郭老师930110

数学作为一门基础性应用学科，是其它一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步的背后都是数学在后面起着强有力的支撑。数学除了在科学上的应用，日常生活也离不开数学，比方说出去买个东西算算价钱，搞个设计算算数据等都得用到数学知识。另外，学习数学还能培养一个人的思维能力，它能让一个人的思维更有逻辑性，更具有严密性等。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”由此可见，数学是一种应用非常广泛的学科，是科学和生活的基石。

因此作为培养社会发展人才的学校，开设数学学科就不言而喻了。而作为个人来讲，学好数学不仅仅是为了应试教育，更是为了培养自己的逻辑思维能力，培养科学文化素质，开发非智力因素……这也就为我们学好数学指明了方向，为我们学好数学提供了动力因素。

当然对于五年级的孩子来讲，数学知识的学习还处于初级阶段，而数学成绩才考几十分，那说明孩子可能出现了以下几个问题：

一、计算能力不强；二、思维能力不强；三、定义、公式、性质、法则等记不住或记不清；四、粗心、马虎；四、学习方法不合适；五、学习数学的意愿不强等。

如果是学习的意愿的原因，一定要想办法调动孩子的主观能动性，注重对其学习兴趣进行培养。

如果不是主观意愿方面的原因，还好一些，那只是说明了孩子的数学基础知识掌握不扎实，孩子学习习惯不好。那就要想办法首先把前面学过的基础知识补一补，特别是那些定义、公式、性质、法则等识记的知识点一定要记住。家长可以买本教材全解，让孩子看看分析，做做练习题，不明白的地方做上标记，问问老师和同学等，解开疑惑。接着要做的是培养良好的学习习惯，家长应该教育孩子认真听讲，不仅要经常叮嘱，还要制定一定的措施，监督到位，孩子每天回家后，给家长复述老师讲的内容。每天认真完成老师布置的回家作业，家长有能力的话，分析孩子做错的原因，对症下药。还要准备纠错本，典例本，平时多注重思维能力的培养和计算能力的培养，该用脑算别用笔算，多练习，多总结。另外，家长还要及时地与老师沟通，掌握孩子的学习情况，并对孩子的变化制定相应的学习策略。

一定要注重学习方法的指导与培养，使学生逐步掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。其实，要想学好数学就八个字：勤学、苦练、善思、多问！

祝数学成绩能早日提升，并考出优异成绩！

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教育时话

我就不废话了，直接分析吧。

端正态度

任何学习态度是第一位的，

让孩子意识到学习数学的重要性的同时还要让孩子明白，学习好数学（其他科目也是同同样的道理）是有方法的！树立起信心来！

这点我相信题主应该会明白我想要表达的意思，至于什么认真听课、认真写作业之类的我就不再啰嗦了。

问题分析

最简单的办法就是拿着孩子的试卷进行分析即可。小学阶段孩子容易出错的问题无外乎如下几种，一纯计算错误，二概念理解不足，三应用题读不懂题不明。

找对了孩子的问题之后，才能更好的有效的进行针对性的提高。这个工作一定要做，而且必须是大人孩子一起做，如果自己做不了那就找个明白人帮忙分析，人如果也找不到那就拍下试卷发到问答里，相信会有很多专业老师给你解答的。

计算天天练

计算是最容易被家长忽视的问题，但是它又是最为重要！整个数学学习计算可谓贯穿始终。相信很多人都会遇到，题目会做但是计算出错，最后要么丢分要么全错，又或者是因为计算慢，做不完试卷………

现在是暑假，时间比较足，正好可以练起来。每天不用太多60题即可，可以分组做，比如20题一组，然后必须计时做！错题要整理分析，常见错误必须列出来，然后有针对性的练习！这个过程可以“罚”，比如错了多少追加多少题或者错题改正之后抄写几十遍之类的都行，目的就是为了强化他对常犯错误的敏感性！

练习之余可以给孩子买套书，学而思的计算秘籍，全买了吧，挨本做！坚持做！每天都要做！

这种方式我敢保证，不出两个月，快的话孩子一个月计算水平就会有超级明显的进步！

关键词：计时、“罚”

