小明談史說今
看到這個問題，我首先想問問 在題主眼中什麼樣的人才能稱作精英階層。是家裡有礦的，還是公司管理層的，還是自主創業年輕有為的？其實，照目前的情況來看，一般家庭條件還不錯的都有好多送孩子出國留學的 。
有的家庭在孩子小學或者是中學的時候就會把孩子送出國，有的是在孩子大學的時候，有些家庭就算孩子都大學畢業了，也還會選擇送孩子出國留學。這已經成為中國社會的一種趨勢。
很多家庭選擇送孩子出國留學，不是說中國的學校不好，主要是中國大學的競爭太激烈。尤其是你想進好的大學更難。如果你是這杭州的學生，你考620分你都不一定能如願進浙大；如果你是武漢的學生，你靠考630分你都不一定能進武大。
可能你很優秀，但是你因為某些因素，就差幾分你都可能會與自己理想的學校失之交臂。我高考的時候，班裡有同學超一本線三四十分最後都去了二本的學校。中國大學的競爭可想而知。而很多在國內考入一般大學的學生，在經過培訓後考上全美前幾十的院校都是有可能的。
主要是因為，在中國高考需要考很多科目，如果你偏科你可能就不能如願進入理想大學，而你好好學英語，考過雅思託福你就有機會考上國外頂尖院校 。這也就意味著能夠接觸更多的優秀學習資源。孩子也可以接觸更多優秀的人，在一個優秀的環境裡，也更能使自己奮發向上。
在國外，孩子可以更好地鍛鍊自己獨立生活的能力。有很多學生在國外留學的時候會抽空做一些兼職，一方面可以鍛鍊自己的口語能力，一方面也可以鍛鍊自己的社交能力。也能為自己賺一些生活費。畢竟在國外的生活開支也是挺大的。
我們不得不承認國外很多大學的教學水平是真的比較高一些。很多學生會繼續選擇出國深造，也是因為想學更多的知識。
能夠得到更開放的思維、更加開闊的眼界、更加全面的知識。很多家長認為，選擇留學，遠遠比在國內的課堂上學的多的要多。其實能不能使自己變得更優秀主要還是取決於自己。
另外出國深造是很多高考失利大軍的“救命稻草” 。有很多學生可能高考沒有考上大學，或者是沒有考上理想大學的，如果家裡有條件，也會選擇讓孩子出國留學。不能說出國留學就一定能學的更好，但是至少機會可能會更多一些。回國找工作可能優勢更大一些。
但是我們也必須認清，國外的學校也是魚目混雜，不少野雞大學坑騙中國留學生。也有很多花重金出國深造的留學生回國後連工作都找不到。所以，能否在留學中取得真經，獲得最大的效用和價值還是得看學生自己。
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那麼大家怎麼看待這樣的情況呢？歡迎在下方留言討論哦。
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霸王課
我想說，如果有條件，我也會傾向於把孩子送出國留學。
綜合我身邊送孩子出國留學父母的心態，我主要從以下三點來重點談一下。
第一，內心的不安全感。這種不安全感可以大而化之，也可以具體入微：大到國家發展方向不確定所帶來的個體的不安全感，小到個人生命權、財產權、自由言說權利得不到切實保障所帶來的不安全感。剛從歐洲旅遊回來，觸目所見所感跟國內相比大不同：深入到歐洲人骨子裡和精神深處的那種對未來的篤定感是我們所學不來的。我覺得，這與他們已經高度成熟定型的民主制度、完善的法制建設、對社會民眾切實的權利保障和廣泛普及的和諧公民文化是分不開的。
