朋友問了我這樣一個問題：“怎樣發揮一套童書的最大價值?"
我覺得就兩個關鍵詞：巧思與實踐
今天我就以《lift the flap --first 100 》這套書為例，來說一說：
如何把看似最簡單的單詞書，發揮出最大效用。
首先，我們要明確這樣一個問題，一套好童書，作者繪者往往不會刻意去迎合家長，在書裡添加很多知識點。
而會把自始至終把目光重點放在小讀者身上。
以激發孩子的閱讀興趣，博得孩子的喜愛，讓孩子在閱讀中有所收穫為最終目的。
正因為這個原因，有些書我們可能用大人的眼光看不出它好在哪，卻發現被孩子“迷之鐘愛”。
好童書往往都不會很複雜，但這並不妨礙我們做為家長，開動巧思妙想，最大化幫孩子用好每套書。
1）即便是單詞書，我們也可以跟孩子拓展出很多豐富的內容
果果小時候，我常在書城帶他翻閱類似first 100的紙板書。
對比國內外的類似童書，不得不說，國外在設計編排上要更勝一籌，獨具匠心。
國內的大抵是些生活常見品，蘋果桔子香蕉，感覺很簡單直白。
國外的書，會更系統全面，方便我們理清思路，為孩子拓展更多知識。
以《first 100 animals》為例，書裡分了如下幾個版塊：
動物居住的地方，色彩繽紛的動物，非洲的狩獵之旅,漂亮的動物花紋，海洋動物，千差萬別的動物,北極動物，動物的幼仔，世界各地的動物。
還有記憶遊戲，讓孩子去分別找尋非洲、北極、叢林，農場及海洋動物。
經過這過一梳理，我們就可以沿著書中的版塊，為孩子蒐羅並講解更多相關知識點。
單詞書，只要有心，完全可以變成百科書。
這樣陪孩子讀，一套書從0歲一直用到5歲，是完全沒有問題的。
2 借書和孩子去玩英語小遊戲，做英語對話拓展，小汽車迷延伸，讓孩子成為大人的老師
這幾條是經過好幾位達人朋友與孩子一起踐行總結出的經驗，非常好用。
具體的你可以參看這篇文章。
重點補充下對話拓展，其實就是跟孩子”沒話找話“，說些孩子能聽懂的簡單英文就好。
就著書中的內容和現實生活中掛上鉤，多聊，多延伸。
比如，我們可以即興為孩子講一講，小海馬是爸爸生出來的。水母就像果凍一樣，海星會扎手，還可以吃，北極熊很會游泳，它的吼叫聲是roar 等等 。
重點是放下對英文的那份不自信，放心大膽的去說。
0-6歲是孩子語言學習的好時機，切莫浪費了好時光。
再來說說英語小遊戲，其實真的並不複雜。
簡單到，I spy with my little eye ,I see ducking , can you see it ?Do you have ducking and mum duck?
再和孩子一起去調動感官學習，學學鴨子叫，擺擺尾巴，摸摸毛絨絨的玩具鴨和橡膠鴨。找一找家裡有哪些黃色的東西。唱一唱《five little ducks》
是不是很容易？
據我觀察，果果的好幾位外教老師，在網課上準備的遊戲初看起來也挺”無趣“的。
無非就是”Choose number " 看看數字背面有什麼，high five擊掌慶祝 , 用些道具吸引孩子注意力。
看似“無趣”，孩子卻玩得樂此不疲。
這真的給我很多啟發，孩子對遊戲的要求並不高。
只要願意陪他們玩，他們就總能樂在其中，have fun.
3 童書，兒歌，繪本間的延伸與串聯，一套書可以串聯出N多內容
看到小鴨，想起《five little ducks》，還想起大衛香農筆下那熱鬧非凡的《duck on a bike》
看到北極熊，想起《polar bear》
看到母雞，想起《hattie and the fox》 還有讓人忍俊不禁的《Rosie's walk》
看到奶牛，想起那群神奇的需要電熱毯並跟農場主討價還價的母牛們-----《COWS that tape》 。
說到農場，想到old macdonald had a farm
看到公交車，想到《the wheels on the bus》
這些，都可以在閱讀中跟孩子講出來，唱起來，串聯起來。
即便一時想不起來英文，咱們藉著書中的內容與孩子拓展一些中文故事，兒歌也是很有趣的。
《數字歌，一二三四五》《小馬過河》《小豬小豬肥嘟嘟》《小壁虎借尾巴》《螞蟻搬家》《三隻山羊壞脾氣》《小老鼠上燈臺》《青蛙歌》《獅子王》《小鹿斑比》《小丑魚的故事》........