错题整理

趁着暑假时间充足，赶紧把上学年（注意是学年）的所有错题（试卷的、练习册的、课本上的）都重新整理一遍！

没有必要先看书再整理，直接整理就行！错题必须说出错误的原因，如果不会做那么再去看书，如果看书也不行再给他指导，但是一定要进行标注，后面这个地方必须要再次重复检查一遍是否真的理解了。如果父母帮不上忙，那就问老师问同学甚至是问悟空问答，总有办法的不是吗？

特别提醒，如果是反复出错的地方那就必须要整理成笔记，后面一定要看！最好是能让孩子给你把这道题讲明白了，只有他自己能讲明白了才有可能真的理解了！

关键词：笔记、讲题

刷题

所有工作做完之后还不够，买套不是太难但是还比较全面的教辅（如薛金星的《教材全练》）让孩子每天做上两节，有错题继续重复上面说的工作。

关键词：《教材全练》

预习下学期

这点非常重要！

因为孩子的成绩已经不好了，我相信即使开学之后，他也会很头疼这门课程的学习，所以对孩子来说，已经很难建立起兴趣来，更不用说自信心什么的了。

如果你能在这个假期里，让孩子起码把前面几个章节的内容预习一遍，那么对他来说，在听课的过程中会更加容易一些，这样的话自信心也一定会慢慢的培养起来。

我推荐你买薛金星的《教材全解》，这个书我家一直用讲解的非常详细，特别适合自学用。

当然，课本还是要准备的！先看课本再看教辅！

关键词：自信心、预习、《教材全解》

学习习惯养成

这个话题是老生常谈了，事实上孩子的成绩不好，基本上是跟他的学习习惯，学习环境以及学习能力有直接影响的。

学习环境其实主要是受父母的影响。我们很难想象从来不关心孩子学习的父母，到家只会看电视，玩游戏的父母，他们能给孩子带来怎样的榜样！所以父母也要尽到自己的责任给孩子尽可能的营造一个好的，积极的向上的学习环境。

而学习能力这种事情，他是天生的，但是我相信绝大多数人的能力并不会太差的这点应该不需要质疑。而且最重要的是这方面是可以练的。

最重要的还是学习习惯！我随便说几个不良的学习习惯吧：回家之后先玩再学习，学习的过程中，一会儿走来走去，一会儿吃点东西，一会儿喝点水，一会上厕所，一会儿比一会儿玩儿尺子，一会乱写乱画，一会儿走回事儿等等等，这些毛病都会严重影响到孩子的学习习惯。

我一向要求都是学，就是学，玩就是玩学歌的时候，你必须老老实实坐在那里，全力以赴，全身心的去对待！

多数孩子如果散惯了，一下子，你是没法要求她做到这些的，所以家长一定要监督起来！

以上就是我的一些个人建议，希望能够给题主带来一些帮助。

随便看看微笑不语

很高兴为您解答疑惑。

五年级的学生，数学只考几十分，这样的成绩确实有点糟糕。不过还好，这都有补救的方法。

数学成绩较差，并不代表自己的孩子很笨，或许是没有掌握好方法，或许是他目前不想学习。这些事情都是时有发生的。小学的数学其实都不难，不过对于孩子来说也是需要记忆和理解的。我想大多数孩子成绩不好，都是这两个方面的原因。
孩子的天性就是玩耍，对于强制让他们记忆的东西，他们会有所抵抗，此时的做法，家长不应该让他们强制记忆，而是引导。那么问题来了，如何引导他们呢？所谓家长是孩子的第一任老师，所以家长应该身体力行，做一个好榜样。家长应该抽出空来陪孩子一起学习，让他们养成一个爱学习的好习惯。当然，营养均衡也是很重要的。孩子正处在发育期，他们需要大量的营养物质。每天吃点鱼对增强记忆力有很多好处。