第二、對中國教育體制的不認同和不適應。我想，每一位經歷了殘酷競爭的中國家長對這一點都深有體會。不否認中國的基礎教育的確有值得稱道的地方，比如在知識的規範性和掌握熟練度上，中國教育體制下的孩子要比西方孩子優秀出好幾個等級，但這種能力絕大多數是通過不斷重複刷題、變成“分數機器”的途徑而達成，在本來應該通過“玩”來觸摸、感知，探索未知世界的時候，很多中國孩子卻為了在考試中多得“1分”或“2分”在瘋狂刷題。另外，大學之前的中國文科教育，鼓勵的是“亦步亦趨”的模仿能力，而非批判質疑和思維創新能力。如果你更看重孩子的後一種能力，那麼，中國教育無疑會讓你很失望。這樣一種情況，家長就會趨向於選擇西方教育，即孩子的國際化培養。
第三、資產保值和投資考慮。看到過一個帖子，說北京房地產的整個市值，可以把整個美國買下來。以我歐洲所見所聞，我覺得此言不虛。每到一處，我都會留意一下當地的房產信息，他們的房價之低、居住環境之好會讓旅遊在外的國人“怦然心動”。舉個法國的例子，距離巴黎30多分鐘車程的巴黎近郊，帶前後花園、地下車庫的兩層別墅、精裝修的別墅價格不過就是40萬歐元人民幣320萬。巴黎市中心、塞納河旁邊的20平米的小獨單，價格為人民幣150萬左右，買下來出租的租金可以月入800歐元即人民幣7000多元。兩相一對比，你會對房地產/綁架/中國經濟有更深刻直觀的認識。所以，通過孩子留學的途徑，順便進行海外資產投資和保值，這也是很多精英階層的一個重要動機。我身邊好幾個家長都是如此考慮的。
孫衛華
中國精英階層紛紛送孩子出國留學，這確實非常普遍。但你也要想想，其實真正出國留學的比例還是並不高的，更多的還是願意在國內上高中，上大學，然後再出去讀個研究生什麼的。因為中國學生基數大，所以出國人數就顯得很多。
送小孩出國留學主要是基於以下面原因。
一、學習國外先進技術，提高孩子教育層次。中國近年來的科技水平發展很快，大學教育水平也越來越高，大學專業在世界排名也穩步提升。但在某些方面跟西方發達國家的某些學科的發展水平還是有一定的差距，那些從國內知名大學畢業的學生，如果申請國外的研究生還是不錯的，可以學習最前沿的科技，提升自己的教育層次。
二、體驗多元文化，培養獨立能力。去國外留學，來到一個完全陌生的環境，體驗是不同教育體系，見到的是不同的人種，有不同的價值觀和文化傳統。同時在一個人生地不熟的地方，要想好好生活，真的很鍛鍊人的能力。平時可能在家啥都不幹的公子哥、小公主，到那裡沒有慣你，你得獨立處理，不知不覺中提高了獨立生活能力。
三、提高外語能力，從而提高就業競爭力。出國留學不管怎麼說可以有一個好的語言學習環境，有利於提高外語能力。在世界經濟一體化過程中，多會一門語言也就多一條就業之路，將來就業競爭力會更強。當然更獨立的人格，多元化文化的影響也會增強孩子的就業競爭力。
四、為移民做準備。儘管中國發展得越來越好，但對某些精英來說還是不滿意。覺得中國的空氣不甜，中國的環境汙染嚴重，食品不安全等。他們覺得國外的月亮比國內圓，所以將小孩送國外學習，儘早適應國外環境。以上是我對送小孩出國留學的看法，你們怎麼看？請留言評論。
良心老師
說說身邊一些朋友的孩子送出國留學的情況，他們大致都有這樣的一些特點。
1.孩子在國內就已經屬於學霸級別。參加國內的高考，基本上都能考入985/211重點大學。
2.孩子的父母教育程度比較高，一般都是本科研究生畢業從事這還不錯的工作（因為工作不錯，所以收入也很可觀），對孩子的教育有很大的期待。
3.身邊朋友除了移民到海外的，當孩子出國留學一般是高中畢業去國外的比較多，低齡留學的一般都會有父母陪同。
