”。
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华大应用心理研究院
这在心理学中称为童年遗忘症，其中耶鲁大学的Paul Bloom教授曾经提到“至今还没有人知道为什么会发生童年遗忘症，没有人知道为什么会想三岁前的记忆非常困难”
幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。一方面，3岁前儿童皮质细胞的反应性极高（成人的反应性逐渐降低），他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面，3岁前儿童皮质细胞的各个区域还没有完全成熟。脑的各区域成熟有先后，后发育的脑区的结构控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，使人不能回忆起更早发生的事情，另外，中枢神经系统神经细胞的连接——突触功能成熟水平，也和记忆有关。幼小婴儿脑细胞的树突，生长过程较慢，2—4岁才接近成人的分枝形式。4岁后树突结构发生精细变化，对长时记忆有促进作用。
不过也有一种说法，大部分儿童在三岁之前并没有形成完整的认知能力，因而采取的对周围环境的认知方式有别于三岁以后。由此进而所形成的记忆的组织与内容以及形成方式也完全有别于之后的记忆。导致的结果是无法读取这些记忆。
以上。
