多年前的許昌地區總站小學，還有幾人記得？‖老家許昌
文‖王振江
還記得總站小學的樣子嗎？
我所上小學的全稱是：河南省許昌地區運輸公司子弟學校。學校簡稱：總站小學。
總站小學坐落在許（昌）南（陽）公路的北面，離市區火車站三公里，公里橛子正好在學校的大門口。
在少年眼中，整個學校是一個口字型的建築，佔地面積不小，南面正中間有一個風雨門。西面臨運糧河河堤，沒有圍牆，北面是許昌地區煤建公司寬厚的紅磚院牆，院牆上是水泥的半圓形封頂，很堅固，很平整。學校東隔壁是許昌地區公路段的藍色高院牆。學校南面靠東側有一排平房，是教師、校長辦公的地方。
整個學校南面的另一半由中軸的磚鋪道路又分為兩半，東面那一半是一大片桃樹園，西邊那一半是籃球場、田徑場。學校外圍的南面和西面是L形的水域，那時我們眼裡的這片水很寬，很深，很清，經常有漁夫腳踏雙葉舟，帶著魚鷹在裡邊捕魚。
由於我父親所在的河南省汽車修配廠與運輸公司是同一個系統，所以我們家屬院裡出了個校長，還有好幾位男女老師。那時，我們都覺得小學校長是很大的官兒，很是威嚴呢！
總站小學不知是什麼時候建的，我到那裡時，沿著學校周圍的大楊樹已長成參天大樹，中軸線路兩旁的松柏樹長得鬱鬱蔥蔥，儘管有人修剪，但高高的兩排樹頂端似乎長得合在了一起。
口字形的教室從東南方排起，每年級三個班，以此類推地轉著圈編排，等你小學畢業了，正好轉到西北角的教室。
孫文江：我的第一位老師
離主校區二里地，運輸公司家屬院的最後邊，有一片普通居民區，老式房子，雜亂無章。運輸公司家屬院這一片的地名叫“白廟”，後邊民居雜亂的這一片叫“后街”。
在後街雜亂民居的某一片地方，有一個四合院似的民房，估計過去是有錢人的宅院，有渾磚到頂的房子，也有牆是用泥垛起來的，上面是小青瓦的房子，冬暖夏涼——總站小學一年級的三個班，不知道為啥給安置到了這裡。
1963年9月1號，我自己和我們家屬院的幾個小夥伴，穿上乾乾淨淨的衣服，背上新的、空的、準備裝書的書包，來到后街報到，那時候好像幹什麼父母都不陪同，全是我們自己去做。
我生命中認識的第一位老師叫孫文江。
我們三個班，約150個學齡兒童，站在老院子裡，面向北面，北邊房屋的南牆上掛著一張大大的圖畫，圖畫上邊有一個大猴子（猿人），另一張圖上是畫了一排猴子，演化著人類的進化歷程。
我的第一位老師——孫文江登場了，為我們講了第一堂露天課《中國猿人》。這時候孫老師還不是我的班主任，但他是整個一年級班主任的主任。他黑黑的、瘦瘦的、偏背頭、嘴唇較厚、兩眼較亮、較有智慧、平常人的身材、平常人的衣著打扮。
此人撩撥開了我獲取知識的閘門，讓我知道了人是猴變的。人類歷史是幾十萬年演化過來的。人要與大自然搏鬥，拿著大棍子打野獸吃，人會用火吃肉了，人會使用石器了……一個剛破殼而出的小雞娃兒，帶著好奇的眼光開始打量起這個世界來了。
新奇、好奇、離奇、出奇。
新人、新桌、新凳、新書。
老街、老房、老屋、老牆。
老路、老樹、老井、老師……
同班同學李士芳的媽媽
是我的第一個班主任
我的第一個班主任是女的，是我們家屬院我家後排房子的李科長的媳婦，李士芳的媽媽，李士芳是我的同班同學。
我的第一堂手工勞動課是動手畫畫，自己構思，自己動手畫。我是左撇子，就用左手畫，女老師就手把手教我改正過來。孫老師巡視過來說：“左右手都要用，這樣更好。”