4.不過我這幾個人在內心其實也希望孩子在大學期間，到國外去走走看看。最真實的想法並不是為了孩子去鍍金，主要是讓孩子去感受不一樣的教育，和來自全球的各種文化的小夥伴相處中能夠收穫更多的內容。
5.國內的大學教育其實很大程度上是嚴禁寬出的狀態，不少孩子在大學期間（特別是一些二流大學），其實學到太多的內容（特別是一些專業技術類學科）。我自己個人有很多的高中和大學同學在一些大學內任教，而他們在自己學科領域方向內進步的空間很大，所以內心期待自己的孩子能跟隨一位還不錯的學術導師，這是內心希望孩子出國留學最主要的目的。
6.身邊朋友中也有一些商人，家庭經濟條件很好，孩子在國內的學習很一般，把孩子送到國外去學習。這些孩子他們對名牌、社交、party有很強的研究和學習能力，但是在學業上，多少都會有點問題。
在孩子的教育培養上，越來越多的條件，還不錯的家庭意識到讓孩子去經歷，去感受，去接觸更優秀的同學，去和世界上最厲害的老師打交道，這樣被豐富起來的人生經歷才真的有分量，僅此而已。用我們常說的一句話來表述，賺錢辛辛苦苦不就是為了孩子嗎？而錢用在孩子教育上的投資是最划算的投資形式！
九鬥學生心理
要看怎麼界定精英階層：有錢？文化高？或是其它？送孩子出國的原因很多，如開拓視野，培養獨立思考的能力，也有在國內考不上好的學校，或僅僅是提升學歷……等等。我也看了很多評論，貶低留學生，說實話這些人應該是沒考上國內985，211，又因為各種原因沒能出國的大學生。那些全盤否認海歸的都是吃不到葡萄說葡萄是酸的心理在作怪。很多人把國外大學同國內大學比較，他們可能連基本常識都不知道，比較對象就弄錯了，在中國分為學碩和專碩，學碩是培養研究性人才，學制三年，等同於英國兩年制碩士，專碩大多是兩年，以就業為主，類同於國外的一年制授課型碩士（也有個別專業是兩年）。然後生源的比較，歐美大學是寬進嚴出，國內嚴進寬出。其實它的寬也是相對的，有語言要求和大學四年的均分（所謂造假刷績點幾乎不可能），雙非大學一般是所有科目或核心科目（不要形策，黨史……等）平均80-85以上，自考本科按雙非對待，在中國自考本科平均80分以上太難了，如果均分不夠需有工作經驗或相關證書來補。再就是教學質量的比較：能弄明白以下問題，才能明白什麼是寬進嚴出。中國的大學的文科專業有作業嗎？教授會親自改作業嗎？中國大學的圖書館會一天24小時開放嗎？沒過雅思或託福能被錄取嗎？上課能聽懂嗎？專業教材能看懂？回來教育部能認證？（所有的公務員和事業單位招考條件都有需耍教育部認證文件這一條，不然不予報名，不信你上網查）。它的教學質量是控制在每一天，幾乎天天都有作業，論文作業的引用必須標明出處（還有專門的查重軟件，連自己寫過的作業論文也不能抄，被發現抄襲，後果嚴重的）。國內學生恐怕沒幾個課前會預習的，特別是文科專業，而在國外，課聽不懂怎麼辦？材料都是放在了網上，要看的書的清單也發給你了的，課件作業ppt也郵件發給了你，學成什麼樣子是你的事，我只是給你提供了良好的條件而已。但最後的考核必須過關，不然只能拿diploma（看著像畢業證書，但教育部不認可），那些靠錢砸的和不努力的大多隻能拿到diploma。最後，由於教學方法不同，所以學習能力和處理問題的方法也不同，今後的潛力也不同。幾天前在網上看很多市縣政府引進海歸碩士作為儲備幹部，要求QS或Times世界排名500以內的學校，前提是要有教育部學歷認證。所以說只要是在國外正規大學畢業並拿到學位證的留學生雖然不一定比國內985，211的大學生強，但也不至於像有些人說的那樣一無是處。
