瓦西里58
对重点知识有必要重新加强学习
初中数学虽然简单，但知识量也是非常大的．要重新把初中所有知识点学习一遍并不现实，毕竟高中学业非常紧张的．然而，若高中数学很多掌握不牢是因为初中的基础没掌握好，那就一定要抓紧时间去回顾初中的知识了．一般从一些大方向去过一遍，主要体现在以下几个方面：
１．数的运算
可以说高中数学差的真没有底，我就见过高三了，有理数的加减法经常出错的．这类学生，不妨从数的运算出发，重新学习一遍．数的运算包括有理数的运算、二次根式混合运算等；
２．式的运算
一般有整式的运算、分式的运算．特别是合并同类项，分式的通分与约分，因式分解这三大块内容，成绩差可能在处理这些式子的时候会遇到困难．
３．方程![]()
一元一次方程简单，但高中生真就有不会的．一元二次方程和分式方程的解法要去掌握，别外涉及到的换元法和降次法解方程非常重要，重点去关注．还有一些无理方程的解法也可以去学习一下．
４．函数![]()
函数确实重点，是高中学习的基础之基础．一次函数、反比例函数、二次函数，特别是二次函数的图像与性质，是高中非常重要的内容．到高中一般涉及对称轴的分类讨论问题．
我觉得将初中阶段这四大方向上的问题理清了，高中数学才具备提升成绩的基础．高中数学还有更多的知识需要去学习，掌握这些并不能大幅提升学习成绩．而是可以为提升成绩垫定很好的基础．我是学霸数学，欢迎关注！
学霸数学
老师说的是没错，把初中的知识学一遍，会有很大提升。
但个人认为，不赞成此法。
很多人都误入了这个常识错误：盖房，要地基打稳才行。所以学习也一样，也要打好基础才行。
这个说法看似有理，合情，但根本实行不了。
1，没时间。
初中那么多课程，你怎么找时间来学？高中的知识呢，难不成把高中的知识放那儿，等初中学完了再接着去学高中的知识？
2，没人教。
你怎么学？光看看书就行了吗？你知道哪些是重点吗？能理解吗？有问题问谁去？还做不做题了？
3，思维要求不一样。
有的初的知识，是按初中的水平来解决的。有的知识，用高中的方法更容易，更简单。
举一个例子：小学的应用题，用数学的方法解，真难理解，但用初的方程去解，轻而易举。高中的知识也一样。
4，联系是有的，但不是离了初中的知识就不行。文科东西是这样。理科东西也是有限的。
除了英语，其它科和初中的联系，真的不大。既然能上高中，说明是一定的基础，这就够了。不必花时间再去学初中的知识。
5，高中学习差，并不是一定基础知识差。有的你根本没适应高中的学习要求。有的初中学习不怎么样，但到了高中，却能成为学霸。
个人建议：认真学习高中知识，碰到不懂的，要不耻下问。精读高中课本，勤做习题，从题中发现自已的不足。
任何知识点，知道用它了，学的比较快。在高中知识复习初中知识点，掌握快，且不费时间。高中老师在讲解中，里面就揉合了初中的知识了，就是有不懂的地方，你就是下课问一下同学，也是一句话说明，不必再拿着初中课本，漫无目的的瞎学。在学高中的知识中，能有针对性的学初中的知识点，这样的学的比较快，有效率，能起到事半功倍的效果。
如果其它人非得拿盖房来比，我可以用爬山来比喻：你只要爬过高山，以前的小山，就不是问题了。初中生毕业，再看小学的课本就不是问题（尽管你小学不怎么样）。
你解决一道高中难题，里面就让你复习很多初知识。
举一个例子：你学立体几何，里面牵扯到平面知识，多做几套卷子，基本上把初中学的平面几何知识掌握完了。
当然，要付出比别人多几倍的艰辛，是必须的。
左析右洞
作为一名高中数学老师，想告诉你，再去把初中知识学一遍这是推卸责任的做法。
以数学为例，大多数人应该清楚，数学是一层层叠上去的学科，就以运算和数的范围为例简要说明一下：先在自然数范围内学习加法，从而出现逆运算减法，减法便会产生负数；乘法则是加法的简便运算，除法是乘法的逆运算，除法会产生有限小数和无限循环小数。以上都在有理数范围之内。乘方是乘法的简便运算，逆运算是开方和对数，由此可产生无理数和虚数。如果前面的低级运算没学明白，后面的高级运算肯定学不会。这就是很多学生到了高中之后一看到对数就怕，很明显是指数运算没学明白，甚至是加减乘除没学明白导致的，
对于高中学习成绩差，是否应该把初中的知识再学习一遍。我认为还是数学当中分类讨论的思想来处理。