這一大串中英文兒歌故事，都是我翻著書裡的插圖，隨機想出來的。
自從當了媽，發現自己在兒歌故事方面真是長進了了不少，呵.... .
4.用插圖英文故事接龍，玩英文
Mum:Look,the animals are palying hide and seek ,let's find them .
who's behind the tree ? can you guess?maybe a snake?
baby: I wonder who is behind the tree , I konw ,must be lizard.
Mum: TADA, lizard. do you know ? It's a wizard . he can turn everyting to a frog . He has magic.
baby: The wizard are chasing after the ostrich，oh ,no ,ran ,ran fast . ostrich
ha, the ostrich is so fast , wizard can't catch him .hooray
看著書，跟孩子玩一個簡單的英文故事小接龍，玩兒似地提升了英語力。
再來說說玩英文，可以和孩子一起把書中的形象畫出來，演出來。
還可以一起唱唱跳跳，來一場熱鬧的音樂會。
還能用橡皮泥捏出來，和孩子一起烘焙出數學，字母，動物，都是特別好的親子時光。
5.會用-------書的每一頁都可以變成記憶之書
增強孩子的記憶力，這是我們長期關注的問題。
其實閱讀時正是鍛鍊記憶的好時機。
這是書中的一個小機關---Memory game.
要求孩子記住6樣東西：花朵，葉子，瓢蟲，推車，雨衣，雨鞋。
我一直都在用閃卡幫果果拓展識字量，目前他中文可以獨立閱讀，大約有2-3年級小朋友的識字量。
他偏愛“瞬間照相記憶”，他的方法是在大腦裡展開一塊布，把幾樣東西依次放上去。相當於拍攝下來。
我偏愛“右腦動畫式記憶”----首先，把需要記憶的組成一部幾十秒的微電影，
回憶時只需要回想微電影”情節就好了。
我的方法記的要比孩子更牢一些。
我隨機想的小故事如下，講給果果聽時，他的眼睛好明亮：）
有一天，發生了一件奇怪的事，果果變小啦！小到能坐到這輛小推車裡，車上還有望遠鏡吶。
利用望遠鏡，果果做了一件好事呢！他看到一隻小瓢蟲，它正忙著找媽媽吶。
小瓢蟲先抱著紅雨靴喊媽媽，喊了半天，好滑好滑，摔的啪啪啪，腿都腫了，也沒人理她：（
果果喊---小瓢蟲，你身上有斑點啊。 於是，小瓢蟲又鑽進雨衣裡找媽媽，找啊找，彷彿進了一個大迷宮，頭都暈啦！
果果又喊：小瓢蟲，你媽媽一定在花朵上，忙著給你準備早餐吶！
小瓢蟲眼睛花，哪兒啊？我只看到一片巨大的綠葉子，聞到了好香，可是哪裡有花兒？
原來啊，這是一朵怪怪花，葉子好大，花朵小的就像米粒一樣大。太怪啦！
多虧了果果提醒，小瓢蟲找到媽媽啦！ 耶~
是不是很有趣？
教孩子記憶的方法，和孩子不斷不斷地練習，貴在堅持，滴水穿石，咱們一起加油：）
6.觀察，思考，提問之書
週末重讀了蘇霍姆林的《睿智的父母之愛》，感嘆，育兒上自己做的遠遠不夠，需要更加努力才行。
蘇老是我最崇敬的教育家，我也常會思考他說的話---孩子的智力發展取決於父母的投入和付出。
讀，寫，算，觀察，思考，5把發展孩子智力的工具刀。孩子完全掌握了幾把？
蘇老在多本著作中都提到了學齡前孩子的500項發現，帶孩子到思維的源泉---大自然中去，去豐富孩子的語言，鼓勵孩子去觀察發現，去發展思維。
現如今的父母和老師，在這方面做的真的很少。
反思下來，其實在閱讀中，也是和孩子一起去觀察，思考，提問的好時機。
重點是我們要做有心的父母，多多引導孩子去發現，去探究。
把愛學好問的種子播灑進孩子的心裡。
長頸鹿的脖子為什麼這麼長？
小豬身上為什麼沒有長長的毛？
馬和斑馬有什麼不同？
樹蛙和青蛙有什麼不同？
火烈鳥可以單腳站立嗎？它怎麼睡覺？
蛇有許多種顏色嗎？
麵包是用什麼做的？
這些問題，同樣也是我翻著孩子的書，隨機羅列出的問題。
看到這，你是不是也和我一樣，對於如何幫助孩子最大化用好一套書，有了更多的心得與反思？
巧思-------花些心思去找尋每一套童書的更多種可能。
實踐----------和孩子一起，把薄薄的童書用的更精彩。
收穫的---------會是思維敏捷，勤學好問的孩子，咱們一起加油！
We can do it !
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