初中是人生的“关键期”，初二年级是初中学习生活的“关键时期”，不论是生理还是心理方面，初二学生都会产生明显的变化。初中是生理的激变期，而初二年级（尤其是男生）正是生长的高峰期。相比初一学生，除身高、行为举止、大脑机能的迅速发展，接受能力、思维能力、自我控制能力也都有很大变化和提高。初二年级是中学阶段思维和品德发展的质变期，既可能向积极方面变化，也可能向消极方面变化。我们应充分发挥其优势，促进积极变化，防止消极变化。生理发育除了带来自我意识的变化外，还会带来人际关系的变化，如男女生之间会觉得大家都是“大人”了，因而产生异性间的微妙心理变化，对异性的亲近和追求的性意识开始“觉醒”，有的还发生“初恋”，甚至造成过失或犯罪。
初二年级既没有刚入初中时的天真，也没有感觉到学习的紧张，同时也是青春期心理问题的“多发期”，被称为“初二现象”。学生成人感增强，极力想表现出成人的作风和气魄，摆脱家长与教师，甚至社会的“约束”，追求思想、行为的独立与自由。但由于心智发展还不成熟，“成人感”的急速上升与“个人独立能力”的矛盾日益显现。所以，情绪起伏大，自我控制和调节能力差，易激动，叛逆性强。学习方面积极性和自制力不高，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪。青春期“自我封闭”意识开始出现，有“孤独感”“寡言”等现象。课余生活开始向单一化转变，兴趣爱好狭窄，开始通过课外手段来宣泄自己的焦虑与不安，容易沉溺网络、言情小说等。和同学相处时爱哄闹，容易发生冲突，男女生交往比较敏感。开始普遍萌发早恋现象。自我认识与自我评价具备极大的极端性，极易因为一件小事骄傲自满、热情高涨，也很容易在遭遇小挫折的时候消极低沉、孤独压抑。
初中二年级是学生整体发展的一个关键阶段。思维发展进入关键期，抽象逻辑思维开始初步由经验型向理论型转化，记忆力、注意力均得到进一步的发展。并且，初二之后，非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为了学习成绩是否优良的主要因素。
初中二年级地理科目结业，面临结业考试，大部分的学生出现不会合理分配学习时间，导致学习侧重点有所偏差。
我还是简单的介绍一下学科知识吧:
语文
字、词积累，常用句子、段落积累，作文素材的积累，阅读、写作技巧的总结，在这一年中很关键，语文素质成型的一年
数学
1主要学习勾股定理、实数、四边形、一次函数、二元一次方程组、一元一次不等式和一元一次不等式组、分式及证明等
2三角形、四边形和圆是初中几何的基础也是重难点，考试中分值占很大比例
3综合证明题难度增大，分式计算及分式方程难度较大
英语1词汇量增大，难理解、难记忆
2语法点琐碎、灵活，考试常考的时态语法规律、宾语从句、词性变化、句型结构、状语从句等均是初二学习的重点与难点
3阅读难度增大，英语作文的写作要求提高
初二的学习方法和学习习惯
习惯及方法1听课和笔记抓不到要领，效率不高
2死记硬背，不理解消化
3不懂不爱问，有问题不及时请教老师同学
4不看课本，不复习就做作业
5不重视理论和基本训练，偏重钻研难题
6不重视理论联系实际
7自学方法差
家庭教育生活方面：1 尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。
2 理解孩子的想法。对某些现象和观念家长可以保留自己的看法，但不一定为了让孩子服从而坚决反对。
3 防止出现两个极端。一是过渡纵容，一是一味压制。两者都不会有好的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长必须坚守基本的道德原则，以此来教育孩子掌握一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。
4 家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先自己一定要以身作则。否则反而会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。
5 最后，鼓励学生主动接触社会，了解社会。树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培养高雅情趣。同时培养竞争意识和坚定意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心理承受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积极进取的人生态度 。
学习方面： 1激发学习动机，提高学习积极性和自觉性
2 该龄段的孩子精力充沛，思维敏捷，求知欲强。但部分学生学习缺乏远大理想，情绪不稳定，不善于自制。学习态度不端正，课堂听课精力不集中，每堂课下来都是糊里糊涂，经常留下“课后累”，学习成绩迅速下降。防止这种情况发生，家长就要设法激发孩子内在的学习动机，培养浓厚的学习兴趣，锻炼顽强的毅力；提高学习积极性和自觉性。让孩子自己激励自己，尽早阻止学习“下滑”。
3帮助孩子进一步改进学习方法，提高学习能力
4初二时课程内容加深，难度加大，作业增多。可各门课程到底应该咋学，部分初二学生心中没数，客观上要求家长帮助引导孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的方法，提高学习能力。具体来说就是要求家长引导孩子从被动学习向主动学习过渡。
5家长要与教师加强联系、紧密配合，加强对初二学生的教育
6学习转变；从“要我学”向“我要学”转变。 家长要经常与教师取得联系，使自己对孩子的教育与教师始终保持一致，当孩子学习有了进步，就要热情地鼓励、肯定，当孩子学习成绩“下降”，就要配合教师想办法及时把拉下的课程补齐。家长还要积极参加学校（或班级）召开的家长会、开放日、家长学校召开的学习与研讨活动等。
7家长要做到及时检查、指导、督促、评价
8对学生，家长除要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划。然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。
辅导方案调整学习状态，查漏补缺，改善学习方法和习惯1咨询师全面分析学生学科漏洞，制定学业水平测试冲刺辅导计划；
2 2学习管理师全程跟踪，督促辅导老师给孩子制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果。教会孩子自主制定科学的、合适自己的学习计划；
3 帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，及时做好高质量的错题总结，查缺补漏；
4 明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；
6 6定期测试，让家长看到孩子成绩逐步提高，同时及时发现问题，进行针对性辅导。必须有效利用时间。
7 针对孩子的期中期末考试有针对性的辅导
8 做好初二初三的衔接辅导，让您的孩子比别人快走一步
周末（平时晚上）同步辅导，超前拔高语文：
1 构建学生的语文知识网络，制定适合学生自己的复习计划。
2 针对学生本周所学知识点，查漏补缺，选择相应的典型进行重点练习。
3 根据学生的理解吸收情况选择性的预习新课。
数学：
1 解决本周学生学习中存在的问题，并以此为基础夯实数学的知识点，易失分点。
2 引导学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3 结合中考题型，讲练结合。
英语：
1 梳理学生本周所学知识点，帮助学生建立初中阶段语法知识框架，提高学生应试技巧。
2 教授英语学习方法，引导良好的整理知识点的习惯。
3 结合考题进行针对性练习提高。
可以由相应科目一线在职老师进行串讲复习，让孩子在考试中取得好成绩。
物理：
1.学好相关学科，垫石铺路 物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。（特别是在八年级物理，要学会建立图像，其中T-t，s-t，m-v的理解）
2.联系生活实践，培养学习兴趣 理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5.2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
3.总结交流学习方法 在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上让每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。
4.注重实验探究性活动的培养 在新课程中物理探究性的活动非常多，如：1.平面镜中成像的问题，2比较物质的物理属性（如硬度跟那些因素有关）等等，在日常生活中，体育课上掷铅球，你认为铅球是不是用纯铅做的，在活动中，因注意观察现象、与原理的理解。通过自己的交流与合作，掌握理解新知识。
期中期末考前节假日、假期衔接辅导、专项突破、提前进入复习状态
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