初中部分对于高中影响较大的部分当然需要学好，如果影响不大的，那就可以暂时先放一放。
那么哪些内容对于高中比较重要呢？
初中基本上是几何与代数各半加一点概率统计。其中对于高中影响最大的是代数部分，高中大部分内容都是代数为主。就算是解析几何也是用代数的方法来研究几何问题。理科生还学习用空间向量来求解立体几何的问题。平面几何在高中的作用不大了。
因此，重点把初中的代数部分学好，毕竟时间有限。
建议重点解决以下内容：数与式的运算（根式运算，指数运算，多项式乘法，因式分解），方程不等式，函数（一次函数、二次函数（重点）、反比例函数）
分类讨论、化归与转化、数形结合这三个是比较重要的。
解题套路很深的梁老师
高中成绩差，老师说，再把初中知识过一遍，会有很大的提升，拾趣松认为这样做是对的。只不过，这次的过，不是像初中三年的慢慢学习的情况。而是把初中所有知识进行梳理，进行查漏补缺，哪里知识没问题就赶快过去，哪里知识有问题，就停下来，重新学习，然后做练习巩固，直到真正明白为止。
在继续学知识、练习、巩固。这样快速、补习、巩固。坚持下来，过一段时间，孩子就会有一定的进步。一般补习初中的知识，一边学习高中的知识，双管齐下， 坚持一段时间，孩子的学习成绩肯定是有进步的，而且会稳步上升的。
同时，这样的学习是无缝连接的，没有任何学习漏洞出现，从复习的角度将知识系统地展示出来，使孩子在学习的过程中，对初中知识和高中知识都有了更加系统的掌握。这个系统全面展示了所有的知识点，如果，真能做到这样，对学习是非常有好处的。
以上的想法是很好的。但是，在真正实践过程中，还是有一定难度的。
谁来帮助孩子进行初中完整的系统复习。正常来说，高中的老师应该是没有时间帮助学生完成这一系统补习的。一般来说，还是希望孩子找到合适的家教，一对一进行有效补习，用最快的时间、科学、有计划地帮助孩子完成初中知识的系统学习。
在这个过程中，孩子会越学越明白，越学越有兴趣，真正主动来完成后面的学习任务。
所以，拾趣松觉得老师的话说得没错，但是要有技巧来实施才更好！
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拾趣松
所以我看到有些人的回答，说这样做是对的，我就真的气不打一处来，他们真的在荼毒生灵。他们这样做过吗？没这样做过的话就别乱说。
要知道，高中的知识，尤其是数理化，并不是初中知识的缓慢过渡，而是有着质的变化，即使你初中知识学的再好，也不见得高中成绩就有多好。换句话说，高中的知识更多的是培养学生的思维，而不是单纯地做题目，你的思维达不到要求，记住再多的理论知识也于事无补，所以那些建议学生再去学初中知识的老师，在我眼里，也是不负责任的表现，他们把成绩与书面知识完全挂钩，丝毫不考虑思维模式，这样的老师只能去教初中。
所以好的老师会发现你的思维中的不足，然后对症下药，从根源上帮助你提高成绩，而这样的做法也会让你对所学知识有了更深刻的理解，有助于举一反三，提高成绩也只是时间问题。
所以好老师真的太重要了，不仅对学生的学业成绩有帮助，甚至对学生的三观养成也有影响。师傅领进门，修行在个人，这个前提就是，要有个好师傅。
东西阁
如果是理科，这样做是对的
我们知道，高中的数学、物理、化学等理科跟初中的知识一脉相承，如果高中学习成绩差，去把初中的知识过一遍，是会有很大提升，就像盖房子一样，下面没有盖好，上面自然谈不上盖好；
另外，现在你高中回过头去看初中的理科知识，更容易理解和掌握，因为你不但是重新学习，而且你的思维比你读初中时更完善，就像你读初中时去看小学的知识一样简单。
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如果是文科，这样做不对
1.语文、历史、政治等文科知识，更多的是靠多读、多写、多记，需要靠时间去积累和演变，只是单纯的靠过一遍，个人认为对于你的成绩提升微乎其微；
2.特别是语文，语感的养成非一朝一夕就能成功，需要大量的阅读书籍才有用。
所以，综上所述，个人认为如果是理科，再去把初中的知识过一遍，这样会有很大的提升，这样做是对的，而文科则不对。 
照了汗青
