1.那年那些考試，你可曾作弊？
泰國電影《天才槍手》票房過億，業內預計總票房在5億左右。一個沒有流量明星的低成本電影，為何會取得如此好的成績？
兩個字：口碑。
《天才槍手》由泰國新晉導演納塔吾·彭皮里亞執導，基於2014年轟動一時的真實考察舞弊事件拍攝而成的。
影片講述的是，工薪階層的學霸少女小琳轉入貴族學校，結識了好閨蜜G，小琳在心軟之下，幫助了葛瑞斯作弊，開啟了整部影片的作弊旅程。
作弊，是我們學生時代躲不開的話題。你可能作弊過，你也可能聽說過，你也可能看到過，它是你我心中的痛，也是你我心中的樂。
有人因為作弊而成功，有人因為作弊而失敗。
但終究，依然有人投入到這個見不得光卻又有巨大利益回報的作弊當中來。
考試，那是“一考定生死”。作弊，不過是獲得那一線生機而已。
在《天才搶手》這部電影裡，導演把考試作弊營造成了緊張刺激的犯罪計劃，扣人心絃，不遜諜戰片情節。作弊花樣層出不窮，有人將其總結為“作弊三式”：
第一式飛鞋傳書：把答案放進鞋子，掌握力道，一腳傳球成功。
第二式彈指神功：用彈鋼琴的不同指法，代表ABC，傳遞信息。
第三式時差轉換：利用全球統一考試，但因存在時差而提前參加考試獲取答案。
看到這些絢麗的作弊手段，我不得不想起記憶最深刻的那次未實施的作弊計劃。
那會學校規定，本科學位證發放是以CET4掛鉤。我一好哥們，到了大四，CET4都沒有通過。他不是那種不努力的人，每次考試都花了很多時間和精力，但就是過不了。
眼看班裡就只剩下他一個人沒過，內心十分焦急。被逼無奈，他找我商量說能不能想辦法搞答案，他要作弊。
學校對作弊抓的很嚴厲，一旦發現作弊者，立即開除學籍。之前，院裡就有因為期末考試作弊被抓的，後來作弊同學的父母跪到校長面前痛哭哀求，但依然沒有得到通融，照樣開除學籍。
所以，那會我心裡非常猶豫。因為，作弊的風險實在太大，我20年的艱辛努力很有可能就此葬送。
可是，他是我大學裡最好的哥們。看著他臉上寫滿的焦急，我又於心不忍。最終，答應幫他在最後一次CET4級考試中作弊。
為了把風險降低最低，那會制定詳細的作弊方案：一是購買終端設備，米粒無線耳機和手機終端；二是找比較靠譜的人購買CET4答案；三是提前踩點，在考場周邊進行設備調試；四是制定作弊應急方案，並提前演練。
萬事俱備，就等考試。
可是，就在考試前天晚上，我哥們最終選擇放棄。
他說，如果作弊成功，那我以後一遇到困難不是想著怎麼去解決，而是想著怎麼去作弊？可如果作弊失敗，你我都是從農村出來的，今後這一輩子都廢了。
用一張紙換我們今後的一輩子，不值得！
2.面對不公，作弊是唯一選擇嗎？
影片裡，女主小琳是先出於心軟而幫助閨蜜通過考試而開啟作弊之旅。但是，真正讓她投入到作弊當中卻是她本身信仰的崩塌。
她的人生信仰是：只要成績好，就可以獲得別人的優待。這種優待，讓她這個工薪階層出生的人，在同齡人中鶴立雞群，並獲得尊重和認可。
所以，她是考試製度下的既得利益者，也是現有制度的捍衛者。
但是，當她發現那些教書育人的老師通過補課方式提前洩題的醜陋行為，她的信仰遭到嚴重衝擊。尤其是當她意外發現，學校竟強迫她的家裡繳納鉅額的“學校建設費”。
這些陰暗行為，讓她放棄捍衛，轉向報復。
既然老師可以選擇補課方式獲取豐厚報酬，那我選擇作弊獲取報酬又有什麼不可以？
於是，我們看到一系列絢麗的作弊手段出現在考場，並取得成功，這讓她成為權貴階層同學圈子裡的“大明星”。
報復一旦開始，就不會輕易收手。但是，她發現光靠自己還無法滿足這些權貴階層的作弊需求。她需要幫手，一個與她同樣考試厲害的幫手。
這個人，就是他的同學，班克。