D調98048413
精英階層紛紛送孩子出國已經是一個潮流。究其原因，我認為大致分為以下幾種：
1、追求高水平、高質量的教育是最為直接的原因。雖然我國的教育這些年有了長足進步，但是與世界上高水平的教育還有很大的差距，各種世界大學排行榜中美國、英國頂尖大學長期佔據前30名的位置，這些大學培養出的諾貝爾獎獲得者及著名科學家眾多。選擇優質教育是留學最為重要的原因。在這些年國內高等教育擴招過程中，一些大學過分重視科研及評價指標的導向性，導致教師在教學上所花時間比例過小，嚴重影響了教學質量。加上學校對期末考試重視不夠，教師放水現象屢有發生，致使畢業生質量在嚴重下滑，目前一種廣為流行的說法是現在的二本學生質量不如八九十年代的中專生。學生在學校沒有學到應有的知識和受到嚴格的訓練，這樣的學生畢業後進入社會競爭力不強，在工作中表現不好。這一切都使精英階層產生了危機意識，也對教育產生了懷疑和失望。於是大量的精英階層在孩子很小的時候就有了將來留學的準備。一些精英學生的加入，也扭轉了過去很多人認為自費留學的都是國內考不上大學差生的無奈選擇這一觀念。在中學階段送孩子出去留學的動力來自於想讓孩子儘早接觸國外大學的教學理念和方法，對英語提升有促進作用。再然後將來的高校錄取有好處。因為歐美大學對他們自己的考試成績認可度較高，錄取時更願意錄取已經受過國外教育的學生。在國內無數的精英階層在小學階段就為爭得一張國外頂尖大學的錄取通知書做準備。 舉個例子，南京外國語學校是南京精英學生的聚集地，考入該校的難度比考入普通985院校難度要大的多。考入該校的學生個個都是十八般武藝加身的精英。該校70%的學生在高考前已拿到了國外名牌大學錄取通知書，其中世界排名前十大學的錄取也經常見之於報端。在南外，保送生已經不是頂尖學生的首選，參加高考的學生更是寥寥。有一年南外只有23名學生參加了高考，其中一些還是具有保送資格但對保送專業不滿選擇高考的學生。從南外學生的選擇也可以看出精英階層家長思維觀念的變化軌跡。
2、教育理念和手段的認同感。英美教育在教學中提倡“批判性思維”，學生從小所受的教育是敢於質疑，在討論中闡述自己獨特見解。這樣的教育模式與國內標準答案式的教學模式有很大區別，也決定了培養出的學生邏輯思維能力、嚴謹探索態度及工作後勁的差異。國外小班教學及討論課的廣泛存在，註定了學生在學習過程中思考問題的積極性，對其所學知識不再滿足於死記硬背，更加接近於探索深層原因和背後的真相。比如高中歷史課上國外學生的作業是通過上網閱讀眾多資料談談某人對歷史進程的作用，這樣的作業需要學生閱讀大量的資料並寫出自己的真實感受。最重要的是不準抄襲，如果抄襲發現後被認為學術不端後果及其嚴重。輕者本次作業記為0分，重者該課程直接不及格。這樣的作業在國內常常是本科生的畢業論文。國外的教學模式是“小學玩、中學學、大學拼命學”，這與國內很多學生在“小學中學拼命學，上了大學拼命玩”截然相反，也決定了就業後上手快慢及科學嚴謹態度的不同。
3、一些精英借留學尋求移民。一些精英通過送孩子小小年紀到國外讀書，也有讓孩子打前站的想法。他們通過尋求孩子儘早融入當地社會及在畢業後進入國外公司工作，站穩腳跟後通過親屬移民模式謀求移民。一些富豪通過投資移民為孩子謀求綠卡，這樣增加了國外頂尖大學錄取的便利和概率，這也是富豪階層的慣用玩法。
