人人都想獲得智慧，但究竟什麼是智慧，似乎很難有一個準確的定義。在《經驗的疆界》這本書裡，管理大師詹姆斯·馬奇（James March）指出了智慧的兩個要素。
第一個要素是有效地適應環境。不管是組織和個人，都面臨著未來的不確定性，也都會面對競爭和淘汰。為了有效適應環境，組織必須擁有資源，並且有能力利用資源。比如，宗教存在了幾個世紀，就是因為在適應環境方面非常有經驗。
第二個要素是優雅地詮釋經驗。在實踐過程中，我們會積累很多經驗，這些經驗需要更好地傳承下來。同時，人們也希望學習並理解那些自己沒有、但別人有的經驗。這就導致了一個現象，某個人或者組織，只要能對經驗做出時髦的詮釋，他的地位和排名就會有保障。那些成功分享經驗的人，無一不是這麼做的。馬奇說，詮釋裝飾著人類存在。
那我們該怎麼從經驗中發現智慧呢？馬奇提出了兩種方式。一種是“低智”學習，指的是在不理解因果結構的情況下，複製可以導致成功的行動。比如，學騎車，你不用知道自行車原理，只要知道別人是怎麼騎的就行了。另一種是“高智”學習，指的是搞清楚因果結構，用其指導今後的行動。比如人們用理論模型去分析和解決問題。所以，所謂的學習就是在觀察行動和結果聯繫的基礎上，改變行動或者行動規則。如果做出的改變是改進，學習就會讓人增長智慧。這對組織和個人都適用。
馬奇說，在學習的時候，要先搞清楚兩個問題：第一，差距是什麼？第二，我要改變什麼？舉個例子，你要學習寫作，首先要搞清楚“差距”，比如，會寫作和不會寫作有什麼區別？技巧上有什麼區別？怎麼判斷技巧提高了？等等。然後是你要做出什麼改變，可能是要抽出時間練習，接受寫作思維訓練，等等。關注“腦遊記”維信公眾好，瞭解更多。
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