是的，这种说法是对的，温故而知新，当现在的课程学不好时，肯定是以前没学好，那就暂时放弃现在的课程，保持良好的心态，充满自信的信心，去把初中的课程好好的学一遍，一遍不行两遍，只到全部学好，因为在学习期间，有的人悟性很高，学得很快，有的悟性太差，学的慢，所以要慢慢来，学习时要转换思维，不要死记硬背，要勤学多问，要讲技巧，只学对的课题，错的就不要学了，因为错的学会也没有用，参与交流和互动，积极思考老师讲的和提出的问题，听要结合思考和写，要学会快速整理记忆，要学会整合知识点，把需要学习的信息，掌握的知识分类，做成思维导图和知识点卡片，要学会把新知识和已学的知识联系起来，不断的揉合，完善知识体系，这样就能够促进理解加深记忆。合理用脑，交替复习不同性质的课题，一般安排在早晨，晚上睡觉前，根据自己的记忆高峰期来选择。再借助高效工具，速读记忆是一种高效的阅读学习方法，培养形成的眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度，思维力，记忆力，注意力，理解力等方面，掌握技巧之后，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率，可以节约大量的时间做其他的事情。还要放松自己的心情，多做一些文艺娱乐活动，减缓学习的压力，要和同学互帮互助，要向老师勤学多问，积极培养自己的学习兴趣，要坚持不懈的做下去，只有这样，我们的学习，就会名列前茅。
回味无穷H
这个老师的话不是全无道理，之前我的一个回答里面曾经提到过这个问题，在这给你重新分析一下
第一：孩子所在的年级已经高一了，如果说很差的话，可以说在学习跟班学其实和听天书没什么区别，因为孩子听不懂，长期持续下去直接影响孩子学习兴趣和积极性
第二：再就是听了老师的话，你可以先从孩子身上找下突破口，看他现在在学校到底是个什么样的情况，上课是否是基本听不懂，以我个人猜测如果老师给家长说类似的话的情况下，应该是已经掉的很远了，在取得孩子建议后，试着探讨交流孩子自己的想法，看他是否还有学习的欲望，如果他本人已经厌学了，什么方法都白搭的
第三：如果孩子还肯学，商量好，做下保证，制定计划，个人介意的初中知识结合本学期数学预习同步进行，重心补差，跟随预习，这样即可以提高孩子兴趣。也能补之前丢掉的，不过制定合理的学习计划很重要，时间和顺序合理，找老师也得专一。必须一百个认真的教
希望回答对你有用
思秘
对一些延续性非常强的，讲求基础的科目确实如此。作为一名物理老师，告诉你物理科沒这个必要。
本着乐于助人、勤于传播正能量的精神，复制一段本人原创的文字供你参考，希望能帮上你。
当年读书，我是到了初中一年级才开始接触英语，英语成绩一直在拉后腿，直到高三那一年遇到了人生中的恩师邱灼芳校长，在他的教导下，我的英语成绩突飞猛进，顺利考上本科，大学里轻松过了四级。邱校长教给我的方法主要如下。
一是多读，大声读课文中的文章。他说多读可以培养语感，大声读可以刺激大脑，增强记忆力。那时，他要求我把初一至高三的所有英语书本都找回来，早上读，傍晚读，读着读着，感觉就出来了，成绩就上去了。
二是想方设法增加词汇量。词汇是基础，记忆单词要多种方法齐用。分类法、联想法、周期复习法、卡片记忆法等等。印象最深刻的是，那段时间，学英语达到了英语上身的程度，走路看到什么就会想到该用什么英语去表达！
现在虽然离开学校十几年了，当年打下的基础却.仍能让我进行一般的英文阅读。
最后送你一句:天道酬勤！
希望我的经历对你有启发。
广东陈剑锋
是真的，我赞同老师的建议！
一般来说，高中学习成绩不好，初了平时没认真地学，或方法不对，不适应高中阶段的学习外，可能与初中阶段基础不好有直接关系，因为初中基础不好，直接影响高中阶段的学习，我在平时教学过程中，对此是深有体会的。有的学生上了高中，虽然学习挺下功夫，但是，听课吃力，训练跟不上，一去个别辅导，就发现，许涉及初中的知识不会，需要先讲明白了初中知识，这才明白高中所学知识，数学、英语等学科更是如此，所以，如果想在高中阶段把成绩提上去，有必要利用假期或周末时间，补补有关初中知识，这是很有必要的，所以，老师说的很有道理，我赞成老师的观点。
当然，并不能说初中没学好，高中也一定学不好，只要你坚持刻苦钻研，努力学习，方法得当，适当补一下初中知识，把自己的短板补上去了，高中阶段是完全可以学好的。
最后，祝你厚积薄发，学习进步！
