讀書日，讓我們和孩子一起讀好書——讀《窗邊的小豆豆》有感
作為一名孩子的母親，我不禁對本書的作者黑柳徹子女士肅然起敬。她用平實樸素的文風成功的描續了一個生動、全面、讓讀者們為之驚喜的學校“巴學園”。雖然這只是發生在半個世紀以前的一段真實的故事，但仍然讓我深有感觸。我好像在本書主人公小豆豆的身上，找到我自己童年的影子。小豆豆的很多經歷都是我小時候曾經有過的，和她一樣我也有過上課不認真聽講被老師罰站的經歷；和她一樣我也因這貪玩和淘氣不小心掉進糞坑的經歷；和她一樣我也曾是一個讓老師頭痛，讓父母無奈的“壞女孩”。但是我沒有小豆豆幸運，我沒有找到屬於我的“巴學園”我的整個童年都是在老師的批評和父母的責罵中渡過的。因此我用了幾十年的時間經歷千辛萬苦才漸漸的克服掉自己的自卑心理。童年的那一段記憶多年來一直都是我內心一個無法治癒的痛。清楚的記得我那時幼小的我是那樣的無助，那樣的沒有安全感。好像覺得世界上每一個人都比我強，我就是全世界最差勁的人。如果我也像書中的小豆豆一樣，也遇到你小林宗作這樣的好校長、好老師或好家長那樣哪怕只說一聲“你真是一個好孩子”的話，就像本書的作者一樣我也一定會用這句話來激勵和伴隨自己一生的。我們知道學生只有喜歡自己的老師，才會願意接受她的教育。正如古人所說“親其師 信其道”願天下所有的老師都明白這個道理。
現在的我也早已過了不惑之年，兒子也上了高中。兒子小學時亦如當年的我，淘氣、貪玩、上課不專心，這也是我曾經最但心的事。好在兒子遠比當年的我幸運，因為在他的身邊的著一個非常良好的學習環境，和一群懂得愛的老師。沒有一個父母不愛自己的孩子，沒有一個老師不愛自己的學生，關鍵在於，你的愛是孩子們需要的嗎？你的愛是不是扼殺了孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數人共鳴，在兒童教育的方式上，也給給我們現代的老師和家長們提供了很多深刻的啟示。
的確正如“巴學園”的校長小林宗作先生說的那樣“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。 但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。”讀完《窗邊的小豆豆》後我和兒子都非常喜歡巴學園，喜歡小林校長，喜歡這個不起眼的小老頭形象。他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園，這裡不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，我想也是我們現代每個孩子都向往的心中樂園吧。
我們都知道小學生心理的發展其實是一個過程,一個由不成熟走向成熟的過程.學校是把兒童從家庭引向更為廣闊的社會的過渡機構,它為社會培養符合社會規範、適應社會需求的新成員。一所學校的校風,校園設施,學生所接觸的老師以及學生周圍的環境等構成了影響兒童心理發展的重要因素。小豆豆幸運的來到了巴學園,也為她以後的成功奠定了一個重要的基礎。今天做為孩子的家長或老師，我們是否都應該認真的反思自己的一些教育方式和方法。也許我們不經意說的一句話，但孩子卻會記得一輩子。只有家庭、學校和社會三者和諧地發展，才能造就一個出色的孩子。
同時在書中也我看到了一位非常優秀的母親，對女兒的尊重和強烈的信任這是非常難得的。當她得知小豆豆被校方勒令退學時，並沒有生氣地對小豆豆說：“再退一次學，就沒有學校再要你了！”而是默默地尋找新的學校，並且對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧？聽說那裡很不錯的呢！”這樣說讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進新學校。當小豆豆因為鑽鐵絲網而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子。”雖然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了。”我想這種做法值得我和所有的媽媽們學習的，讓我們都一改當孩子們做錯事以後的大發雷霆吧，像小豆豆的媽媽那樣走近孩子的心靈，站在他們的立場去愛他們。
孩子的世界與大人不同，他們因為新奇，因為好奇，因為調皮，甚至因為好心，卻經常會做出許多與大人世界格格不入的事情。當我們真正走進他們的心裡時，他們原本也是那麼的活潑可愛。寬容地對待每一個孩子，相信上帝在為一個人關閉一扇門的同時，也會為他開啟另一扇門。看《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多，我為之感動、為之慚愧，感動的是有像小林校長那麼好的老師、有黑柳朝女士那樣優秀的好媽媽；慚愧的是自己的不夠。希望所有的家庭都能像我們一樣從中享受到這種讀書的快樂。讓“親子共讀”成為我們家長與孩子溝通的橋樑；也讓讓“親子共讀”成為我們家庭與學校溝通的橋樑。但願我們所有的家長和老師都用心地對待每一個孩子，用愛為孩子們創造一個心中的巴學園，讓我們的每一個孩子都擁有自己心中的巴學園。
（個人原創 作者葉琰：作家、國家二級心理諮詢師、歡迎各位關注、指教）
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