那麼，十一月也即將結束了，這段期間，期中考試的成績也該出來了，想必相當一部分同學的心情都十分不美麗吧。
學生忙忙碌碌，家長必然也不清閒，有事沒事就聚在家長群裡探討孩子的學習問題。談到孩子玩手機遊戲而無心學習，無不扼腕嘆息。
每念及此，家長都恨不得把孩子手機給砸了，但想想孩子學習也很累，玩一會遊戲也沒啥。再說沒收手機也沒用，現在孩子零花錢普遍豐厚，智能手機又如此普及，攢一段時間就能偷偷買一個新的了。
可孩子的精力都放在遊戲上，也終究不是那麼回事。
這個問題，被統一教育合作學校的學生家長劉梓林媽媽完美解決。
孩子也曾是重度遊戲依賴者
梓林對遊戲的熱情不是一般的強，本來高一成績還不錯，各科的分數都是中上游的水平，這樣繼續下去，考上理想大學也不難。誰知他卻突然了迷上了某手機遊戲(鑑於遊戲名氣太大，就不點名了），每天無心學習，名次從中上游直線滑落到中下游，等到了高二，簡直到了每道題都認識他，但他一道題都沒啥印象的地步。
梓林媽媽一怒之下，將兒子的手機沒收，心想，這樣也總算能夠安心學習了吧。誰知有天晚上端著水果進了兒子房間，發現他不知道從哪又搞來一部手機，正在床上聚精會神地打遊戲。梓林媽媽聽著遊戲效果音嗆嗆啷啷，端著水果盤子，簡直不知道該從何揍起！
逼問得知，原來兒子掏空了字典，把手機放在裡頭，玩遊戲的時候拿出來，玩完了就藏回去。遊戲癮大到如此地步......
2.強制監管，不如合理疏通
梓林媽媽在盛怒之際也不免有些自責，開始反思明明自己這麼用心監督孩子，怎麼孩子的學習狀態還是這麼不理想？通過仔細觀察兒子寫作業的反應，梓林媽媽發現：梓林做題時不是東張西望，就是喝水上廁所，一會桌子不平，一會拖鞋太涼的，反正就是哪哪都不自在。總而言之，孩子對學習沒興趣，玩手機遊戲只是表象，不讓玩手機，也會玩別的，提升學習興趣才是關鍵。
既然對玩手機有興趣，那不如就用手機去學習吧！
3.與其擔憂，何妨放手一試
通過一番詳細地比較，以及早年在統一教育網選購課程的經歷，梓林媽媽選擇了統一教育智能提分系統。
開始梓林媽媽心中也十分沒底，畢竟平時看都看不住，現在反而把電話主動給孩子了，不知道結局會怎樣，接下來的事情，證明之前的擔心完全是多餘的。
在智能提分系統上學習，梓林不再像平時寫作業一樣磨磨蹭蹭了，因為用手機答題，省去了紙筆書寫的麻煩事，輕輕點一下屏幕，就能選擇正確答案，省心省力，學習不枯燥了。
另外，不同於一般的學習資料，系統裡配備教材同步的精品微課，想什麼時候看，就什麼時候看，聽懂了可以快進，聽不懂了就回放，進程完全由自己掌握。學生上課昏昏欲睡、一臉懵懂的情況之所以發生，很大程度是因為老師的講課節奏和自己的接受習慣不同步。在智能提分系統裡學習，聽課節奏完全由自己掌握，自然也就不會有厭倦心理了。
並且，系統會根據梓林的學情測評結果，為他打造動態的學習方案。系統推送的題型，難度保證在既能讓梓林持續提分，又不至於因為題型過難，導致他失去學習信心。比如梓林現階段的數學成績是60分，那麼系統給他推薦的題型難度就在60--70分之間，保證梓林在可以承受的範圍內不斷提升，並且有遊戲中升級打怪般的樂趣。學習有了興趣，玩遊戲的時間大大減少了。
4.數學單科成績提升30分！
那麼學習之後的收效是什麼呢？在11月份的期中考試中，梓林的數學成績從原來的五十幾分提升到八十多分！
梓林數學底子本來很弱，很多基礎的拿分題都丟了分數。而在智能提分系統上學習呢，梓林便可以根據系統的智能推薦，專攻稍高於自己能力的基礎題，如果習題難以解決，還可以看知識點微課加深理解。梓林憑著基礎題的高正確率，仍然實現了成績的極大突破。
這種大幅度的進步，不但使梓林精神大振，對自己的學業燃起了信心，一家人更是高興得不得了。尤其是梓林媽媽，想到因為自己的大膽嘗試，孩子不但減少了對遊戲的依賴，學習的動力和信心都更足了，於是決定讓梓林學習智能提分系統裡其他的科目，爭取全面的提高。
孩子迷戀手機遊戲，我們應該首先去想清因果，而不是粗暴地去限制孩子接觸新興事物的機會。如果處理得當，孩子沉迷遊戲的執拗，也能轉化為提升成績的動力。
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