我構思畫了一個老母雞和一群小雞，因為我家當時有一個老母雞剛孵出一窩小雞，我是看著小雞啄開蛋殼跳出來的，印象很深。
兩個老師都誇我畫得好，形象有創意，並幫助我給畫起了名字《雞媽媽和雞寶寶》。
過了兩天，在總站小學當少先隊大隊長的六年級的我哥，和三年級的我姐回家說：“小蛋兒畫的畫兒上學校的黑板報啦！”
全家自然是高興一番。
永遠感激孫老師
那時候，我爸給我起了一個大名十二個小名，我能記住的是：王振江、鐵蛋、小蛋兒、地出溜兒、不時閒兒、王三美、三寶劍、遭人嫌……
一年級沒上完，孫文江老師正式成為我們的班主任。我們也正式搬到了西院的母校，在這裡開始了我為期六年的小學生涯。
孫老師很關注我，經常表揚我，把我表揚得整天樂滋滋地，整天坐得板直。
有一次孫老師又誇我，我忍不住笑了，同學們都說我的笑不謙虛，但孫老師卻說，應該笑，應該為自己的優秀而笑。
在孫老師帶領下，我參加了學校文藝匯演，每天排練節目，跳的什麼，唱的什麼都記不清了。女同學演的雙簧讓我記得很清楚的一段臺詞是：“俺班有個徐愛芳，她的功課比我強……”
小學二年級的我就有機會登臺表演了，那次演出要求藍褲子、白上衣，但我沒有藍褲子，只有一條暗格子褲子，我懷著極端忐忑的心情，穿著暗格子褲子去參加彙報演出，唯恐被當場攆出來，孫老師寬容了我，這讓我很感動，我一直記著，感激著。
我在孫老師的面前失寵了
在孫老師的鼓勵栽培下，我成了全年級的優秀學生，被全年級同學學習。我入了少先隊，整天把紅領巾系得闆闆正正，包括打什麼樣的摺子都仔細比較過。為了模仿高年級的學生，我還故意把書包裝得滿滿的，沉沉的。
小學二年級下學期，在運輸公司禮堂我們集體聽了一場活學活用毛主席著作講用報告會。來自外地的一個聾啞人講的，有手語翻譯給翻譯著“或重於泰山，或輕於鴻毛”，用手比劃著稱杆子、秤砣子的滑動，很形象，很生動。
其中聾啞人講了這樣一件事：他曾把衣服兜的裡邊剪開個口子，來到小賣部的糖攤上，故意把衣服的一角搭在人家的糖果堆上，一隻手看似插在兜裡，但是卻在裡邊把糖果偷偷抓起來放進裡邊的口袋裡偷糖吃。
我活學活用，也這樣效法，偷了兩次糖，成功了。第三次被人家抓住了，我被扭送到了學校，交給了孫老師。孫老師很生氣，把我叫到教室南邊的衚衕裡，使勁地拽我甩我，把我從這邊的牆上甩到那邊的牆上，至少甩了十來次方解孫老師的心頭之憤。
——從此我在孫老師的面前失寵了。
小學的記憶
1、我小學上的第一堂語文課是漢語拼音，是這樣讀的：
聲母表 (23個)
b p m f d t n l g k h j q x
玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希
zh ch sh r z c s y w
知 蚩 詩 日 資 雌 思 衣 烏
得益於我小學一年級會背了聲母，現在打了1286676個字。但是我的韻母學得不好，常打錯。
2、我們小學一年級第一本課文是這樣的：拼音後是：
第二課：一二三四五六七八九十。
第三課：日月水火，山石田土。
第四課：房前屋後，種瓜種豆，種瓜得瓜，種豆得豆。
第五課：五星紅旗，我們愛你，向你敬禮！
（文圖無關。文中圖片來自網絡，版權歸原攝影者或原製作者所有，在此表示誠摯的感謝。）
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