孤單的飛11
重塑“師道尊嚴”，為民族未來，打好基礎！
在回答這個問題之前，我先講一件我親身經歷並處理之事情。
我鎮一所中心小學在開學報到時，一位老人和他小孫子在走完報道程序後，沒有注意，或者說不會再注意，輔導教材之選擇。結果，一個月後，這位老人和小孫子，找到我，說了一些他們老師上課之方法，真是讓我“拍案稱奇”，按輔導教材上，而不是按教材上。不得已，再次去選輔導教材時，又沒了。聽完後，我也沒辦法，只好找朋友，幫他們借了一套。
1、現在無論初中還是小學，在規範範圍內，工作強度、待遇，都相差不大。國家有法律，教育部門有制度，學校有規章。可以說“有法可依，有章可查。”
2、至於說個人前景，待出來，工作一段時間，自然會有所感悟。
3、我這裡將“錢景”與“前景”分開述之。
4、“靠山吃山，靠水吃水，靠著課本吃課本。”變著法子，這麼弄，可謂是“錢景光明”而“前景未明”。現在廣大家長，對這些弊端，深惡痛絕，而又無可奈何。作為新時代之教師，理應擔負起責任，矯正陋習。
5、隨著綜合國力之提高，現在基層教師之待遇，已經不錯了。同時，還可考公務員。我們這裡，每次招考，從教師過來之比例，都比較高。所以說“前景光明”是確定無疑。
6、現在社會上經常討論“教育問題”、“學校問題”“教師問題”、“學生問題”等等；依我看，最為重要是：重塑“師道尊嚴”，從物質到精神，從社會到個人。都應把“師道尊嚴”提上重要課題來抓。
7、“尊師重教”是我們優良之傳統，是中華文明薪火相傳之基石之一。而這些年“教育產業化”，尤其是“基礎教育”產業化，帶來了一些負面影響，亟需解決。希望就在年輕一代身上，特別是從事教育工作，年輕一代身上。
8、以上是我個人之觀點，僅供參考。若有疑問，可以到我作品主頁“海峰鄉村題材原創詩詞”評論處留言、討論。
首先，中小學教師都是國家義務教育階段的師資力量，本質上沒有任何區別；
1 工資待遇無差別，並不存在什麼初中高，小學低的現象；現在實行的是中小學職稱合併，稱為中小學X級教師！
2 學歷要求，通常初中本科，小學專科，部分地區已經要求中小學都是全日制本科生了；
3 工作強度；小學低段通常是兩個老師包班教學，學生好動，比較累，但向師性強，易於管理；小學高段學生比較調皮，管理也難；初中學生叛逆，事情多，班主任特別累！（都累吧）
4 備考，作業方面；小學段相對容易切不耗時；初中段的各項事務耗時更多！
其次，看看一個老教師帶來的個人看法：
1 我在小學整十年從一到五年級(五年制)，在初中二十年，後退二線到民辦校打工至退休。 中小學教師大同小異，但單就這“小"來說區別還是蠻大的:
1、坐班。小學課多作業多學生事多，對老師要求嚴，老師責任心也強於初中，工作時間內根本離不開也不敢不許離崗。初中相應鬆散，無課批完作業備完課無教學教育活動非科任老師基本可支配餘下時間。班主任事多些，但非天天多事。
2、班主任工作。小學事務繁雜什麼都得跟著親自動手，尤其是低年級，處處操心稍不留意便會出事，但處理一般問題相對簡單易行，凢句話便可解決問題，思想教育易做，但易反覆。而初中生髮生問題雖較少於小八學，但性質較為嚴重且叛逆不服管教，有時犯錯甚至是故意而為，外理不好易出事，思想工作很難做。由於學生獨立性較強，一般文體活動學生也能自已組織開展。
3備課及作業。小學備課簡單，一般只是程序性的，所需所查資料少，教學方法相對簡單，初中無論備課、作業批改都耗時較長，學生思維較靈活準備必須充分，課堂紀律也較難維持。 當然時代不同地域不同各校領導要求也不同！
遊戲大咖王
剛大學畢業的時候被分配到了一所小學執教，然後在第二年就被調到了初中。所以說小學教師和初中教師有哪些區別？接下來我說說自己的經歷。
從工作強度方面來說。
小學教師的工作強度比較大，因為小學校有一些科目很缺老師。所以，基本上小學教師，一天都有課。當時我的課程表安排基本上就是這樣的，上午是數學數學自習，語文語文自習，基本上一上午的時間就過去了，到下午的時候可能會給你分一些其他科目，比如說科學課或者是品德課等等。因為當時我們也是一所農村小學，整個學校總共就有12個老師，所以工作強度還是很大的。
初中教師的工作，長度基本上就是出於一些雜事，如果沒有這些雜事的話，除了上課上自習以外，基本上就是在辦公室改作業等。
但是小學比初中要好的，是小學沒有晚自習，不用熬到很晚，在初中的時候，每天晚上還要去檢查宿舍，所以基本上晚上睡覺都是十點左右。
從工資方面來說。
如今從事九年義務階段教學的老師，基本工資都是一樣的，只是有的初中學校會對班主任有一定的班主任津貼，其他差不多都是根據職稱的等級來發的。
通過這些年的教學，自我感覺還是小學教師比較好當一些，和一群天真爛漫的孩子在一起，自己也像個孩子一樣快樂的工作生活。
饕餮視聽
工作強度
小學教師和初中教師都累，但是累的方式不一樣。初中學生處於叛逆期，難免處理難度大一點。學業負擔也重一點。小學生年紀小，自理能力差一點，所以需要老師叮囑小事，但是小學生大多很喜歡老師，所以暖心。
