馬上升高三了，數學到底要怎麼複習？看了天利教育本篇文章就懂了！
教育部曾在2017年的全國中小學生教育素質普查中發現：全國高中生中有69%的學生都存在偏科現象，而數學偏科最為嚴重，有多達78%的同學為數學偏科。
以目前高中生所處的年齡、知識量、學習能力以及高考考查方式來說，數學毫無疑問是所有科目中最難的一科。
數學這麼難，那麼即將進入高三的同學到底要如何進行復習呢？
天利教育請教了一位有著數十年高考數學教學經驗的老師給我們總結了各階段的複習策略：
第一輪複習，“知識篇”
在這一階段，老師將帶領同學們重溫高一、高二所學課程，但這絕不只是以前所學知識的簡單重複，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。
因為在高一、高二時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由於後面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯繫，所以，你學的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪複習時，老師的主線索是知識的縱向聯繫與橫向聯繫，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，並將他們系統化、綜合化，側重點在於各個知識點之間的融會貫通。所以大家在複習過程中應做到：
1立足課本，迅速激活已學過的各個知識點。（建議大家在高三前的一個暑假裡通讀高一、高二教材）
2注意所做題目使用知識點覆蓋範圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯繫。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強。
3明瞭課本從前到後的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。能提煉解題所用知識點，並說出其出處。
4經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，並瞭解各章節在課本中的地位和作用。
第二輪複習，“方法篇”
大約從第二學期開學到四月中旬結束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。
老師的複習，不再重視知識結構的先後次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定係數法、換元法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
1主動將有關知識進行必要的拆分、加工、重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現，某種方法可以解決一類問題。
2分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
3從現在開始，解題一定要非常規範，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
4適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的範圍和重點。
第三輪複習，“策略篇”
老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法、特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
1解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
2注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
3養成在解題過程中分析命題者意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機地結合起來的，有哪些思想方法被複合在其中。對命題者想要考我什麼，我應該會什麼，做到心知肚明。
衝刺階段，“備考篇”
在這一階段，老師會將複習的主動權交給你自己。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是現在你要直接、主動地研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，並做到：
1攻克自己知識系統中的薄弱點，並針對性地做專門的訓練和突擊措施鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
2抓思維易錯點，注重典型題型。
3瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。
5不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考。
其實高中數學沒有你想像中的那麼難，在即將到來的高三學習中，只要學生能掌握各複習階段的知識點、考點、重難點然後逐一擊破，一樣也可以得高分！
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