4、孩子學習不好的無奈選擇。不可否認，有些精英階層的後代學習成績欠佳，在國內考上985/211甚至二本大學的可能性很低，如果選擇高中出國讀書話，將來可以考到一些在世界大學排行榜上遠超國內大學檔次的大學讀書，這樣的選擇可以換來將來就業上的優勢。但這種想法在留學生群體大量增加的當今，已經是毫無優勢可言。
以上是我對精英階層流行送孩子留學原因的個人解讀和看法。如有不同見解，歡迎留言探討。
高教及考研領航專家
中國精英階層站在不同角度來考慮孩子出國留學問題，千人千面。無非下列幾種類型。
一、認為西方的教育水平高於國內，想讓孩子受到更完美的教育。
二、有點錢、權、社會關係……，感覺國內已擺不下自己孩子的位置，國外顯擺一下。
三、盲目跟風，認為外國的月亮總比國內的圓。
四、有點錢，小人窄富，挺腰凸肚之類，孩子學習成績一般甚至很差，不惜重金送出國去鍍金。這些人腦子賺錢時好使，但對待自己孩子的教育上，總是比那些所謂精英們慢半拍。但他們習慣於把自己撥拉到精英圈內。
五、一些精英們把孩子送出國留學的原因實在是迫不得已。原因說不出口。只能永遠爛在肚子裡。
……。
西方國家並不是一些人眼中的天堂。從近幾十年出國留學的情況看，讓許多送孩子出國留學的人失望了。
想讓孩子多學點知識是對的，如果一味鑽牛角尖，一根筋似的給孩子定目標，則希望多大，失望就多大。
一句話，因人而異，量才施教。
孤峰散人
歷史車輪的進步已經進入到了這樣的時代，美國向世界各地輸出資本，我國向世界各地輸出基因。最終的決定因素不是錢而是人。我國精英階層無意識的舉動正在為實現“二十一世紀是中國人的世紀”這句話默默地做貢獻！
英國的世紀輸出堅船利炮，美國的世紀輸出海外資本，中國的世紀輸出優良基因。
趁現在發達國家還沒有警惕，鼓勵這種潛移默化地基因輸出，是上策。但是要注意合理的度。好比皇家海軍遠征，不能丟掉本土的基地。精英階層們自願的基因輸出行為，也必須符合利國利民這一原則，接受國內的質疑和批評。
樂不思蜀lu
中國的高校，不斷擴招，其實就是把教育資源不斷稀釋，北大清華，無不進了再出（留學），更不用說其它學校什麼質量了。我知道國外很多名校，多少年都不擴大規模的。高校的世界排名，中國可以用應試的方法提高，但用這種方式提高，提得越高，與世界名校差距越大。
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我認為，出國學習，進一步學習西方國家的先進技術，瞭解西方國家的風土人情固然重要，關鍵是要會使用！毛澤東說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”
毛澤東沒有出國留學過，而他善於把馬克思主義理論和中國的實際情況相結合，創造了毛澤東思想。也是他讓世界上最強大的美國總統尼克松謙卑地來到北京，躬身和他握手。1972年2月21日，在毛澤東的書房，尼克松恭敬地對毛澤東說：“您的思想不僅改變了中國，而且改變了世界。”那麼尼克松為什麼要這樣說呢？因為毛澤東在抗美援朝的戰爭中一舉打敗了最強大的美國，在抗美援越戰爭中，經過十年的熬戰，託垮了美國的“佈雷頓森林體系”。美國於1971年8月15日宣佈關閉黃金窗口，美元與黃金脫鉤。這是佈雷頓森林體系瓦解的開始。也是美國人對世界的一次背信棄義。所以，你的知識不在於是學中國的還是西方的，而在於會不會使用！在於能不能改變中國和世界。