希望我的回答对您有所帮助。

教育咪咪哒

五年级数学只有几十分，这本身就是一个巨大的问题．一般学校班上的平均分都达到了90以上，若几有几十分．原因则可能有：学习态度问题、学习习惯问题、基础问题．

态度决定一切

在小学阶段，只要学生学习态度正常，我想分数再差也能达到80几分．若是对学习的态度发生变化，则多少分都是可以想象的．作为家长一定要细心观察孩子的学习态度，若真的态度有问题，我觉得可以跟孩子沟通，纠正孩子的学习态度问题．

习惯问题

若是习惯问题，我觉得这个分数并不会到了五年就才体现出来，我觉得在三年级就能体现出来．小孩子习惯的养成本来就是在小时候，若没有养成好习惯，后面改变会相当困难．若是从小习惯不好，我觉得这个分数并不会很奇怪，而是很正常．我觉得家长在平时辅导孩子作业时，可以重点放在培养孩子的习惯上来，纠正不良习惯．

基础问题

五年级以前的基础，可能多多少少会有一些漏洞，可能在以前很难发现，到了五年级家长才有所发觉．这就是基础问题，以前遗留的问题越多，那随着时间的积累，越能体现在分数上．这个就比较专业了，家长可以请老师帮忙分析孩子学习中的问题，或者请辅导班老师帮孩子找到基础中的问题，并解决．

我觉得态度问题是一切问题的根源，在小孩小学阶段一定要重点关注孩子的学习态度问题，这样到了更高年级才不会更加头痛，而且无力解决．我是学霸数学，欢迎关注！

学霸数学

小学五年级数学考了几十分，意思是考的有些低，是吧？（因为90多也是几十分）

小学五年级，也是处于小学的高年级阶段，数学相对于3，4年级的难度偏大，这个我是有深刻体会的，因为我的孩子今年刚好在小学五年级，有些数学问题不容易理解，比如说，追击问题，路程问题，植树，等等，孩子对问题的理解，不深刻，不全面，不细致，再加上审题不清，这就容易导致考试成绩低下

那么如何解决这个问题呢？

第一，良好的学习习惯很重要，比如说，审题一定要细致，不能走马观花似的读一遍就完事儿，许多孩子在这一点上吃亏不少

第二，对知识的理解一定要全面到位，不能是事而非，一知半解，比如说，数学中的，路程问题，如果在孩子不理解的情况下，老师，或者家长，可以给孩子细心的讲解，知识的来龙去脉，比如说通过画图，形象的比喻，等等，使孩子真正理解，这样的话，就为后面的学习地下一个很好的标杆

第三，可以建立一个错题本，将平时容易做错的题，收集在一块，然后让家长或者老师在网上搜集一些类似的题目，这孩子举一反三，触类旁通，使孩子真正理解这类型题目的解法，最后进行总结归纳，最终会形成自己独特的知识，见解，提高数学解题能力

以上是我的个人观点，如有不妥之处，欢迎大家留言，讨论，谢谢

攀峰教育

五年级的孩子，数学只考几十分，该怎么补救？

一个五年级的孩子，数学只考了几十分，可以试想，我们当家长的一定心急如焚，但又无从下手，这个时候需要家长冷静冷静再冷静。我认为家长要急需做好“三件事”：一是与孩子的班主任老师进行一次深入的交流，班主任在学校与孩子相处的时间最长，也最了解孩子，家长要全面了解孩子平时在学校的学习情况；二是与数学老师面对面谈话，数学老师对孩子的数学成绩最有发言权，看看孩子在班里的真实排名，问清孩子学数学的薄弱环节在哪里？有什么好的意见建议等。三是与孩子进行一次长谈，建议单单从这次数学考试的试卷难易程度入手，这样孩子不会产生反感，一起分析一起探讨，分析考试成绩不理想究竟问题出在哪里？是学习兴趣的问题还是基础知识掌握不牢固的问题，都要了解清楚。没有调查就没有发言权。我想通过与这三个不同对象的谈话了解，一定会有个清晰的脉络，这样好有的放矢做工作。