從教學來看，初中老師有中考壓著，難免有沉重的考試壓力，有時候就要為了升學犧牲教學方法。要堅定教育初心，又顧及升學壓力，老師的教研壓力相對就大了。當然，如果就是混口飯吃，搞好應試就行。
相對小學升學壓力小，自然老師發揮空間大，有人說過真正的教育只在小學，也是目前應試教育下的無奈了。
待遇
小學可能比初中低一點，不過也不用看晚自習。總體待遇還是要看地區看學校。
除了公立校，如果是給你年薪的學校，可以考慮。
前景
就目前教研發展而言，很多先進的教育方法用在初中生身上更有可行性，但是初中生由於應試壓力，可操作性也低。相對小學教師的發展會限制小一點。
一個好老師的前景不在他是哪個階段的老師，而在於是否能夠秉承初心，不斷鑽研。
總結：擺正心態，教師就是一份很有幸福感的工作。
sherrytic
我個人認為小學教師和初中教師的區別有以下幾個：1.在職的老師，初中老師可以去教小學，小學老師不可以教初中。 2.小學學生智力，身心都沒有初中成熟，老師教授的方法多是培養興趣，教基礎的東西。初中的學生智力，身心都發展的更完善，老師更多的是培養獨立思考的能力。3.小學升初中是義務教育，老師沒啥大壓力。初中升高中要硬考，有升學率指標，老師壓力要大些。4.小學老師講課內容很淺，初中老師講的更深入一些。
額……其實我也沒讀過初中，上面都是我想象的
小眼睛33832
小學教師工資跟中學教師工資待遇始終差一級。小學高級教師（職稱最頂級），被評上小學高級教師的人也很稀少。工資待遇只相等於中學一級教師工資待遇。中學高級工資待遇評上的人也很少。中學高級工資待遇相當於行政級別（縣處級工資待遇）。
手機用戶11209689150
我的朋友們告訴我一句話。叫作：輕工業不輕，重工業不重。是說輕工業由於強度不大，所以可以長時間工作。於是乎就不輕。重工業，例如搬幾十斤重的石灰岩石，不可能持久。於是乎就不重。
很幸運，我教小學14年，教初中1年，教高中27年。
如果願意受累，在哪兒幹都能累死。如果不想出力，總有偷奸耍滑的辦法。
從痕跡上看，教小學最累。我在小學14年，周課時24節，平均每天4節課，加上課外活動、輔導之類，每天要和學生們綁在一起6節課。能不累嗎？
從痕跡上看，初中周課時只有15~18節。比小學輕鬆了不少。但學生們年齡大了不少，反叛性強大了不少。和他們“鬥智鬥勇”所花費的體力腦力付出更多。
高中課時更少，但老師花費的腦力也更高級，需要的學識也更高。難道不需要更多的學習丶更新丶前進嗎？
在小學，我基本沒休過寒暑假。請讀者自行判斷累不累。但也有老師悠閒很。初中只有一年，教數學、物理、音樂三科。您說說累不累。高中27年。我是救火隊。哪個班出了問題就派過去。高三是經常挎在腰上的籃子。幾乎每年都會累到黑視(睜著眼，但一片漆黑什麼也看不見)。
給領導送禮的人，每年一箇中等班。不好也不壞。
知道了吧。想累就累，想不累就不累。
老頑童焦原78483771
我是中學高級教師又是頭條號作者，我願回答這個問題。
小學教師和初中教師的最大區別在於以下幾個方面:第一，所取得的教師資格證不同。小學教師是小學教師資格證就可以了，中學教師必須要取得中學教師資格證書方可允許上崗。因此，小學教師不能授中學課程，但中學教師可以去小學授小學課程。第二，小學教師與中學教師的專業文憑要求不同。初中教師必須要有本科文憑，而小學教師有中師文憑則可，現在要求大專文憑。第三，小學教師的授課內容與中學教師有所不同，中學教師分專業授課，語數外理化圖音體都要求對口專業教師上課。而大多數小學教師是沒有固定的科目上課的，尤其是農村小學，有些年上數學，有些年上語文或英語，其餘副科大都是兼科頭上的。
第四，小學教師與初中教師的作息時間不同。大部分初中一天七節課，上午四節下，午三節，早讀一節加晚自習兩節。農村小學一天五節課，城市小學六節課有的七節課。第五，小學教師與初中教師的評職稱起點不同，初中教師從中三開始定職，小學教師從小三開始定職，這是以前，以後改革就不知道了。小學教師與初中教師的區別還有很有細微的差別，在這裡就列舉這幾點供大家參考，歡迎大家留言點評！
清風夜禪
說明白了，小學老師，初中老師就是一份工作，辛苦和喜悅參半，是工作需要和個人需求的問題，不要太清高，什麼文憑呀專業呀，通通是鬼話，你是本科文憑，組織讓你到小學你就是小學教師，你是大專文憑，組織讓你到初中你就是初中教師。
阿昌899
以上各位講的很好，我從課外收入方面補充一下：
小學老師在孩子心中的地位比較高，但小學培訓機構遍地開花，小學老師想做點兼職培訓難度不小。
中學受歡迎的老師一說自己搞培訓，家長假期很難教育叛逆期的孩子，加上認識學校的老師，生源是不愁的。還有一些職業道德不好的老師，上課不講知識點，期末考試考查培訓班教授的內容，助長了歪風邪氣。
所以初中老師課外輔導收入比小學和高中老師強！
