受益於高考制度改革與招生擴張，越來越多的人獲得教育機會，當一批批受過高等教育的70、80、90父母在談及孩子教育時，或基於自己以往的經歷，有相當一部分父母本著不讓孩子輸在起跑線上的出發點，為孩子選擇各種各樣的興趣班；或響應學校號召，學校為學生減負，為學生擠出更多時間去培養多方面具有特長的年輕一代。
在這樣一種大趨勢之下，學校為孩子創造更多的時間和空間，老師為孩子提供更多的指導和建議，父母更是傾盡全力為孩子創造經濟條件和選擇餘地。而作為父母，是否想過，在培養孩子興趣背後，自己意在培養孩子的什麼？
“我喜歡”
“還沒孩子的時候，我跟老公兩人經常旅行，孩子出生後出行頻率非常‘默契地’降低了，但最近我發現這樣的想法其實有點狹隘，不是孩子太小，而是我們考慮得太多想得太複雜，所以我們陸續計劃出遊，帶孩子去看世界各城市地域風情，去接觸陌生人，去感受這個世界的善意，語言不通沒關係，笑容是共通的。孩子得到鍛鍊漸漸大膽，對世界充滿好奇，他會更主動去跟我們交流，在西班牙偶遇街頭古典樂表演，他頭一次提出想要學習小提琴。他那句‘我喜歡’讓我至今慶幸當初覺悟得剛剛好”林太太欣慰地說道。
楊絳先生曾這樣形容：好教育是啟發學習興趣。“好的教育”首先是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。
在旅行路上向孩子傳遞對生活的熱愛，讓孩子感受敞開心扉享受當下和發現美好的生活態度，發現愛好並主動踏出第一步，沉浸專注在興趣中。常說孩子還太小，我們是否低估了孩子的學習能力，模仿能力和理解能力？孩子比想象中更敏感地感知大人的情緒，
“好的教育”是言傳不如身教，“好的教育”是專注於喜歡並踐行於此。“因為在我手上，它會發光”
父母經常帶十歲的小熙去音樂廳聽音樂會，在八歲時父母商量為孩子選定一種樂器來學習，但孩子從鋼琴換到小提琴再到現在的小號，父母有點擔心孩子還在一直會飄忽不定，多嘗試是好事情，基於這樣的情況，他們跟孩子坐下來溝通最後達成了共識。
陪伴是最長情的告白，而平等是有效陪伴的基石。引導孩子瞭解自己的心情，平等傾聽是為孩子負責的重要一步，讓孩子去為自己的選擇負責，讓孩子的責任感跟孩子的年齡一起成長，“因為在我手上，它會發光”是對這樣的平等、引導最好的回答。
迴歸教育本心
曾經不自覺地為別人家的孩子而焦慮，抱怨孩子不懂父母好意。教育近乎農業生產，絕非工業生產。每個孩子均有他的天賦，從孩子本願出發，適當引導和澆灌，避免功利性教育，迴歸家庭教育初衷，培養孩子的專注、責任感等多種意識，為孩子成長奠定基礎，從新出發，從心出發。
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