四年级以前的数学，主要是以锻炼孩子的计算能力为主。考试的题型也仅限于课本之内，很少涉及到书本以外的知识。题目比较简单，容易理解。只要孩子能掌握老师在课堂上所教的知识，计算能力比较好，都能考出比较理想的成绩。五年级的数学考试题目不再是以简单的加减运算为主，这个阶段的数学题，题目类型灵活多变，甚至有的题目比较难以理解。有一些孩子到了五年级成绩会有明显退步或者下滑，其实不外乎以下原因：孩子自身学习变得不够主动和积极了，有可能孩子在学习中遇到了困难，没有及时解决就会落下来；如果孩子换了数学老师，有些孩子会因是否喜欢老师而影响到学习；家里是不是发生了什么事情影响到了孩子的学习情绪；还有一种情况，孩子的成绩偶尔会有不稳定，一次两次考的不好，这个家长不必太过于担心。

在这里有几点建议供参考：一是给孩子来一次“恶补”。针对谈话了解难和对试卷分析，对薄弱知识点来一次强化练习，反复做题反复练习，在多做题目中提高对知识点的理解，这样的“恶补”短期内是有效的。二是培养独立思考的习惯。在做习题前，对相关的课本知识进行一篇复习，然后把课本放在一边，不借助任何外力，自己独立思考，独立做题，而且要限时做题，有不会的问题再反过头来看书本知识，这样反复几次，不断坚持，不仅牢牢把握了知识要点，还会改掉孩子做作业拖拉的环习惯。三是建立错题本。平时多注意收集自己不会的题，做错的题，经典题，分析原因，平时多看多思，尽可能做到一题多解，一解多题，学会变和不变。四是有条件的可以报个短期培训班。针对孩子数学成绩的薄弱点，让培训班老师进行集中辅导，反复强化，做到真学真懂。如果孩子不排斥的话可以给他报奥数班，奥数班可以是四年级的，这样五年级的孩子能跟得上节拍，不至于听不懂，其实报奥数班的目的是拓展数学思维，同时培养孩子学习数学的兴趣。

我爱我家廖传学

小学部分的数学，仍然以算术为主，以及一些简单的逻辑在里面。数学只考几十分，我敢肯定他的计算完全不过关。

所以要想补救，起码要从加减乘除开始。也就是从小学二年级的内容开始。利用练习册以及口算练习册来练习计算，那些计算方法他都会，只是量不够导致了质不够，只要计算就错，不够熟练。所以就先练计算吧，不要想有什么快捷途径。

当然计算只是一方面了，还有一些基本的概念仍然是需要一些解释。所以这些基本概念要解释清楚，一些基本的公式比如面积公式，周长公式，三角形的内角和等等，这些也都是要讲解清楚，完了之后就是相应的练习。做练习就是为了加深理解与运用。这些内容要一直连续到5年级的内容。

5年级的内容主要以分数为主，这个重点，那么分数的基本概念与计算方法就要弄得非常清楚，中间涉及到的倍数约数等等都要理解并做相应的练习。

或者你可以采用一种更直接的方法，那就是直接刷题。

当然你可能觉得这样不太好，但是却是非常有效的方法。

直接用综合的练习题，但是以选择题为主，里面将5年级之前的所有知识点全部都包括进去，讲一半做一半，对于涉及到的知识点就可以直接以练习中的题目为例子进行讲解延伸，效果也是不错的，当然前提是学生认真学，否则全是白搭。

神经错乱的喵二少

目前我在作业托管班指导初一数学，发现几个学生的数学成绩真的很不好，小学基础特别的差，从他们身上，我总结几点出造成数学成绩差的原因；

一、从低年级开始就没有好好练习计算能力，简单的加减乘除只需要口算心算就能得出结果的题目花费大量时间笔算，耽误时间；这就需要在计算能力上下功夫，多做题，反复做，达到口算心算能解决绝不笔算的水平；

二、不只是其他学科，数学也有很多概念定理需要熟记于心，只有烂熟在心！需要的时候才能信手拈来，很多孩子对数学课本上的黑体字满不在乎，脑子里就没印象，造成遇到题目无从下手，其实很简单就是套用定理公式的简单题型；

