近日，江蘇省環保廳在網上火了一把，起因是該廳發的兩份文件，一份是《關於印發加強人文關懷十項措施的通知》，另一份是《關於抓緊做好休假工作的通知》。從來沒有見過網友被紅頭文件感動過，這次是真真的見到了。好多網友點贊之後，接著就是一聲嘆息：怎麼這樣的文件都是別人家單位的呢？
這兩份文件，確實充滿了人文關懷，第一份內容是關於為幹部職工購買人生保險的，第二份以前真沒見過，是敦促單位“抓緊放假”，讓幹部職工好好休息的。通知規定，8月份前兩週，原則上不安排全局性會議，不舉辦重大活動，說是“休息是為了更好的戰鬥”，說的真是太好了，難怪網友們爭相點贊。
說實話，我被江蘇環保廳的文件感動了，這樣的人文關懷下，職工還有什麼好說的，好好休息，假期結束後全身心投入新的工作，不遺餘力幹好本職工作，不辜負這兩份文件的厚愛，不辜負領導的厚愛。
我是教師，自然也就會不自覺的拿來跟教育上進行比較。
這兩天，看到幾則報道教師暑假期間的消息。有一個是關於教師培訓的，某地舉行教師暑期培訓，一千多人冒著酷暑，主動放棄休息，聆聽專家講座。一個是湖南某地兩千餘名教師，放棄暑假休息，全力撲到FP第一線。該地教體局專門召開督戰會議，部署暑期新一輪的大走訪。主要內容是落實教育助學政策，確保助學金髮放到位，同時進村入戶，防止學生輟學流失。
看了這樣的消息，我不知道別人的感受是什麼，我的感覺是很假很做作。動輒千餘名教師，兩千餘名教師，好像在顯示什麼。
教師是專業技術人員，培訓學習的理所應當的，但是，我們難道就不可以放在開學後嗎？那時候，教師新學期的崗位都確定下來了，針對不同的崗位輪流組織培訓，不是更有針對性，更有效嗎？
湖南某地的進村入戶大走訪，讓兩千餘名教師放棄暑假休息，就是要確保助學金髮放到位。這個助學金，是助學部門的常規性工作，在學期中完全可以做到位，而且應該都到位了，即使是為了確認到位，也應該是責任部門的工作人員，也不應該是一線的普通教師。讓老師頂著盛夏的炎熱，去走訪，值嗎？
至於防止學生輟學，這個工作是有意義的，但是，有必要放在假期裡做嗎？莫非教師都能掐會算，算到哪些學生可能要輟學了？如果，把這項工作，放到開學前幾天去做，直接到聯繫沒有報到的學生，這樣難道不好，非要現在去滿天撒網，這樣真的有效嗎？我表示嚴重懷疑，覺得有形式主義之嫌！
《教師法》明確規定，教師享受帶薪休假權利。可是，教師的休假權常常被以各種名目堂而皇之的任務剝奪。 暑假期間，各種名目繁多的培訓，各種進村入戶的走訪，各種承包到人的巡河巡山看池塘。沒有人想過這是違反法律的行為，有權就可以這麼任性！
對比江蘇省環保廳的做法，作出會戰式決定的人，應該好好反思一下，增強一點法律意識，學一學江蘇環保廳對職工的人文關懷。比如發個文件，要求學校保障教師休好暑假；比如，要求依法保障教師待遇對標公務員，等等。
教師的長假休息權被隨意剝奪，教師的法定待遇得不到落實，一些地區，多年來一貫如此。是不是應該給教師來一份“督促休假”的人文關懷了呢？這屬於依法治教的內容，並不是什麼額外的關心。
可是，一直以來，多年以來，這樣的人文關懷始終沒有到來，依法辦事，依法給點人文關懷，會有那麼難嗎？
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