班克出身貧窮，但他正直善良，且對小琳有著一股說不清道不明的感覺。然而，他真正成為小琳的幫手，不是因為他對她的這種情愫，而是現實給他血淋漓的教訓。
在他的認知裡，舉報作弊這種不光明的行為，應該受到學校和老師的支持和鼓勵。可為什麼那些作弊的富二代同學不僅沒得到懲罰，反而是自己遭到學校懲罰？
到底是他錯了，還是學校錯了，亦或是這個社會錯了？
在小琳引導下，他開始放棄原則，開始投入到一場場作弊當中。
在報酬如此輕易得來過程中，他開始堅信，在不公的世界裡，作弊是他唯一的選擇，是他可以跨越階層鴻溝的唯一途徑。
然而，現實是殘酷的。
無論你事前策劃多麼完美，但在執行過程中總會因環境變化而出現差錯。在他們精心策劃實施美國入學考試作弊案，班克出錯被抓而失去永久的考試資格。而那些因作弊而獲得美國入學資格的富二代同學們卻在酒吧狂歡。
一面是貧窮學霸男夢斷考場的悲劇，一面是富二代學渣男入學成功的狂歡。
這樣的結局，不得不讓我們開始懷疑，為什麼如小琳和阿班這樣的品學兼優的學霸努力18年，依然無法得到那些含著金鑰匙出生的人一開始就有的？
現實中，我們堅信知識可以改變命運，但終究敵不過金錢凌駕制度之上的潛規則，終究跨不過由階層固化撐開的命運鴻溝。
試問，寒門子弟該如何跨過這道門檻？面對社會的不公，如果作弊不是唯一的成功途徑，那寒門學子的出路又在何方？
3.如果作弊可以成功，你還會努力嗎？
不得不說，導演對人性分析很深刻，他給我們拋了這樣的一個問題：
如果我們現在能靠作弊賺幾百萬，為何還要去選擇拼命讀書當一個每個月掙兩三千元的工薪階層職工？
如果把這個問題延展開來，那就是當你面前存在一個與制度或道德相沖突但又不違背法律，以及不需要付努力就可以成功的捷徑，你會選擇這條路嗎？
這個問題，恐怕很多人不會立即給出答案。
因為，大家都曾有過這樣的親身經歷。或多或少的，通過一些特殊資源投入或交換獲得本應該通過努力所獲得的東西。
這個社會，本就不存在絕對的公平公正。換句話說，不公是常態。所以，我們的理性決策就是，在道德價值觀約束下，如何在利用制度漏洞和被制度利用之間達到一種動態平衡。
這是厚黑學的核心邏輯。
導演給了我們問題，也給了我們答案。
班克因不甘就此沉淪，他要針對泰國高考制定新的作弊方案，並以美國入學考試案威脅小琳參加。
此時的小琳，在美國入學考試作弊案發生後，因班克事情而心生愧疚。這份愧疚實際上讓她開始走上另外一條路。
在班克看來，作弊是他人生唯一選擇。但對小琳來說，除了繼續在黑暗裡進行作弊，還有另外一條路就是在光明大道上正常行走。
對小琳來說，作弊是她利用制度報復制度的手段，並不是全部結果。她內心深處，並不是真正認可“損人利己”這樣的價值觀。
所以，在她面試時，她選擇向面試官坦誠以往作弊經歷，將這段不光彩的汙點赤裸裸展現在外人面前。幸運的是，這種坦陳相對的行為獲得面試官的好感而獲得加分。
很多人覺得小琳在面試時揭示自己的汙點是一種不理智的行為。但是，你們忽視這樣的一個事實：小琳在前期作弊中已獲得豐厚回報，這些回報足以讓她過著優越生活。
所以，她這樣做，就是尋找在既有制定框架下這個社會對她的最低容忍底線。這個底線，也將是她今後行為準則之根本。
我不禁在想這個問題，如果小琳成為老師，她會成為真正的“教書育人”的老師，還是那個“沽名釣譽”的老師？
這個答案，我想你們心中已經有了答案。
回望過去，學校考試只是我們人生當中某個階段的考試內容。而在今後人生，我們將經歷不同階段，也依然面對不同考試。相比書本考試，很多無形考試，是需要我們付出千百倍努力才能獲得好成績。
是努力，還是作弊，是個人生大問題！
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