三、课堂不认真听讲，满不在乎，认为简单听个一知半解就可以了，结果作业遇到题目就傻眼，感觉似曾相识但是茫然一片。

总而言之，数学的学习必须保持一丝不苟的态度，脚踏实地扎扎实实的去学，多做题，在做题的过程中发现自己学习上的薄弱环节，加强学习，查缺补漏，小学阶段一定要把基础知识掌握好，才能在将来时学习中得心应手！

心语180711814

学习数学的一流办法就是背公式，二流办法就是利用公式解题，三流办法就是推公式，四流办法背定义，五流办法就是学好中文表达，第六流办法就是学哲学了。

举一个五年级的数学问题，小学五年级课本中给出了圆的面积公式:S=πR^2。

第一种办法:背公式。那么只要记住该公式，遇到求圆面积的问题就能迎刃而解;

第二种办法:解题。实在记不住该公式就翻开课本做题，题中一般就告诉或间接告诉圆半径，要求圆面积，这样就需查询或记忆π的取值和圆面积公式，这样通过解题就学好了数学;

第三种办法:推理公式。不想记该公式，翻开课本正文部分，看看圆面积是如何推出来的，自己在草稿推理一遍;

第四种办法:背定义。看课本推理圆面积的过程看不懂，那么就背定义，圆面积公式会涉及三个定义:面积的定义、π常数的定义及圆半径的定义，理解这些定义，圆面积公式自不而然就记住了;

第五种办法:学语言表达。看描述定义也看不懂了，因为定义的事物越来越陌生，比如定义"量子"、"光子"等然后推出一些数学公式，那就学中文表达习惯吧;

第六种办法:学哲学。当看那些表达定义、推理公式的中文表达都看不懂了，那就学哲学吧，哲学里把数学思维都转换为哲理。啥量变决定质变，一分为二，不能以点代面等哲学思维、辩证法等来理解圆面积就很好理解了，圆半径越大，圆面积就会越大，也就是量变引起质变的哲理，圆周需要闭环才有π存在，这也是不能以点代面的思维

如果又不信仰马哲，也不信中国《易经》哲学如图1，那就无法学好数学了。

图1 八卦二进制数学

辉歌49

成绩不好，一定是教与育出了问题。

找准问题，才能更好地补救。

问题出在教与育上。

常说，孩子是花朵，老师是园丁。

问题出在园丁身上。谁是孩子的园丁?

园丁是提供种子土壤、阳光、水份、肥料的，园丁不仅仅是老师，园丁是提供学习环境的。

在学校，同样的学习环境，同样的老师，同样的教，可是出来的成绩分三六九等，主要责任在谁的身上?

有个现象，值得深思。进一步拉开成绩的，在假期，在暑假，在周未，在课外。优秀学生在课外干什么?有人说，在补课，NO，NO，NO，优秀学生根本用不着补课，一道类似的题，会做了，优秀学生绝不会做第十遍，在做第十遍的一定是差生。优秀学生在课外，做的是真正的“课外”作业，比如打球、游泳，比如琴棋书画，比如阅读、奥数、写作、学英语，比如干家务、游戏，但学校布置的早早就完成了，花很少时间就完成了。

总在讲，快乐教育。在做第十遍会做的和第十一遍仍不会做的一定不是快乐的。独立思考中，自己发现了规律，求解到答案，那一刻，总是快乐的，那规律，那解题方法，必定是深刻的，装进脑子忘不了的。

学习，是快乐还是不快乐，责任主要在家长身上，家长才是长久的园丁。只会关注成绩的肯定不是好家长，关注帮助孩子进步的才是好家长。

还是给两个公式吧:

成绩=学习时间Ⅹ学习效率=有效学习时间。

成功=加速度而不是初速度。

最后，给个忠告:学习的最终目的，在于培养独立思考能力，在于知识的应用能力，而不在于书柜子的大小，不在于知识的多少。书装得再多，终究是死的，而独立思考能力、知识的应用能力，才是加速度的度。

有效学习，是个独立思考、应用的过程。

教育，教育，在教，更在育。

育的根本在于，给环境，让之独立吸收成长。

關鍵字: 算算 数学 只考