《易經》第四章「蒙卦」孩童蒙昧,如何才能化險爲夷?蒙以養正!

《易經》第四章「蒙卦」孩童蒙昧,如何才能化險為夷?蒙以養正!

易經·蒙卦

原文


《序卦》曰:物生必蒙,故受之以《蒙》。《蒙》者,蒙也;物之稚也。

《蒙》:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三瀆,瀆則不告。利貞。

《彖》曰:蒙,山下有險,險而止,蒙。“蒙亨”,以亨行,時中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志應也。“初筮告”,以剛中也。“再三瀆,瀆則不告”,瀆蒙也。蒙以養正,聖功也。

《象》曰:山下出泉,蒙。君子以果行育德。

初六:發矇,利用刑人,用說桎梏,以往吝。

《象》曰:“利用刑人”,以正法也。

九二:包蒙,吉。納婦,吉。子克家。

《象》曰:“子克家”,剛柔節也。

六三:勿用取女,見金夫,不有躬。無攸利。

《象》曰:“勿用取女”,行不順也。

六四:困蒙,吝。

《象》曰:“困蒙之吝”,獨遠實也。

六五:童蒙,吉。

《象》曰:“童蒙”之“吉”,順以巽也。

上九:擊蒙,不利為寇,利禦寇。

《象》曰:“利”用“禦寇”,上下順也。


《易經》第四章「蒙卦」孩童蒙昧,如何才能化險為夷?蒙以養正!

山下出泉

譯文


《序卦》曰:物生必蒙,故受之以《蒙》。《蒙》者,蒙也;物之稚也。

《序卦》言:事物初生階段必然矇昧,所以授名蒙卦。蒙的意思是矇昧;事物的稚嫩階段。


《蒙》:亨。匪我求童蒙,童蒙求我。初筮告,再三瀆,瀆則不告。利貞。

蒙卦:亨通。並非我追著矇昧的孩童授予教誨,而是孩童遇到不懂的問題,主動求教於我。第一次請教,必然耐心解答,倘若同一個問題再三地求教,便是不敬,不敬就不予以回答。堅守正道,有利。


《彖》曰:蒙,山下有險,險而止,蒙。“蒙亨”,以亨行,時中也。“匪我求童蒙,童蒙求我”,志應也。“初筮告”,以剛中也。“再三瀆,瀆則不告”,瀆蒙也。蒙以養正,聖功也。

《彖傳》言:蒙卦,下坎上艮,艮為山,為止,坎為險,山下有險,遇險便止步不前,矇昧。“蒙亨”,得以行事亨通,憑藉合乎時宜的教誨。“匪我求童蒙,童蒙求我”,啟蒙之志與求知之志相應。“初筮告”,憑藉剛正的品質恰如其分。“再三瀆,瀆則不告”,對矇昧輕慢。稚嫩矇昧之時便施以正確的教育,偉大的功業。


《象》曰:山下出泉,蒙。君子以果行育德。

《象辭》言:下坎上艮,坎為泉,艮為山,山下出泉,蒙卦。君子憑藉果斷行動而培育良好品德。


初六:發矇,利用刑人,用說桎梏,以往吝。

譯文:啟發矇昧,憑藉施刑于人而獲順遂,藉此免受禁錮之苦,倘若矇昧前行,將遇困難。

《象》曰:“利用刑人”,以正法也。

《象辭》言:“利用刑人”,藉此彰顯何為法度。

解析:小懲大誡,啟發矇昧,彰顯何為法度,因此避免更大過失。


九二:包蒙,吉。納婦,吉。子克家。

譯文:包容矇昧,能獲吉祥。娶妻,能獲吉祥。這樣的後輩能夠承擔家事。

《象》曰:“子克家”,剛柔節也。

《象辭》言:“子克家”,剛柔有度。

解析:啟發矇昧不僅需要剛強正直,還需要謙柔包容,剛柔並濟,才能讓啟蒙教育延續長久。


六三:勿用取女,見金夫,不有躬。無攸利。

譯文:不可妄動娶妻,遇見富家公子,便喪失自身應有的貞潔品質。沒有唾手可得的好處。

《象》曰:“勿用取女”,行不順也。

《象辭》言:“勿用取女”,將導致啟蒙難以順遂。

解析:啟發矇昧的態度不可過柔,柔過則糜,遇到頑劣者,不僅無法施教於人,還可能對自身造成損害。


六四:困蒙,吝。

譯文:陷於矇昧,將遇困難。

《象》曰:“困蒙之吝”,獨遠實也。

《象辭》言:“困蒙之吝”,只因遠離真誠。

解析:無法真誠請教而深陷於矇昧之中,思想得不到開拓,才幹得不到提升,將因此舉步維艱,處處受阻。


《易經》第四章「蒙卦」孩童蒙昧,如何才能化險為夷?蒙以養正!

童蒙

六五:童蒙,吉。

譯文:矇昧的孩童,能獲吉祥。

《象》曰:“童蒙”之“吉”,順以巽也。

《象辭》言:“蒙童”吉祥,憑藉態度謙遜而使啟蒙教育順遂。

解析:孩童蒙昧,無所沾染,能以謙遜的態度主動求教,若授予聖人之道,則大有裨益,終獲吉祥。


《易經》第四章「蒙卦」孩童蒙昧,如何才能化險為夷?蒙以養正!

利禦寇

上九:擊蒙,不利為寇,利禦寇。

譯文:消除矇昧,倘若矇昧強如賊寇,將不利,用防禦賊寇的態度對待,有利。

《象》曰:“利”用“禦寇”,上下順也。

《象辭》言:憑藉“禦寇”而獲“利”,因為向上求教和向下施教的通道順暢。

解析:儘早消除矇昧,讓聖人之道先入為主,才能防範弊端侵入,倘若小人之道先入於內,將誤入歧途,積重難返。


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